小学英语教学反思

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载小学英语教学反思（4篇）发布时间:2014-06-0622:07|日记本:《教学反思》小学英语教学反思（篇1）“活乐玩中。在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。二、组织得法，严谨有序理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。三、适时适度小学英语教学反思（篇2）一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学习积极进取积极参与课程改革在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长教学反思《小学英语教反思》从事三、五年级教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：反思一、*持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。反思二、英语应用能力需要相应的词汇。“”（包天仁语）俄(5)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原2000(’要求掌握4000低的现状。致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、小学英语教师应有发展意识被时代所淘汰。“ChangingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：1“一字多用”。2输入电子计算机的数据电子计算机的储存器计算机驱动器）等。34、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。英语是多么bookish（书呆子气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。实，和虚假的语言的产生。反思五、小学英语教师应有情感意识上海市教育科学研究所对全市十个区14801622名六年级学生进行调查测试和统计分析，发现学习困难学生中有57.8%英语教师的教学重点是放在教学内容教学大纲和考试形式上呢还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题事实证明，认为自“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人一般来说其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况英语教师作为教学活动的组织者应注意对外语学习者情感因素的培养和控制尤其是在小学的低年级阶段英语教师要培养对学生的亲近感在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生关注学生学习过程在当“减工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受亲近学生使学生喜爱英语教师和英语课从而提高英语课堂教学的效益。 教学反思《英语教学反思》就是我实践及参考归纳总结的几点想法。客观原因。概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用？其实，我们知道，second1anguage与firstlanguage相对，而foreign1anguage和non-nativelanguage是与mothertongue和native1anguage相对的。就是英语外语教学。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底365二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。而在我们现实的小学英语教学中大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。三、*持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游模仿不培养学习我执教的本节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组birthdayparty及儿歌（生日歌），询问WhatdoyouIlike 说说自己喜欢的食物。为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景cake,birthdaycake。操练单词、词组时我让学生配上拍手、跺脚、说象声词Yummy,yummy,充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量，让学生说说Whatdoyoulike?I可以是不可际运用语言的能力上。举动使课堂充满了活跃的气氛。在教学歌曲后，我请学生把Sam替换成friend,或其他班内小朋友的名字，少部分小朋友还不我执教的本节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组birthdayparty及儿歌（生日歌），询问WhatdoyouIlike 说说自己喜欢的食物。为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景cake,birthdaycake。操练单词、词组时我让学生配上拍手、跺脚、说象声词Yummy,yummy,充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同时，适当扩大知识量，让学生说说Whatdoyoulike?I可以是不可际运用语言的能力上。举动使课堂充满了活跃的气氛。在教学歌曲后，我请学生把Sam替换成friend,或其他班内小朋友的名字，少部分小朋友还不一、反思学生在村小，教师面对的都是一些没有英语基础的十来岁的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写词句，难度是很大的。要做好工作，只有永不言弃。二、反思教材次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大，每节,chant中的问答也如此，也许会好些。三、反思课程设置四、反思考核方式五、反思学习环境老师。综上所诉，搞好英语教学应校内、家庭、社会三者互相配合，目标一致。让我们的孩子学的快乐，学的扎实善用。小学英语教学反思（篇3）一些较难读的单词。后甚至有不再要上英语课的想法。的“oneby都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅“pair时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。机械化。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。症下药，才能解决困难。针对农村小学英语教学的现状，我认为应注意以下对策：、/u:/、/e//、///的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且鼓励学生，和学生一起多练多说，我相信这一现象一定会有所改善。小学英语教学反思（篇4）,师在平时教学中也在逐渐渗透新课改教学理念。我作为一名小学英语执教者,在本次听评课活动中,感受颇深。1、小学英语课堂教学应提倡教学生活化,形式多样化。,,,歌谣,但活动形我认为我们教师应通,脱离实际生活的语言是不真实它才,充分发挥,并形成良好的品质。2、小学英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。,,,充分,鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题,他们因此利用以前所学说出了很多课文,进一步培养学,训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。虽然教学中我发现,,引发他们在)3、小学英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。,又要积极开展,,,,保证了丰富的语言,,为教学提供大量生动、形