精选数学教学计划模板合集六篇

第页共页精选数学教学方案模板合集六篇数学教学方案篇1一、学情分析^p：通过上学期的学习，也有不少学生根本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发现了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象；家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体进步程度，全面培养才能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析^p本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的搜集、整理与描绘。第五章、相交线与平行线；本章主要在第四章“几何图形初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的断定与性质。本章难点：推理才能的培养，让学生逐步深化地学会说理。第六章、实数；本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。第七章、平面直角坐标系；本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。第八章、二元一次方程组；本章主要学习二元一次方程〔组〕及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组；本章主要内容是一元一次不等式〔组〕的解法及简单应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式〔组〕的解法与简单应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式〔组〕解决简单的实际问题。第十章、数据的搜集、整理与描绘；本章主要学习搜集、整理和分析^p数据，并根据数据对调查对象作出正确的描绘。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描绘数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描绘。整个教材表达了如下特点：1.现代性——更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2.理论性——联络社会实际，贴近生活实际。3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4.开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要。5.兴趣性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自己。四、教学措施：1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细修改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经历和原因。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，认真修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让学生学会认真学习。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。3、引导学生积极参与知识建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效学习课堂，寻找幸福。让学生体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。指导学生写一篇小论文，写一篇复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极引导学生归纳规那么解决问题，一个给定的问题，一个多解，学生透过现象看本质，进步学生的反标准化，三线的才能，这是进步学生素质的根本途径，培养学生的发散思维，所以在很多国家的学生观念。5、开展分层教学，安排作业设置A、B、C三等分层安排，在课堂上要考虑好、中、差、三类学生。6、做好培训工作的滑开工作出色，学生要注重进步开拓知识视野的才能，让他们吃，充分发挥了智能；学习困难的学生，对间隙的根本知识，培养良好的学习品质，使他们易于消化，营养与安康，他〔她〕为以后的开展铺平道路。7、兴趣是最好的老师，爱因斯坦说。激发学生的兴趣，向学生介绍数学史，数学家，相应的数学难题，数学课外考虑问题，激发学生的兴趣。开展课题研究，把学生带到学习中，拓展学生的知识面。8、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养学生的习惯，帮助学生不断进步学业成绩，培养学生的非智力因素，弥补他们的智力缺陷。9、建立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展中考、奥数、课外调查和操作理论研究，带动学生学习数学，培养这局部学生的专业知识。10、知识的积累，知识系统化的形成，一系列习题。11、注重期中考试，有方案、有针对性地进展同步考试的训练，为九年级的毕业考试打下坚实的根底。五、课时安排七年级一周有8节课,本学期总共有18周。第五章相交线与平行线12课时第一周5.1相交线第二周5.2平行线及其断定第三周5.3平行线的性质第四周5.4平移小结、复习第六章实数8课时第五周6.1平方根第六周6.2立方根6.3实数小结、复习第七章平面直角坐标系8课时第七周7.1平面直角坐标系第八周7.2坐标方法的简单应用小结、复习第九周第十周期中复习备考第八章二元一次方程组11课时第十一周二元一次方程组第十二周实际问题与二元一次方程组第十三周三元一次方程组小结、复习第九章不等式与不等式组12课时第十四周9.1不等式第十五周9.2一元一次不等式9.3一元一次不等式组小结、复习第十章数据的搜集、整理与描绘6课时第十六周数据的搜集、整理与描绘第十七周第十八周期末复习备考数学教学方案篇2一、教材分析^p：这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目的：这一册教材的教学目的是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资上的内容，进步了学生的学习兴趣。上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。2、改良课堂教学，结合远程教育资加大课堂密度。运用激活练习，进步学生的学习兴趣。3、理解学生，因材施教，及时反应，掌握学生的学习状况，不断进步学生的学习成绩。4、加强学生的计算才能的训练，并注意他们初步的逻辑思维才能，培养学生思维的灵敏性。5、虚心向其他老师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，理解教材的编写意图。按照教学大纲的详细要请教学。7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进展。8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。9、充分利用远程教育资上的课件，案例，教学实录等媒体资结合教材，改革课堂教学构造，加强引导。四、教学进度：一、测量〔7课时〕千米的认识………4课时左右吨的认识3课时…………………3课时左右二、万以内的加法和减法〔二〕〔9课时〕加法………………3课时左右减法………………3课时左右加法和减法的验算………………2课时左右整理和复习……………1课时三、四边形〔6课时〕四、有余数的除法〔5课时〕五、时、分、秒〔3课时〕填一填、说一说………1课时六、多位数乘一位数〔13课时〕口算乘法…………3课时左右一位数乘二、三位数……………5课时左右中间、末尾有0的乘法…………4课时左右整理和复习……………1课时七、分数的初步认识〔5课时〕八、可能性〔4课时〕九、数学广角〔3课时〕掷一掷…………………1课时十、总复习〔4课时〕数学教学方案篇3一、教学目的：1.知识与技能方面。数与代数：在把假设干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。联络生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进展简单的估计和判断。在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进展相关的估算和验算。经历探究两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。空间与图形：通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会设计简单的道路图。结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步认识直角，会用直角断定锐角与钝角。在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简单换算。统计与概率：经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想和预测。2.数学考虑方面。通过认识千以内的数，进一步进步运用数进展表达和交流的才能，进步在详细情境中把握数的相对大小关系的才能。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，开展数感。通过探究和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步进步比拟、归纳以及抽象、概括的才能，开展符号感。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进展分类整理活动，进一步积累搜集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而开展统计观念。在观察、猜测、验证等数学活动过程中，继续开展推理才能，学习有条理地、清楚地表达自己的考虑。3.解决问题方面。在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。进一步积累解决问题的根本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法和分析^p问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。在老师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的好处，进步参与合作交流的积极性。4.情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联络，进一步进步参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。在数学学习活动过程中，进一步体验数学考虑的价值与魅力。在老师和同伴的帮助下，主动发现自身学习过程中的问题，分析^p原因并及时作出调整。二、教材分析^p本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的道路图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次理论活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。以下是教材分析^p及教学建议。1.选择现实的、有利于学生探究的素材现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活经历从数学的角度研究和解决问题，体会数学与生活的亲密联络。便于学生从已有的认识和客观事实出发，通过对问题情境的分析^p、感悟，提出数学问题进展考虑、讨论，获得对数学的理解和认识。根据这样的认识，教材特别重视对学习素材的选择。一方面，让学生借助自己熟悉的详细情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书情况的数据，提出加、减计算方面的问题，就容易引起学生的兴趣，调动学生联络生活经历来研究、解决相应的数学问题，进而进步学习三位数加、减计算的主动性，体会数学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境，引导学生根据已有根底和生活经历来认识不同的方向，利用方向对物体“认识方向”以及描绘经过的道路，开展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让学生应用所学的数学知识，开展应用意识等等。另一方面，用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例如，用“动物运动会”上不同动物长跑、跳高比赛的场景，让学生从不同的角度分类统计;用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景，引导学生学习整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。整册教材还充分注意题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，加强学科间的综合。同时又注意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习内容。如加法、减法这两个单元的例题，全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便学生感受和利用这些数量之间的联络来学习新的内容。2.努力促进学生学习方式的转变“数学教学是数学活动的教学”，数学活动是学生经历数学化过程的活动，也是学生自己建构数学知识的活动。数学教学，要在老师的引导下，使学生面对现实的详细问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参与主动探究、解决问题的数学活动，经历数学问题的产生、数学知识的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和成功的体验，开展创新意识和理论才能。因此，教材注重让学生以自主探究、合作交流等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让学生通过数一数理解千以内数的实际意义，通过自己的观察、拨算珠和分析^p活动，认识千以内数的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让学生自己用学具分一分，感受平均分有剩余的情况，把实际问题抽象成有余数的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，让学生经历“现实情境——提出问题——建立模型——应用解释”的过程，从与同伴合作、探究、交流、解释中探究出相应的方法，解决实际问题。在“确定位置”时，引导学生亲历其境，感受观察者所在的位置，确定不同的方向，以方向描绘物体的位置和经过的道路。在认识角时，让学生从对一些物体的观察中抽象出“角”，通过自己的动手操作稳固角的概念、认识角的大小。在学习统计时，让学生按不同分类标准依次经历搜集、整理、描绘相应数据的过程，并用统计的数据进展分析^p、交流等等。本册教材安排的2次“理论活动”，特别重视让学生主动参与并经历数学活动的过程，综合应用数学知识，体会数学的存在和应用，感受数学的价值，培养应用意识和理论才能。尤其是“你能跳多远”，让学生用数学的方法研究实际问题，通过在实验中记录、统计、分析^p数据，得出研究的结论。这不仅有利于改善学生的学习方式，更有利于学生初步感受研究问题的科学方法。数学教学方案篇4一、学情分析^p本学期继续任教四〔3〕、四〔6〕两个班共94人的数学教学。局部学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和进步学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析^p，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，口算、笔算验算及脱式计算根本掌握，少数学生粗心大意，灵敏性不够，应用才能不够强。局部学生承受才能较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课