精选教学计划集锦九篇

第页共页精选教学方案集锦九篇精选教学方案集锦九篇教学方案篇1一、时间：20xx年4月25日上午〔第十一周星期五〕二、邀请嘉宾：1、z区教科培领导老师、z区z中学、z中学、外国语学校、z中学、z学校领导老师2、每班五名学生家长三、详细分工：1、总指挥：z2、宣传发动：①详细要求：z负责校门口的横幅、学校网站宣传，z负责电子屏，教务处负责发送邀请函，班主任负责发动并确认每班五位家长参加，z负责书写总结材料并上网。②负责人：z、班主任3、班容班貌：①详细要求：由政教处负责，安排第11周星期四进展全校立体大扫除，班主任负责布置好教室。②负责人：z、级组长、班主任4、文明礼貌及课堂纪律：①详细要求：第11周班会课由班主任发动，要求见到嘉宾主动问好，上课积极主动，不吵闹、不打瞌睡。②负责人：z、级组长、班主任5、课堂教学监控：①详细要求：对每一节课进展巡查。②负责人：z6、电教、后勤保障：①详细要求：由胡宇非负责提早一周检查电教设备，总务处提供饮用水。②负责人：z7、组织接待：①详细要求：汪福义负责校门口的签到、资料发放、指引工作；王焕负责会议室的接待、指引工作。②负责人：校门口：z、康桥礼仪小姐；会议室：z。8、拍照、录像：由z负责借一台摄像机，z负责准备设备和拍摄。9、陪同听课：语文：z、z数学：z英语：z政治：z历史：z地理：z物理：z化学：z生物：z信息技术:z艺术：z体育：z10、总结：①科组总结：由科组长主笔。要求象上学期一样就老师上课、来宾听课情况等用文字配以图片进展总结。电子文档4月29日〔周五〕中午12点前交。到时候上传到学校网站并发金湾区。②学校总结：王焕书记主笔。xx中学教务处教学方案篇2一、学生情况分析^p。如今的六年级学生有36人，学生的根底不是很差，但是学生对于学习信息技术的热情不是很高。目前学生只是学习了一些文字和图画的操作，这些内容只是对工具栏的应用。都是比拟简单的，学生掌握起来相对要容易一些。学生对于信息技术这门课的主要内容都已经有了大题的理解。已经对这门课产生了兴趣。二、教学目的〔一〕情感态度体验现代计算机科学的魅力，培养对计算机科学的学习兴趣，养成严谨的科学态度。体验diy的乐趣，培养学生对计算机语言的兴趣。增强学生追求完美的意识，培养学生努力学习精益求精的精神。〔二〕知识目的理解计算机的开展史，计算机工作的过程，计算机系统的构成及其工作原理。理解pclogo窗口的组成。掌握logo根本命令的格式，理解logo根本命令的作用。理解什么是过程，掌握过程的载入、编辑以及修改的方法。理解logo语言中如何进展四那么运算。理解算法的概念，理解计算机解决问题的步骤，掌握算法常见的描绘方法。〔三〕才能培养理解计算机工作的根本原理，理解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机，学会启动和退出pclogo语言，掌握logo语言在屏幕上的显示方式，初步尝试使用程序设计命令。学会运用logo根本命令进展绘图，学会使用三种清屏命令。稳固前面已学根本命令的用法，会通过抬笔、落笔命令来绘制图形，掌握隐龟、显龟命令的使用方法。学会载入过程，掌握过程的编辑修改方法。学会编写带参数的过程，学会执行带参数的过程，通过编写带参数的过程挥之不同形状的图形。三、教材分析^p本套教材具有以下主要特点：第一、浸透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知构造，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克制以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。第二、注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。第三、将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的理论活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升学习。第四、鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。第五、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。四、根本教学措施老师在教授新课时要注意引导学“动手与动脑相结合”，防止脱离考虑与探究的机械操作和简单模拟，不仅要获得信息技术学科的知识与技能，更重要的是掌握利用信息技术解决实际问题的方法，提升信息伦理道德修养。积极主动的适应信息社会的需要。教学方案篇3一、教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；二是用有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。“有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合详细的情境，加强有余数的除法意义的认识；另一方面重视联络学生的已有经历和知识，学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地表达与表内除法的联络。“有余数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要根底，因此这部分的知识具有承上启下的作用，必须实在学好。本单元教材在编排上有下面几个特点。1．在详细生动的情境中感受数学学习的价值。教材中的“主题图”是每个单元数学知识信息呈现的“窗口”，它为学生的学习活动提供了根本线索和丰富和背景资。本单元的“主题图”以学生最熟悉的校园文化活动为场景，呈现了“用盆花布置校园”、“篮球比赛”、“跳绳活动”等详细生动的情境，引导学生学会用数学的目光观察生活，发现生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，感受到有余数的除法就在我们的身边，亲密数学知识和现实生活的联络，增加这部分知识的亲切感。同时，把有余数的除法的意义和计算内容都置于实际生活的背景之下，如购书、郊游、买花等等，让学生能在详细情境中借助已有的经历和知识开展学习，激发学习的热情和兴趣，感受数学学习的价值。2．创设学生自主建构知识的活动和考虑空间。有余数的除法是以表内除法知识作为根底来进展学习的，它的内涵发生了新的变化，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经历，但是缺乏明晰的认识和数学考虑的过程。因此，为了使学生掌握有余数的除法的意义和计算，教材有意识地注意联络学生已有的知识和经历，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在详细情境中感知有余数的除法的意义。同时加强学生观察、猜想、想像、操作等活动，让学生在“做数学”〔摆图片、探究规律〕中理解有余数的除法的算理和算法，知道详细情境中的“余数表示什么？”，发现余数和除数的关系。3．内容的设计有一定的弹性，且形式多样。教材应当满足所有学生的数学学习需求，使全体学生都能得到相应的开展。因此，内容的设计在循序渐进的过程中要有一定的弹性。本单元教材选取每个学生都熟悉的素材来开展教学，这样就保证了所有的学生都具有参与学习的经历和根底。在教学素材的组合上，既充分考虑了知识之间的内在逻辑联络，呈现方式的图文并茂、形式多样，同时又照顾了学生学习个性的需要，使学习内容有一定的选择性和自主性。二、教学目的：1．使学生结合详细情境，感知有余数的除法的意义。2．使学生可以比拟纯熟地口算和笔算有余数的除法。3．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。三、教学重点、难点重点：1、有余数除法的意义。2、有余数除法的计算方法。难点：理解余数与除数的关系。打破措施：1．重视引导学生在详细情境中理解数学知识。2．加强观察、操作活动的教学。3．重视培养学生的应用意识和解决问题的才能。四、课时安排：本单元可用5课时进展教学。20xx年10月课题：除法的意义教学内容：义务教育课程标准实验教材三年级上册P49上的内容。教学目的：1、让学生联络已有的知识和经历认识表内除法竖式的含义。2、引导学生学会用数学的目光去观察生活，发现生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，初步感知有余数的除法的意义。3、借助学生已有的经历和知识开展学习，激发学习兴趣和热情，体验数学学习的价值。教学重点：表内除法竖式的含义教学难点：正确计算表内除法竖式。教学准备：主题图、情境图教学过程：一、创设情境生成问题1、谈话导入：数学王国里的小精灵聪聪和明明同我们一块儿学习数学知识已经有两年多了。今天，他们又要带我们去哪儿呢？请同学们跟着去看看吧！〔出示第49页主题图的挂图〕原来希望小学的同学们正在开展丰富多彩的课外活动，场面真是热闹非凡啊！认真观察，说说从图上你看到了些什么？2、学生充分自由地说。二、探究交流解决问题〔一〕分小组解决主题图中的数学问题。〔1〕观察主题图，解决数学问题刚刚同学们都观察得非常仔细，说得也很详细。如今我们以小组为单位，每个小组选一个自己最感兴趣的情境场面。根据这个场面来提出一个用除法解决的数学问题，并把它解答出来。〔2〕小组活动。〔3〕分小组汇报老师根据学生的答复板书〔二〕教学例1〔1〕创设故事情境，感受数学与生活的亲密联络。〔2〕对学生进展思想教育。〔3〕15盆花每组摆5盆，可以摆几组？根据学生答复，老师板书：15/5=3〔组〕〔4〕学习表内除法竖式。①除法算式除了15/5=3这种横式的表示方式，还可以用竖式表示。②学生尝试用竖式计算。③让学生联络横式认识竖式中各部分的名称。④请学生汇报，老师板书。⑤想想：上面的15和下面的15是同一个意义吗？⑥让学生快速记忆各部分名称。〔三〕联络实际，初步感知1、操作探究“篮球比赛”情境中的数学问题。“篮球比赛”中有21个同学，5人分成一组，可以分成几组？同学们可以用小棒摆一摆，看看可以正好分完吗？2、初步感知“有余数的除法”21个同学，5人分成一组，可以分成4组后，分不完了，还剩1人。这种现象就是本单元我们学习的内容——《有余数的除法》。3、你能说说在生活中遇到的这种现象吗？三、稳固应用内化进步1、请用竖式计算下面各题27/336/425/52、我会算你会写、会算哪些竖式？在本子上愿意写几道就写几道，同桌互相检查。四、回忆整理反思提升谈一谈这节课你的收获有哪些？教学方案篇4一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学情分析^p本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的程度看，学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐程度这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面进步学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一部分同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教教学，为学生打下扎实的根底。三、教学目的(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。(4)可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。(2)够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。(3)可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。4.音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的'风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)可以对自己和别人的演唱作简单评价。(5)每学年可以背唱歌曲4～6首。2.综合性艺术表演(1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)可以识读简单乐谱。(三)创造1.探究音响与音乐(1)可以自制简易乐器。(2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。(2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1)接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4.乐于与别人共同参与音乐活动。五、教学措施1.在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。2.课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分发。4.设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。教学方案篇5加强信息技术学科教学的研究我校的信息技术教育教学工作要以党的十六大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快开展、进步质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建立为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。1．继续在全区信息技术老师中开展学习教育理论活动，加强信息技术老师业务知识的培训，进步我区信息技术老师整体素质与信息化程度。本学期我区将利用教研活动时间重点做好老师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，老师之间互相交流教改信息、共同讨论教学方法、商讨教学艺术，努力进步课堂教学质量，探究创始信息技术课堂教学的新形式。通过学习进一步转变教育观念，克制浮燥情绪，探究理论与理论相结合的有效途径和方法。[详细活动]：7月份对全区老师进展程序设计的培训。2．进一步加强教学研究，改良教学方法和教学评价制度，进步集备、教研的实效性。不断完善教研组的管理、评价、鼓励机制，进步教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探究符合教育规律、有利于学生开展、有利于进步教育教学质量的教法与学。每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织施行，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研形式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，按照“回忆——学习——设想——交流”的过程开展教研。3．积极探究网上教研活动新形式，利用信息技术老师队伍的优势，进步教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科老师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。尝试在信息技术课中进展“双语”教学。确立实验学校老师，制定实验教学方案及施行措施。4．抓好信息技术教学质量检测根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面开展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和开展学生多方面的潜能，理解学生开展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有程度上的开展。对学生学习进展多元化评价，鼓励学生开展特长，在使学生学会信息技术根底知识的同时，培养和开展学生的创新精神和理论才能，以及获取知识的才能。在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进展检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此根底上及时总结经历教训，改良教学方法。5．做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间全市统一于5月上旬考试，各校老师要明确网络考试的意义，学校要积极配合这项工作，提早做好各项准备。确保我区网络考核的成功。要下大力气抓好学生的电脑作品制作、机器人制作和程序设计竞赛工作，在全区学校积极参与的根底上，定期对骨干学生作品进展指导。各校要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，各校信息技术老师要积极借用外部力量，发挥其他学科老师的优势，努力进步我区学生的竞争才能与程度，争取在市比赛中获得好成绩。[详细活动]：①4月份学生电脑作品制作竞赛②5月份老师、学生程序设计竞赛加强信息技术在教学中应用的研究，推进信息技术于学科的整合。配合根底教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能表达课改新理念的教与学的新形式和新方法，促进信息技术与学科的整合。积极探究网络环境下的计算机备课，鼓励学校充分利用一些优秀的备课系统及资库进展计算机备课。教学方案篇6一、指导思想：以帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，进步学生应用物理知识的程度使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。二、工作目的：1、每一个学生能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，使他们根本上具有一般物理知识的操作才能;2、学生具有一定的分析^p问题和解决问题的才能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答;3、学生能运用所的物理知识去解答生活和消费中的实际问题的才能要得到进步;三、学生根本情况：学生对学习物理更有点兴趣;学生们的思想才能已由详细的形象思维向抽象思维过渡由表象向内部延伸;分析^p问题的才能也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩进步慢，由于学生思维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。四、工作措施1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作才能的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养才能。老师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到纯熟为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续理论好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理，做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭别人作业;教育学生养成独立思问题的才能，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，进步才能的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展实验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培养学生的才能，稳固学生所学的知识。6、加强老师自身的业务进修，进步自己的教学程度。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经历，增进教学艺术。多听课，汲取别人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，老师应该在教学过程中，因势利导对学生进初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。教学方案篇7一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)——《地理》(七年级上册)三、学生情况分析^p初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析^p问题，抽象思维才能差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓重，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。四、教学措施1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。2、有方案、有步骤地指导学生进步读图才能，并且要大力开发课程资，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3、教学中做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，进步复习效率。4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维才能。5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。6、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。7、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。9、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。五、课时安排：课时安排共22课时。教学方案篇8教学内容和教学过程：一，外形与动态〔1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生〕1．剪影〔外形的准确〕2．重心〔对象的稳定性〕3．比例〔对象的协调性〕4．长线条的概括与运用练习：1-3分钟快速动态捕捉。作业：每天20张二，体块与透视〔1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生〕1．各部分〔头、胸，腹臀、四肢〕的根本体块2．各部分体块的改变3．各个体块之间