精选小班数学教案6篇

第页共页精选小班数学教案6篇精选小班数学教案6篇小班数学教案篇1小班数学活动设计：送图形宝宝回家［活动目的］1、让幼儿认识图形〔正方形、圆形、三角形〕。2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片假设干。［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明得意又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢送不欢送它们啊？幼：欢送。师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。2、老师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，〔接着出示三角形宝宝〕小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。〔出示圆形〕小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能承受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，如今都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？老师出示图形宝宝让幼儿说像什么，老师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家〔1〕在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规那么：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去〔如人数过多，站在图形外面也算〕。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。〔2〕把图形卡片发到幼儿手里〔一人一张，一局部幼儿发三角形，一局部幼儿发正方形，一局部幼儿发圆形〕，游戏规那么：当老师是说费事小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中一样的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。［活动延伸］利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与详细实物的形状联络、对应、玩一样游戏。小班数学教案篇2活动目的：1.能区分方形和长方形，感知它们的特征。2.联络方形、长方形的物品。活动准备：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。活动过程：一、给图形描边。1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。2.提示幼儿，一边描一边比拟方形和长方形有什么不一样？3.操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比拟两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进展感知经历的比拟。二、长方形像什么？让幼儿翻开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？三、分组活动。1.给图形涂色。使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。2.摸图形。供应摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。小班数学教案篇3活动目的：通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。活动准备：1、圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干假设干，托盘假设干。2、活动前，请幼儿把手洗干净。3、自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)活动过程：1、出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。——圆形摸起来是什么感觉?——圆形摸起来没有愣，没有边。(老师帮助幼儿圆形的特点)2、请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。(让幼儿在学具上操作，然后老师用PPT演示对照)3、将小饼干分到假设干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进展。提示：1、活动完毕后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。2、将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。3、在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。小班数学教案篇4活动目的：1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用途。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、5的圆卡和数字卡假设干。2、幼儿用彩笔和练习纸假设干。活动过程：1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)〔1〕穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？〔小朋友一起点数〕〔2〕扣纽扣：我们来数数，扣了几颗〔4颗〕再加上1颗是几颗？〔3〕梳辫子：我们帮娃娃扮人，边梳边数1、2、3、4〔复习4以内数〕的形成。〔4〕系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？〔4个。再添上1个是几个？〕〔5〕老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。2、认识数字：5〔1〕5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？〔2〕观察、讨论：“5”像什么？3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。教学反思：本节课的教学效果通过各位老师的评析，到达了教学目的，本节课的优点就是幼儿大局部都能参与活动，缺乏的地方就是有一小局部幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新才能方面需要进一步培养和进步，保护才能弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和开展。小班数学教案篇5活动目的比拟物体的长短，能找出最长和最短的物体。认识数量递增、递减的关系。活动重点比拟物体的长短，能找出最长和最短的物体。活动难点认识数量递增、递减的关系。活动准备《小朋友的书数学.》数字卡片1——5活动过程一、理解物体数量的递增关系1、老师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。2、说说2比1多机，3比2多几，理解物体的递增关系。3、老师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。4、幼儿一边讨论一边完成第4、5排的摆放。5、完成后，老师带着幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。6、请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短。二、理解物体数量的递减关系1、老师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5。接着老师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3。2、说说4比5少几。3比4少几，理解物体的递减关系。3、老师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。4、幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放。5、完成后，老师带着幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。三、请幼儿给木棒排队老师在黑板上摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队。四、请幼儿给积木排队老师在操作桌上摆出上下不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。五、操作活动教学反思1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候，我将两者放得过近，不利于幼儿的认知，正确的做法是将两张图片隔开一定的间隔摆放，但不能过远而影响其对应关系。2、在提问过程中，当我提问：“5比4多几？”的时候，立马就有幼儿答复是1，但是我还是继续问：“还有其他答案吗？”误导了幼儿的认识，使幼儿以为1是错误的，应该有其他答案。我应该直接对答复正确的幼儿做出肯定，并且带着幼儿进展答案的验证，及时肯定幼儿。3、在讲解小棒长短的时候，我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”，其实不必要，只要幼儿理解了意思就可以了，这是数学活动，不需要学说。4、在排列小棒图片的时候，我可以把顺序打乱，让幼儿自己来排一排，而不是单一的由老师排好，幼儿来数的方式，那样可以大大进步幼儿的兴趣，并进步学习效果。5、在给吸管排序的时候，我准备的吸管是白色的，但是由于底色也是浅色，使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的`吸管，这是活动准备中的一个细节失误。6、在讲小棒图片的时候，我用的是“长”和“短”，这两个词，而在讲吸管宝宝排队游泳的时候，我仍然用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”，这两个词，更生动形象。小班数学教案篇6活动目的1、观察、比拟物体的大小，知道大与小的区别。2、丰富量词。3、可以自己动手。活动准备1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子2、笔、学习包活动过程一、区别生活中的大和小1、小朋友，新年快到啦今天张老师想提早把新年礼物送给你们，快乐不啊吧！〔出示鞋子，学习量词：双〕2、小眼睛真灵，如今再考考你们哦！出示〔大椅子和小椅子〕请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。〔学习量词：把〕。3、你们真厉害！这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。〔大头头盔和小头盔〕看看如今是哪个头盔要大，哪个头盔要小〔学习量词：个〕二、分辨图片中的大小1、我们小一班的小朋友真厉害！来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些费事的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗！瞧，他们来了。出示课件四〔大大熊和小小熊〕2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？〔大大熊要大，小小熊要小〕大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧！请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么？〔手套、围巾、帽子等〕3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？〔老师可进展示范，