统编版高中语文选择性必修下册 作为生物的社会

作为生物的社会人教版必修⑤第12课

学习目标自主学习检查一作者简介

刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自主学习检查一作者简介

刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自主学习检查二识记字音自主学习检查三识记字形2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心【解析】选D。A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。自主学习检查四辨析词义3.选词填空①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定（）的树枝。②它们像受了惊一样作出（），它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。③这种做法倒是足够（），只是不知效果如何。规格简捷简洁反应反映规范自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即

，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，

。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，既是

的存在，又是

的存在，也就是说，动物过着

的和

的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有

的生活。自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把人类与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。蚂蚁活动特点关键句个体群体四只或十只蚂蚁搬一只死蛾数千蚂蚁出动建造蚁丘白蚁建造拱券结论：群体变大时，智慧出现；蚂蚁的活动具有社会性没有头脑没有思想是一段长着腿的神经节微不足道看起来就有点意思了集体协作这是智慧，是某种活的计算机有智慧寻找合规格的细枝好像从电话里接到新的命令有组织有目的相互交换信息群体变大时，其智慧似乎也随之增加像艺术家一样开始工作相互交换信息集体智慧大仔细阅读蚂蚁部分，根据文本内容，填写下面表格，并总结结论合作探究01阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征个体群体蚂蚁白蚁蜜蜂黏菌鲱鱼海鸟步调一致的行动；有目的的行为；互相交换信息；过群居生活；互相依存；互相联系；共同活动。合作探究02本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些共同点与不同点?请结合文本进行分析相同点不同点步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等有局限有差异合作探究03作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？①针对传统生物学家过分强调“生物的行为绝对有异于人”的观点进行了反思，批判人类“人类中心”意识，嘲弄某些人盲目乐观自大的观念。②针对人类社会中“联合智慧缺失”的现象，希望人类在各种行为中,团结协作，发挥集体智慧，以集体智慧克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。合作探究自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿，到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸、焦急的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在着傲慢与麻木、自私和短见，难以忍受的拥挤和污染，对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境，在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界是颇合时宜的。——译者李绍明合作探究04本文语言幽默风趣，从文中划出自己认为体现这一特点的句子，并品味其内涵。1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们什么都干，就差看电视了。4.它不过是一段长着脚的神经节而已。5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。3.它们什么都干，就差看电视了。4.它不过是一段长着脚的神经节而已。5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。

运用比喻的修辞手法，将昆虫比喻成“魔魔道道的小机器”。把某些人以人类为中心认为昆虫是非人性、非世俗，几乎是非生物的极度自大表现出来。暗含着作者对这类人的嘲讽。合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。

用幽默的语调，表现了某些人类看到渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，却不愿意或不敢承认的窘态。讽刺人类的自大心理。合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感3.它们什么都干，就差看电视了。

采用拟人的手法，

用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了，表达了作者对蚂蚁行为表现的惊讶。合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感4.它不过是一段长着脚的神经节而已。

运用比喻的手法，将一只蚂蚁比喻成“一段长着脚的神经节”。以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。合作探究03写作对象技巧手法、语言特点表达效果对象特征人物情感5.我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。

用整齐、简洁的语言，以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。齐曼（Ziman,J.M.）在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片片断断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。第12课作为生物的社会作者：刘易斯·托马斯

刘易斯•托马斯作为生物的社会作者简介刘易斯•托马斯博士（LewisThomas）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。合作探究1.文章中，作者提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的？主要有蚂蚁、蜜蜂、鲱鱼和粘菌细胞等，在作者眼里，它们好比是一个小型的人类社会组织，有组织，有纪律，能做到事半功倍。2.假设你们是一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鲱鱼或粘菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？合作探究①蚂蚁组：我们蚂蚁家族人丁兴旺，是个大家庭。我们培植真菌，喂养家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。我们的同类织巢蚁属还会使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。我们利用智慧觅食，结合集体的力量搬动食物。在建造蚁穴时，我们会集体搜集树枝，作好统筹规划，通力合作，先砌墙，再盖顶，遇到障碍时随机应变，用智慧解决问题，我们的生活忙碌而充实。分家31筑巢②蜜蜂组：我们家的主要劳动力工蜂会外出寻找花蜜，通过形态各异的优美舞姿向同伴传递信息。工蜂在筑巢时会共同协作，进行有条不紊的工作，当我们的家庭成员壮大到一定程度后，我们会处动分化成两支数量相等的团队，一支追随老蜂王，一支跟随新蜂王，组建成两个和谐美满的家庭。③细胞组：别看我们是微生物，我们的力量可不小！在我们的幼年时期，我们是一个个独立的阿米巴状细胞，我们吞吃细菌，彼此疏远，不相往来。可是当我们的长官……一些特殊细胞放出聚集素后，我们会闻令赶来，聚成一个星状细胞，彼此融合，构成一个动作迟缓而又结实的小虫子，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个实体，由它负责繁衍后代，此后，我们的子孙继续重复我们的生活方式。④鲱鱼组：我们和其他鱼群一样，集体行动，共同抵御处敌入侵。当我们聚在一处时，我们的功能胜似一个多头组成的巨大生物。请同学补充一些其它营群体生活的生物的社会活动及其特征。

狒群根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同排出等级秩序，首领具有优先享有食物和配偶的权利，可以优先选择筑巢场地，同时负起指挥和保卫狒群的义务。

大雁在集体出动进会排成“一”字或“人”字形，并通过不同的鸣叫声发出信号；看守羊群时只需看好威猛的羊头，羊队会自动追随首领而不会丢失；鸡的首领是一只漂亮的大公鸡……

这些生动的事例说明作者主要运用了哪种说明方法？举例子。结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待生物社会呢？二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其它生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结，在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终聪颖而出，主宰了这个世界，使人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还是需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。品味语言（1）它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的精巧，对昆虫的一些不可思议的甚至有些神奇的功能形容为“魔魔道道”，对昆虫的喜爱之情，不难品出。（2）蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。蚂蚁与人相比，显得如此“微不足道”，“小”“大”之差如此强烈，但人却为蚂蚁伤透脑筋，但蚂蚁并未明显危害人类，这种“为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本句通过“小”与“大”的对比，造成强烈的艺术反差，让人们在会心的微笑中明晓作者的用意。（3）我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章