精选初二上册数学教学工作计划三篇

第页共页精选初二上册数学教学工作方案三篇精选初二上册数学教学工作方案三篇初二上册数学教学工作方案篇1一、教学目的(一)知识与技能1.会作角的平分线;2.理解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质;3.会利用角的平分线的性质进展证明与计算.(二)过程与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步开展学生的推理证明意识和才能.(三)情感、态度与价值观在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的才能与探究精神,增强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验.二、教学重点、难点重点：角的平分线的性质的证明及应用;难点：角的平分线的性质的探究.三、教法学法三步导学的教学形式;自主探究,合作交流的学习方式.四、教与学互动设计(一)激情导课如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分线，你知道其中的道理吗?(二)民主导学1、探究一：角的平分线的作法Ⅰ、议一议初二上册数学教学工作方案篇2一、学情分析^p新学期，初三从新分班，学生情况尚不明了，在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开场出现两极分化了，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，实在激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的才能，进步学习数学、应用数学的才能。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。三、教学目的1.知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识分式、三角形相似、证明一、数据的统计、二次根式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能，通过证明一的学习初步形成严谨的数学思维。2.过程与方法目的掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究三角形相似的条件进一步培养学生的识图才能;通过对数据统计的研究，进一步培养学生良好的发现问题解决问题的才能;通过对分式四那么运算，二次根式的相关性质的探究，培养学生发现规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。3.情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。理解我国数学家的出色奉献，增强民族的自豪感，增强爱国。四、教材分析^p第一章分式：本章教材重视从实际问题抽象出数学模型，表达了学生学有用的数学，生活中的数学。本章安排了大量的实际问题，通过分析^p与解决实际问题，进步了学生联络实际应用数学知识的意识、兴趣和才能。重视用类比方法。从分数概念到分式概念，从分数的根本性质、约分与通分、四那么运算法那么到分式的的根本性质、约分与通分、四那么运算法那么都运用了类比方法。在学生对分数已有认识的根底上，通过分式与分数的类比，从详细到抽象、从特殊到一般地认识分式。重视转化思想。解分式方程与解一元一次方程最大不同之处：解分式方程必须进展验根。因为解分式方程的第一步是去有未知数的分母，而这带有未知数的分母有可能等于零，导致使原来的分式方程中的分式的分母为零而无意义。在强调解分式方程必须检验时，考虑到学生的知识根底和承受才能，教材没有对解分式方程中增根的理论问题进展深化的讨论，而是通过具本例子展现理解分式方程时可能出现增根的现象，并结合例子分析^p了什么情况下产生增根的方法，然后归纳出检验增根的方法。第二章相似图形：从实际问题引入数学内容，通过对实际问题的分析^p和解决得出结论，认识相似图形的特征和性质，让学生充分感受到数学与现实世界的联络。通过观察、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强调发现结论的过程，加强合情推理。逐步浸透一些逻辑思维方法，表达数学的理性特征。教材中给学生留下适当的探究空间，也给老师的教学留有一定的余地，有助于学生的思维活动，有助于老师的创造性教学，也有助于老师与学生的'合作。强调相似三角形在现实生活中的应用。增加了位似这种特殊的相似，并用坐标来确定位置的内容，加强坐标与现实生活的联络。增加了用坐标来研究图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系。第三章证明(一)：本章是在对前面几何结论有了一定的直观认识的根底上编排的，虽然只是证明的初步，但他对证明的必要性，引进公理的必要性，理解作为证明根底的定义、命题、定理等非常重要。同时通过平行、三角形等相关知识的证明理论，帮助学生掌握证明的方法和步骤。第四章数据的搜集和处理：通过学生搜集数据和整理数据的过程，使学生体会数据在现实生活中的作用，理解搜集数据的根本方法和根本要求以及可以按要求对数据进展简单的分组整理，会用频数分布表，频数分布直方图，频数分布折线图等表达数据的分布情况，并纯熟掌握判断数据稳定性的方法，方差法和极差法。本章教学意义不仅仅表达在学生对数据的搜集与整理知识上，还表达了学生在搜集数据过程中所表现出的积极探究，合作交流的学习精神。第五章二次根式：本章采取先提出问题，让学生讨论、分析^p问题，师生共同归纳，得出概念.?再对概念的内涵进展分析^p，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进展二次根式的计算和化简.用详细数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定，?并运用规定进展计算.利用逆向思维，?得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进展化简.通过分析^p前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，?给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念，来对一样的二次根式进展合并，到达对二次根式进展计算和化简的目的.通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探究二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，开展学生观察、分析^p、发现问题的才能.五、针对以上学情和教材的分析^p，为更好的开展教育教学工作，我准备采取以下教学措施1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2.钻研两主课堂，尽量还时间和空间给学生，发挥学生的主观能动性，做好教学反应工作，扫除学习中的障碍点。营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的根底。3.搞好批阅分析^p。在条件答应的情况下，尽可能采用当面修改的方式对学生作业进展批阅，全批全改，指出学生作业中存在的问题，并进展分析^p、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进展小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析^p和改良措施，对于严重的问题重新进展定位，制定并施行补救方案。5.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，进步训练的难度;中等生要夯实根底，开展思维，进步分析^p问题和解决问题的才能，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习才能采取针对性的补救措施。6.成立学习小组。根据班内实际情况实行两人小组，以优辅良，以优促后，实现共同进步的目的。7.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进展测试，做好试卷分析^p，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析^p讲解，力求透彻。六、教学进度第一周：第一章第一节至第二节第二周：第一章第三节至第五节第三周：复习第七章处理习题第二章第1节第四周：第二章第2节—3节第五周：复习第二章处理习题第六周;第三章1—4节第七周：第三章5节—6节复习第三章处理习题第周：第四章第九周：复习准备考试第十周：第五章第十一周：复习第五章处理习题第六章第一节第十二周：第六章第二节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第1—2第十五周：第七章第3—4第十六周：复习第五章处理习题第十七周以后：复习考试初二上册数学教学工作方案篇3一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。三、教材分析^p义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级数学上册共五章，16大节。“全等三角形”会带着同学们认识形状、大小一样的图形，探究两个三角形形状、大小一样的条件，理解角平分线的性质。在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形？十三章“轴对称”会告诉答案。我们生活在变化的世界中，时间的推移、人口增长、水位升降。变化的例子举不胜举。函数将给提供描绘这些变化的一种数学工具——一次函数。在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由详细到抽象的过程的认识。四、教学措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以进步自己的教学理论程度和教学理论才能。3、认真上好每一堂课。创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面进步课堂教学质量。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进