秋天音乐教案

第页共页秋天音乐教案秋天音乐教案秋天音乐教案1设计背景：由于近年来经济开展迅速，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新颖，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们快乐地说："秋天真好！"发出了对秋天的赞美之情，设计本节活动《秋天多么美》，让幼儿的感情在音乐中得以渲泻。活动目的：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。教学重点、难点：本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。活动准备：1、棉花、高梁、水稻〔实物呈现〕；2、制作多媒体课件。活动过程一、开场局部秋天的序曲老师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。二、根本局部1、感受秋天：老师：“看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。”。〔播放多媒体课件：《秋天多么美》视频。〕。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。2、聆听秋天：老师：“棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”〔由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了的，如秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐〕之后，老师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。3.幼儿跟伴奏诵读：老师“秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活，把开心的棉桃姐姐说出来。”〔１〕老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗读歌词。〔２〕让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。4、赞美秋天〔1〕"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。〔2〕跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。〔3〕"秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收"应唱的快乐喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。5、歌唱+舞蹈宝贝们这么快乐，那就让我们每一位小朋友齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给我们的秋天！〔所有的幼儿同台展示〕此时，进入本次活动的高潮局部，老师：“小朋友们，再让我们自由地动起来吧，还记得老师以前教给大家的舞蹈吗？”〔老师示意幼儿，幼儿自己舞动身体，自由发挥，给幼儿自由的空间。〕三、活动延伸：小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，快乐背后也有辛劳。幼儿牢记不能浪费粮食。四、完毕局部美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天吧！师幼随《秋天多么美》音乐分开活动室。〔让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美。〕秋天音乐教案2【活动目的】1、激发幼儿热爱秋天美丽风光的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目的)2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。(才能目的)3、初步分辨音的不同，并能作出反响。(认知目的)【活动准备】1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。2、小树叶每人二片。3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)4、录音机、磁带。【活动过程】一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗读)1、提问：“小朋友们，刚刚那首诗好听吗?”2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”二、学习歌曲并运用动作表现。1、老师清唱2边，幼儿倾听。2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。3、幼儿带着愉快的情绪跟老师学唱歌曲。三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。1、请幼儿猜测：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的?2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。3、幼儿听音乐集体表演。四、《大风和落叶》的游戏。1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反响。孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。3、听音乐玩2-3遍。五、活动完毕。秋天音乐教案3●活动目的1.理解歌词，体验演唱副歌局部“来来来”的欢快情绪。2.能根据第一段歌曲图谱构造图来推断第二、第三段歌词内容。3.会跟着老师的指挥自然的接唱歌曲的副歌局部。●活动准备1．幼儿已经认识过的秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。2.纸〔与挂图同大〕、笔。3.《秋天多么美》音乐CD〔盒带〕。4.《秋天那么美》老师教学资、教学挂图1幅。5.幼儿学习资③第6～7页。●活动建议1.老师播放音乐，请幼儿欣赏。2.老师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。〔1〕老师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。〔2〕老师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。〔3〕老师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱，〔参照幼儿学习资③第6～7页的画法，有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子〕。〔4〕老师带着幼儿看第一段图谱并完好演唱一遍，引导幼儿发现副歌局部两个乐句的不同之处。3.引导幼儿学习歌曲的第二段。〔1〕重点引导幼儿比拟发现第二段歌词和第一段歌词一样地方的规律。〔2〕老师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。4.学习第三段歌曲。〔1〕预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是一样的？可能什么地方不同？〔2〕老师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。〔3〕老师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。〔4〕尝试看着挂图完好地演唱歌曲。5.看挂图分工唱三段歌曲〔老师唱前面的，并指挥幼儿唱每一段的副歌局部〕。6.幼儿完好演唱。将幼儿分成两组，老师指挥，一组唱前半局部，一组唱副歌局部。活动延伸1.在熟悉歌曲的根底上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半局部可由个别幼儿演唱，歌曲后半局部“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式。2.请幼儿阅读幼儿学习资③第6～7页，哼唱歌曲。秋天音乐教案4活动名称：得意的秋天活动思路：我们如今正好是秋天这个季节，对于托班的宝宝而言，他们在生活中或多或少的理解到一些有关季节的知识，如夏天要开空调，电风扇，冬天要穿很多很多的衣服，春天小树苗都发芽了~~~他们通过成人的话语知道和认识了一些根本的季节常识，但如何将宝宝们零星的知识汇总和提升，这需要老师利用集体活动这一形式来完成，于是我设计此活动，想借助游戏式的活动，帮助宝宝将零星的知识进展汇总与提升，认识秋天，秋天的特征如树叶变黄，树叶会掉等等。活动目的：1、认识秋天，分辨黄树叶，绿树叶2、在老师的饿帮助下，愿意模拟树叶飞舞的活动准备：准备好黄色，绿色的树叶，并在藏在小朋友的坐垫下，秋天的音乐活动过程：1、导入：利用“变魔术”把小朋友引到“秋天”里面来师：Ⅰ小朋友们，今天呀，老师要变个魔术给你们看，小朋友看好咯，看看老师边出什么好宝贝了。Ⅱ变变变！哈哈，你们说老师变出了什么好东西呀？Ⅲ哦，原来是树叶呀，那小朋友你们想不想也来变变魔术呀？老师已经把小树叶变到你们身边去了，你们赶紧找找，把树叶变出来给老师看看。Ⅳ哇！小朋友们真棒，都会变魔术了，把小树叶变出来了呢，可是，老师发现了一个问题呢，怎么有的小朋友树叶是绿色的，有的小朋友树叶是黄色的呀？Ⅴ原来呀，是秋天来了，秋姑娘给有些小树叶们穿了黄色的新衣服，很漂亮的。Ⅶ我们最近教了一首很好听的歌曲叫做《秋天》，如今呀，我们一起来唱一唱，好么？小朋友用很好听很好听的声音，和老师一起唱好么！2、过程：复习歌曲《秋天》，学习小树叶飞舞的舞蹈动作Ⅰ全班和老师一起唱2遍Ⅱ师：呀，小朋友们唱的真好听，那么你们知道小树叶是怎么飞呀飞的么？有谁能做给大家看看Ⅲ对了，小朋友很聪明的，小树叶是这样飞的〔老师做示范动作〕，那“呜~~”一阵风吹过了，小树叶又是怎么飞的呀？Ⅳ哦，对了，小朋友很棒了，我们一边飞一边随着风转圈圈是么Ⅴ那如今我想请小朋友上来一边唱歌一边表演小树叶飞。谁愿意上来？Ⅵ我们上来的小朋友表演的真棒，那如今我们大家一起来和小树叶飞好么？3、完毕：让小朋友和老师一起以游戏的方式互动起来，在游戏中完毕课程。请小朋友们坐好后，开场游戏。Ⅰ师：“小朋友，我们如今一起来玩个游戏好不好呀?嘘~~~我是黄树叶妈妈,那绿树叶妈妈在哪里呀?我们一起把她叫出来吧。绿树叶妈妈，绿树叶妈妈，你快来呀。你在哪里呀？〔绿树叶妈妈上〕我是黄树叶妈妈，呀，天黑了，我的黄树叶宝宝在哪里呀？我们要回家了。黄树叶宝宝，你在哪里呀？让妈妈抱抱你呀”〔绿树叶妈妈；我的绿树叶宝宝在哪里呀？我们要回家咯〕Ⅱ让小朋友在找妈妈的过程中识别黄色，和绿色，学会认黄绿颜色。Ⅲ师：“好了，如今和妈妈一起回家吧。”以小树叶飞的动作带着小朋友完毕课程。4、小结：锻炼小朋友能根据音乐，歌曲自由发挥想象做动作或舞蹈，并能在歌曲中学习树叶颜色，树叶飞的动作，以及一些生活常识，如我们如今是秋天，秋天的树叶会变黄色等等。秋天音乐教案5目的：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。2、鼓励幼儿创编不同的动作，模拟秋天落叶飞舞景象。准备：ppt、落叶假设干〔实物或者剪纸〕、磁带过程：·欣赏秋景，感受秋天——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”〔请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法〕“你们知道如今是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”〔幼儿从生活中答复〕小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉快了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比方水果，有些水果是只有在秋天才有的。“接下来，我请你们听一种声音〔落叶咔咔的声音〕，你们猜猜会是什么声音呢？”〔幼儿答复〕“原来是树叶枯槁的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表如今啊你们成了树叶宝宝了。”·学唱歌曲，创编动作——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描绘的是秋天的一种景象。秋天里也凉快的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”〔幼儿欣赏、答复〕“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”〔幼儿答复〕老师清唱，幼儿倾听——“好听吗？树叶宝宝们？我们一起来唱唱看。”〔第一遍学唱〕“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”〔幼儿答复〕小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”〔幼儿第二遍学唱〕——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”〔幼儿边唱边跳〕“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”〔幼儿讲讲〕“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”〔看实物或者影片〕“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后渐渐的落下来。”〔有时间的话请幼儿模拟一下〕“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”〔幼儿边唱边跳〕·活动完毕——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”秋天音乐教案6设计意图：秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。活动目的：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模拟秋天落叶飞舞的景象。3、感受音乐带来的乐趣。活动准备：PPT、秋天的图片、三种类落叶假设干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。活动过程：一、欣赏秋景、感受秋天。1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”“你们都看到了什么”“这都是在告诉我们什么季节来了？”二、幼儿倾听歌曲。老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!1、播放音乐。“刚刚歌词里说了什么？”〔树叶〕“树叶怎么样？”〔在飞〕1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。三、播放PPT秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？1、出示PPT。“你看到了什么？”〔树叶都掉下来了，都掉到地上了。〕“叶子是怎样掉下来的”2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。〔老师及时进展评价，鼓励。〕四、播放第二遍音乐。“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”1、变树叶“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”2、比拟叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。3、播放第三遍音乐。幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”〔引导幼儿边唱边跳〕五、打扮树妈妈1、情境表演秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆分开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。“你们今天玩的开心吗？如今树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”活动反思：音乐活动不像语言那样有非常详细和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的时机，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有到达理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。秋天音乐教案7设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性才能为主,鼓励幼儿多角度考虑问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的气氛中体会欣赏到音乐的美感.活动目的1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.通过音乐欣赏启发幼儿分析^p、想象、考虑、判断的才能,培养对音乐的感知以及合作才能，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》2.塑料袋假设干3.树叶胸饰每人一个活动过程一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变英勇的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。〔一〕分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2．欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。〔二〕完好表演落叶快乐的一天。1．完好欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。秋天音乐教案8活动目的：1.在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。重点难点：重点：学唱歌曲的第一段。难点：演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法活动准备：1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套。2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏。3.图谱一份。活动过程：一、引题：发现秋天1.节奏练习，区别符点音符。师：“今天老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”〔出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。〕2.参观秋季丰收美景师：“如今是什么季节呀？〔幼：秋天〕秋天是一个丰收的季节，很多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”〔幼：苹果、桔子……〕师：“你们知道的可真不少呀，今天张老师也带来了一些图片，我们秋天成熟的果实吧！”〔出示秋天成熟的果实图片。〕小结：“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了！那么如今就让我们一起进入秋天的世界吧！”〔播放多媒体课件：《秋天多么美》〕二、展开：聆听秋天1.完好欣赏：语言节奏学歌词师：〔播放多媒体课件：《秋天多么美》〕刚刚我们欣赏了一边歌曲《秋天多么美》，如今请你来告诉张老师你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？〔引导幼儿集体学习歌词“来来来”这一局部。〕师：你们都喜欢这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？〔唱一边“来来来，来来。〕我发现这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？〔幼：来〕。那你知道这一句里面一共有多少个来么？〔出示图谱帮助幼儿演唱。〕师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！2.观察棉桃，引起兴趣师：除了这一句，你还喜欢歌曲里的那一句歌词呢？〔棉桃姐姐咧呀咧开嘴……〕师：〔出示图片：幼儿一起认识棉桃。〕请你来看看我手上的图片是什么呀？〔幼：棉桃姐姐〕师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。〔引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样〕请你仔细来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？〔幼：很开心〕师：棉桃姐姐很开心，他还吧他的牙齿露出来了呢。〔轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱〕3.老师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，如今请你在来听我完好的唱一遍秋天多么美？〔老师再次范唱并用图谱提示〕4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音；第二遍提示幼儿注意情绪的表达。师：“小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发现小朋友唱的真好听，从你们的歌声中和表情中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么如今请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？师：如今就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。〔集体唱歌表演〕师：我刚刚看到有的小朋友表演的很认真，动作也很优美，如今我请她上来给我们展示一下。师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！〔集体再次歌表演。〕三、完毕：轻颂秋天1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。师：“小朋友唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。”2.带幼儿出教室师：美丽的秋天是丰富多彩的，最后让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽!师幼随《秋天多么美》音乐分开活动室。秋天音乐教案9活动目的1.能一边唱歌一边大胆做动作。2.能分辨和表现音的快慢。活动准备1.每人一个“树叶宝宝”头饰2.音乐活动过程一、音乐游戏：小朋友漫步幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。二、教歌曲《大风和树叶》1.老师朗读儿歌引导幼儿进入意境。老师带着幼儿愉快朗读儿歌。2.学习歌曲并运用动作表现。〔1〕老师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。〔2〕请幼儿带着愉快的情绪和老师一起歌唱。〔3〕引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。3.学习分辨和表现音的快慢〔1〕老师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜测：秋叶跳得欢时，会发生什么事？〔2〕再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。三、游戏1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。老师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，风声停，幼儿便停顿动作。2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。秋天音乐教案10活动目的1、理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。2、积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。3、在音乐活动中感受愉悦的气氛，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想希望的情感，并尝试用语言进展表述。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备1、课前带着幼儿理解秋天成熟的农作物。2、图谱秋天的图片活动过程一、提问导入，引起兴趣。1、师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？〔橘子、稻谷、高粱、玉米〕谁能说说秋天美在哪里？〔硕果累累的秋天真美丽！〕你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？〔音乐〕二、感受歌词、旋律的优美。你们听了这段音乐，感觉怎样呢？〔欢快、活泼〕那歌曲了是怎样赞美秋天的呢？说能用歌词里的话来说一说。〔秋天多么美！〕那一共唱了几次"秋天多么美"呢？〔三次〕你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱〔来┅┅〕哇，你们学得真像啊！老师还把你们刚刚唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！〔放音乐〕三、理解歌曲，演绎歌曲。1、师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？〔我们来听一小段歌曲〕歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？〔轻轻吹〕秋风把什么农作物吹熟了呀？〔棉桃〕什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？〔放音乐〕谁可以跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！〔放音乐〕2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？〔稻谷〕秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？〔放音乐〕谁可以跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！〔放音乐〕秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！四、总结。师：接下来我们一起完好地欣赏这首优美的歌曲《秋天多么美》吧！〔音乐〕请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。教学反思《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目的：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了到达本节活动的目的，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进展教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的才能，防止了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进展了充分的'准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深入的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象间隔很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的时机，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进展着教学实验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进展交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进展教育浸透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。秋天音乐教案11设计意图：歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，合适大班上学期幼儿学习，不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经历，更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。秋天的果实是幼儿比拟熟悉的，将幼儿的这些经历加以梳理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成图谱，自主梳理歌词，完好演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前，我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进展了充分的估计和判断，并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节，前一个环节都是后一环节的铺垫，一环扣一环，层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合，特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式，减少了老师示范演唱、讲解图谱的环节，使幼儿经过考虑、创造，顺利地解决了活动难点，更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。目的：1．感受歌曲优美欢快的旋律，学唱歌曲。2．能唱准歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”交换休止符，准确接唱。3．积极参与小组合作的歌唱学习活动，感受歌曲中的喜悦之情。准备：1．教具：“篮子”图谱一幅，PPT(演示文稿)，歌曲录音。2．学具：每组“篮子”图片一幅，果实图片假设干。过程：一、交流回忆有关秋天丰收的经历师：秋天到了，农民伯伯最开心，因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(老师根据幼儿的答复随机出示PPT中的果实图片。)师：秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。(析：该环节从提取幼儿生活经历入手，引导幼儿进入秋天丰收的情境，体验丰收的喜悦。)二、用语言描绘秋天丰收的景象，体验喜悦之情，提炼歌词1．引导幼儿说出秋天丰收的果实，并尝试用“秋天的××弯弯"的句式来表达。师：秋天的稻谷丰收了，它沉甸甸的，看起来怎么样?(老师用弯弯的手势引导幼儿说出：秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)2．引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面，并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(老师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片，引导幼儿观察，使幼儿充分体验丰收的喜悦。)师：这么多弯弯的果实成熟了，你们看，爸爸在干什么?师：爸爸挑着扁担运果实，扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。师：爸爸妈妈劳动真辛苦，但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了，大家再辛苦也觉得开心。)(析：该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达，为下面学唱歌曲埋下伏笔。)三、欣赏歌曲，感受歌曲优美欢快的旋律。感知歌词师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”，我们来欣赏一下。(播放歌曲录音，幼儿欣赏。)师：听了这首歌，你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?师：对，歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情，所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。(析：优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词，为接下来的自主梳理歌词打下根底。)四、自主梳理、熟悉歌词1．幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。师：每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来，你们就小组合作，一边仔细听我唱歌，一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西，谁正好看到这张图片，就把它轻轻地拿在手里。2．幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上，完成图谱。师：我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你还记得住吗?我给每组准备了一个“篮子”。看，“篮子”上有什么?(数字。)这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢?谁有好方法?师：如今，请你们看好自己手里的小图片，装到丰收的“篮子”里，每组合作的时候同伴之间可以互相提醒。3．老师展示幼儿小组合作完成的图谱，提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。师：瞧，刚刚我们装的“篮子”多漂亮，其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。4．幼儿跟着琴声，手指自己组的“篮子"，轻轻哼唱歌曲。(析：因为歌曲本身比拟长，所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。老师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱，不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐，而且到达了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的方法的目的，让幼儿习得了学习方法。)五、看图谱学唱歌曲1．幼儿边看“篮子”图谱，边跟着琴声大胆地学唱歌曲。师：老师这里也有一个“篮子”，我们一起看着这个“篮子”，跟着琴声大胆地唱出来。(练习2～3遍。)2．老师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符，鼓励幼儿边演唱歌曲边参加自己创编的休止动作。师：你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了?休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢?3．幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。师：你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比拟难，还不太会唱?如今可以提出来。大家一起来解决。4．老师引导幼儿唱出情感，在休止符的地方参加两次拍手动作。师：我们唱了这么多秋天弯弯的东西，其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢?对了，秋天丰收了，大家都特别快乐，嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢?(析：完好图谱的引入，使幼儿更直观地理解了歌曲的构造。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的根底，幼儿很容易就理解了大图谱的意义，并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论，更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方参加两次拍手动作的演唱方式，为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)六、学习新的唱法1．幼儿倾听老师示范第一句歌词的新唱法。师：你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心，他们也想来唱一唱呢。快来听，他们是怎么唱的?(老师根据幼儿的答复在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)2．幼儿尝试与老师合作演唱。3．幼儿分组看指挥进展接唱。(析：在这个环节中，老师运用接唱的形式与幼儿合作演唱，将幼儿的情绪推向高潮，使他们在享受唱歌乐趣的同时，充分展现自己的表现才能等，并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深入的体验。)延伸活动：老师启发幼儿在活动后交换歌曲中弯弯的果实，仿编歌词，并继续选用多种不同的方式进展演唱。秋天音乐教案12活动目的1、让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱构造来推断第二、第三段歌词内容。3、会根据老师的指挥自然接唱歌曲副歌局部。活动准备1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。2、教学资。活动过程〔一〕发声练习1、《小朋友爱唱歌》：开声练习。2、《秋天多美丽》中的“来”〔难点前置〕。〔1〕练习节奏X。XX│XXXX║。〔2〕熟悉跳音演唱。〔二〕利用图片导入，引发幼儿经历回忆1、老师：小朋友，如今是什么季节啊？秋天有什么变化？农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么？〔理解秋天是一个丰收的季节〕2、老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么？〔出示棉桃和稻花的图片〕他们是什么样子的？〔幼儿结合已有经历说说观察到的外观特点，老师用白白的、金穗穗等词简单的小结〕3、老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么？它们是什么样子的？〔幼儿带着问题听歌曲，进步其专注程度〕〔三〕理解歌曲内容，初步学唱歌曲1、老师弹琴完好范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。提问：你听到歌曲当中描写了什么？它们是什么样子？〔此问题比拟笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的理解。老师用歌曲当中的词语小结幼儿答复，理解歌词〕2、老师弹琴完好范唱第二遍，记忆歌词。提问：棉桃花看见秋风有什么表情？你听到它变成了什么样子？稻花看见秋风来了是怎样表现的？你听到它是什么样子？〔此问题比拟细化，为了让幼儿记忆歌曲中的【关键词】：^p〕3、老师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。〔1〕老师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗？我们看到“”要用连接的句子唱，比拟优美；看到“”要用轻跳的声音来表现，比拟活泼。如今请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧！〔帮助幼儿分析^p节奏特点，进步学唱程度〕〔2〕师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍老师针对演唱中的附点节奏及跳音局部，引导幼儿倾听老师范唱，再跟唱。提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的？所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。〔3〕老师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现？〔优美〕我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。〔4〕师幼同唱第二段，稳固歌曲旋律及跳拍节奏2遍〔四〕幼儿完好演唱歌曲，参加表情1、幼儿完好演唱歌曲，老师个别句跟唱老师：如今请小朋友起立，把这首优美的歌曲完好的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。〔老师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱〕2、幼儿有感情的演唱歌曲，参加表情老师：棉桃姐姐快乐的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，快乐的长大，把声音放出来。〔引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”清楚〕〔五〕活动延伸老师：这首歌曲你们喜欢吗？在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美妙心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧！〔引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。〕秋天音乐教案13执教意图：本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。本人自认先天的音乐素质并不是很好，首次担任所谓“示范课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是因为我很欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进展理解记忆的教学方法，它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师理解这种歌唱教学的方式，相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。活动目的1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒活动过程一、复习学过的歌曲提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？二、学习新歌〔一〕老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词1、出示歌名字卡《秋天里来》。今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？强调要求：刚刚老师提的什么要求？老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？根据幼儿答复，老师出示相应图卡。针对图卡可以提出辅助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？认识丰收两个字。什么叫山冈？还有谁听到了其他的歌词？3、老师清唱第二遍，提出要求：这一次要听得更仔细了，把没有找到的歌词都找到。秋天音乐教案14活动目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。4、熟悉〔〕歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动重难点：幼儿能自己创编动作。活动设计：1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕树叶怎么都地上啊？〔因为如今是秋天，叶子都落下来了〕是啊，秋天的时候树