精选小学信息技术教案十篇

第页共页精选小学信息技术教案十篇精选小学信息技术教案十篇小学信息技术教案篇1教学目的：1、理解下载工具的使用；2、比拟IE阅读器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，理解下载工具的作用，可以根据不同情境自主选择下载方法。课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。教学过程：一、比照导入：利用IE阅读器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。二、师生探究，学习新知1．通过复制网址下载Flash动画。学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由〔Flash动画文件的扩展名一般为swf〕。选中并复制网址，通过“开场————程序————FlashGet————FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务————新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对`话框中还有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成〔〕同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态〔悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时〕表示此文件不可下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，那么单击并选择“开场”按钮。可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。2．假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。假设时间不够，可不必重新翻开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3．同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出如今弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。老师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。三、学生上机操作，练习下载文件。四、交流小学信息技术教案篇2教学目的：1、掌握标点符号的输入方法。2、熟悉句子,标点符号的输入.重点、难点：掌握标点符号的输入方法。教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带着学生一起练习输入。2、标点符号输入练习。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。三、中英文切换学习。在输入中碰到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击ABC图标就可以进展中英文切换，2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，〔老师输入〕。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了〔老师输入演示并带着学生一起做。〕3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、练习。小学信息技术教案篇3一知识目的：1、理解什么是____2、学会申请免费邮箱。3、接收并回复，建立通讯录。才能目的：培养学生具有收发____的才能，建立通讯录。德育目的：通过本课内容的学习，使学生受到维护网络平安、不发、不看不积极安康的____的教育。创新目的：为老师发送一封____，可以说说自己的小机密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。教学过程详细如下一、导入师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？生：……师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？生：想。师：____是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有____地址的人那里。____可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。二、申请免费邮箱1、翻开主页翻开阅读器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。2、申请免费邮箱老师演示3、登录免费邮箱书上40页4、自己操作、质疑。三、发、收____1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封____，内容自定，篇幅自定。2、按照学生发____的先后顺序给学生回信。3、参照书上41页的“收____”的操作来阅读老师为自己回复的信。4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。四、完成课后练习题1、填一填学生参照所学内容和自己实际操作来完成。2、选一选指名说答案。3、试一试学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。五、反思小结作为老师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探究有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探究掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地进步他们的计算机程度。二一、教材分析^p目前，____是一种最根本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。本节课的主要内容是在认识OutlExpress的操作界面根底上，学会使用OutlExpress发送、接收____和对邮件进展简单管理，并能理解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。重点及难点：____的发送和接收。教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当____‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须翻开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。由于教材中第八课和第九课为选学局部，故本课的教学不要求一律使用OutlExpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进展邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，老师可做灵敏处理。建议本课教学时数为2课时。二、学生分析^p学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口形式的软件，对本课的OutlExpress界面会感到很亲切，便于进展自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不生疏。由于网络的迅速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完本钱课的学习。三、教学目的知识与技能：初步学会利用OutlExpress发送、接收及整理____的根本方法，培养学生利用网络解决实际问题的才能，过程与方法：创设写信和发送____相比照的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发____，使其切身感受到____给我们的生活带来的便利。情感态度、价值观：通过互发____，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，进步学生分析^p、整理信息的才能，学会利用E-MAIL与人交流和沟通的方法。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。素材资：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的开展历史”的资料。五、教学流程〔一〕创设情境老师拿出课前准备的一封信〔收到的一封信的信封即可〕。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的开展历史的资料，展开充分讨论。通过学生观察、讨论，比拟、分析^p出____是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封____给老师这一情境。〔二〕确定问题确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个____，内容是：“书信的开展带来的考虑”。发送____的方法此前学生有接触过，老师可以启发引导学生，通过单击OutlExpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。〔三〕自主学习学生启动OutlExpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现OutlExpress的操作界面与我们学过的Wind5小学信息技术教案篇4教学目的1.知识目的：理解在Word3中输入文字，保存和翻开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进展字数统计。2.技能目的：掌握文字的输入方法，掌握保存翻开文件的方法，学会字数统计的方法。3.情感态度和价值观目的：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸老师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今天科技兴旺了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激发学生的学习兴趣启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音根本一样。老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要注意一点，老师刚刚拼出一个汉字后，要想让这个汉字出如今插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极答复以下问题让学生先理解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的信心自主探究，交流分享老师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡视发现问题师：刚刚一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会挪动到下一行，重新开场一个新段落，当文字挪动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？3.如何把保存的'文件翻开？老师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内认真交流合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，进步效率，增强学生的合作意识理论创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季风光的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。师展示学生作品学生积极考虑，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移才能，深化和稳固所学的知识梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？生：文字的输入，文字的保存。字数统计，翻开保存过的文件师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！板书设计文字的输入和保存文字的输入文字的保存文字字数统计翻开保存过的文件教后反思大局部学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。小学信息技术教案篇5【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目的知识与才能：学生在自己喜欢的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析^p解决问题的过程和方法。任务驱动和老师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的才能及与同伴合作交流的意识、才能；培养学生审美才能。二、课题分析^p本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改良学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进展探究和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析^p1．学习者分析^p小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作才能。学生可以纯熟的运用画图软件中的各种工具进展图画作品的创作。对作品的保存和上传也有根本掌握。2．教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。信息技术教学要严密联络学生的生活实际。采用探究式学习，老师可以利用网络和课件的优势，成为信息的播送者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探究的自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，学生动手操作探究，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学过程导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的风光吧，美不美？今天老师再一次带着大家去游览海底世界，愿意吗？〔课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。〕老师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？结合学生答复，老师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？〔板书课题〕设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最正确状态。美丽的画面让学消费生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。〔一〕分析^p作品，理清思路〔课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。〕老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论答复以下问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。教学意图：先让学生观察、考虑作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析^p作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的承受了任务。〔二〕尝试学习，完成任务老师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进展学习，假如遇到了问题自己先想方法解决，假如有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，老师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且打破了教学重点。〔四〕拓展练习，训练思维老师：通过刚刚那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？〔学生会问答：水草、石头等〕那看看老师画的这幅画像不像呢？〔课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等〕那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开场动手吧！学生创作，老师指导。〔课件播放轻音乐〕教学意图：拓展练习能加深学生对根底知识掌握，进步对知识的迁移运用才能。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。〔五〕作品交流，取长补短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进展评价。学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出缺乏。老师点评。以鼓励、希望为主。教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良，对于老师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。〔一〕环保教育，注重情感老师：刚刚展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水本来是蓝色，但是由于人们的污染如今的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件〔展示被污染了的海洋的图片〕。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？学生发言。老师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？学生发言。〔二〕教学总结，完成建构老师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结答复。老师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，假如我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。〔课件演示海底世界的视频〕七、板书设计小学信息技术教案篇6教学目的1、使学生纯熟掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步掌握调色板中前风光和背风光的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，进步绘画才能等教学重点：涂色工具的应用。教学难点:指导学生在绘画中学会前风光和背风光的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。2、范图。教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤〔1〕双击学生电脑图标，指导第一种翻开程序的方法最小化〔2〕指导第二种进入方法，〔投影出示〕双击快捷菜单画图图标。〔3〕双击快捷菜单画图图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。____任务栏中学生电脑使其弹出，指导学生操作。二、教学新课1、调色板的应用。〔1〕教学前风光的操作。翻开画笔以后，前风光和背风光在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标____一下前风光，再按回车键.〔2〕练习操作一下。前风光设置为绿色、红色等。____任务栏中学生电脑图标使其弹出。〔3〕教学背风光的操作。先用鼠标____一下背风光，再按回车键。〔4〕练习：背风光设置为绿色、红色等。2、涂色工具的教学。用左键单击-用前风光涂色用右键单击-用背风光涂色3、开文件。____任务栏中学生电脑图标使其弹出。指导操作最小化4、翻开文件房子。5、练习涂色。三、学生练习、交流1、做练一练〔1〕〔1〕翻开文件：图形涂色。绘画P73页试一试全课总结〔略〕〔课后记〕这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前风光和背风光对调。所以特别提醒要注意。教学目的和要求1、理解文件和文件夹的根底知识；2、初步认识资管理器；3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开场菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会翻开这个游戏了，通过学习查找文件，你就会自己来找游戏了。二、教学新课〔一〕介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。〔图示〕练习：说出以下文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是名.姓。他们的名叫主文件名，姓叫扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。〔结合图介绍〕文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。〔结合图介绍〕我们根据需要，可以将文件放在文件夹中〔图示文件夹〕，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。〔二〕在我的电脑中查找文件。１、怎样翻开我的电脑？２、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。３、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：〔１〕查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？〔２〕翻开C盘，看有没有five.exe文件。〔三〕在资管理器中查找文件１、教学怎样翻开资管理器。〔师示范〕２、它与我的电脑窗口有什么不同？重点介绍所有文件夹框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。观察：＋-号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.____文件。３、还有什么方法可以翻开资管理器？看试一试。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。全课总结〔略〕教学目的和要求1、学生初步认识Windows98、桌面和开场菜单。2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。3、学生理解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种根本操作。4、培养学生学习Windows98的浓重兴趣。教学重点：学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所理解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探究其中的微妙之处。老师板书课题：初识Windows98。二、Windows98是什么1、你知道怎样启动Windows98吗？老师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生翻开主机与显示器电，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名答复，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows98是什么？你还能理解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚刚的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的开展经过怎样呢？5、小结：Windows98是美国微软〔Microsoft〕公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资和为其它应用软件提供运行环境。三、Windows98的启动1、刚刚，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，老师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和挪动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做图标；小箭头随着鼠标挪动而挪动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有开场两个字，叫做开场按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？2、学生观察尝试后，指名答复。〔老师不作直接评价〕3、他说得对吗？你还想进一步理解鼠标器吗？请同学们上网理解一下鼠标器的构造，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你理解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，老师边小结：鼠标的构造、握法，鼠标的指针含义，鼠标的开展历程。6、刚刚我们理解了许多关于鼠标器的根本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描绘性要求去操作。做对了，计算机提示做对了!，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示没有成功并指出操作要点，电脑老师鼓励学生加油啊，再试试!7、刚刚，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？老师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试〔1、2号同学轮流操作〕。五、Windows98的关闭1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？2、请同学们自学P.16四、Windows98的关闭第一小节。看完书后，单击开场按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，老师小结：开场菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的读一读理解一下开场菜单的命令作用及快捷菜单。5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。6、〔在开机启动Windows98时进展交流〕你是怎样关闭Windows98的？老师小结：1、单击开场按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击是；最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起讨论了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。小学信息技术教案篇7第一课初识小作家一、学习目的1.理解Wrd文字处理软件的功能。2.理解Wrd窗口的界面组成。3.掌握翻开、关闭Wrd的方法。二、重难点理解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。三、教学过程Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。〔一〕启动Wrd20xx步骤：1.单击“开场”按钮，光标挪动到“程序”上。2.光标挪动到“程序”菜单中的“MicrsftWrd”上单击。Wrd20xx窗口就翻开了。〔二〕Wrd20xx窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、程度标尺、垂直滚动条、程度滚动条、插入点光标、编辑区。1.标题栏标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。2.菜单栏菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。3.工具栏工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。学生练一练掌握常用的按钮的名称。4.编辑区编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进展各种修改画美化。5.状态栏显示当前Wrd文档的。显示光标在第几页、当前的位置。〔三〕关闭Wrd20xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd20xx窗口就关闭了。注意：退出Wrd20xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd20xx和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。第二课用电脑写一、学习目的1.学习在Wrd20xx种输入文字。2.掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。3.会翻开已保存的文档。二、重难点：学习在Wrd20xx种输入文字和掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。三、教学过程启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。〔一〕学习输入1.选择输入法步骤：1〕、单击En按钮。2〕、选择“智能ABC输入法。2.输入在Wrd20xx中输入以下文字。〔二〕学会保存步骤：1〕单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。2〕单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。3〕在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。注意：当Wrd文档的标题栏显示出文件名时，说明你的Wrd文件已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。〔三〕建立自己的文件夹步骤：1〕单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。2〕单击“MDcuents”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮，3.在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。〔四〕翻开刚刚保存的文件步骤：1〕启动Wrd20xx，单击常用工具栏上的“翻开”按钮。2〕弹出“翻开”对话框。在“MDcuents”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“翻开”按钮。3〕在你的文件夹中选中保存的文档，单击“翻开”按钮，已保存的文档就翻开了。课上练习一次。第三课修修又改改一、学习目的1.学会在中删除、添加文字。2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。二、重难点学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。三、教学过程平时写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应该怎么办呢？〔一〕删掉输错的字步骤：1〕启动Wrd20xx。2〕输入“小猫种鱼”这篇，并保存在自己的文件夹中。3〕在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。4〕在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”方法是：步骤：1〕在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。2〕敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。还有其它方法，以后再学。〔二〕加上漏掉的字步骤：1〕在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。2〕输入“美丽的”3个字即可。〔三〕撤销错误的操作假如刚刚插入了“美丽的”3个字，发现插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚刚的操作。步骤：1〕单击“撤销”按钮1次。2〕电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应该撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚刚撤销的操作。学生练习：课后1.2.2题。第四课删除整段文字一、学习目的1.学会选定一句话的方法。2.学会选定一段文字的方法。3.学会删除一段文字的方法。二、重难点学会选定一段文字的方法。三、教学过程〔一〕选定一段文字在对文字进展删除操作之前，我们首先要让Wrd20xx知道，到底要对那些文字进展操作，这就需要用到选定操作。1.选定连续的几个字步骤：1〕启动Wrd20xx，翻开Wrd20xx窗口。2〕翻开我们保存的，将光标插到要选定的文字之前。3〕按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。选定连续的几个字有下面两种方法：1〕拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。2〕键盘法：按住Shift键不放，敲光标程度方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。2.选定一句话步骤：1〕将光标定位在要选定的这句话前面并单击。2〕按住Shift键不放，然后将鼠标指针挪动到这句话的最后，单击，这句话就被选定了。假如我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。假如要选定一个完好的句子〔以句号为完毕标志〕，可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。(二)删除一段文字学会了选定操作，同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的根底。1.删除一句话步骤：1〕选定一句话。2〕按一下键盘上的Delete键，这句话就被删除了。学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。第五课整段文字的搬家一、学习目的1.学会使用工具按钮挪动整段文字。2.学会使用鼠标挪动法挪动整段文字。二、重难点使用工具按钮和鼠标挪动法挪动整段文字。三、教学过程〔一〕用工具按钮给文字搬家步骤：1〕启动Wrd20xx，翻开保存的。2〕选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。3〕将光标定位在的最后，然后单击“粘贴”按钮。〔二〕拖动鼠标给文字搬家让整段文字搬家还有更好的方法，请用鼠标挪动法完成一段文字挪动的操作。步骤：1〕选定一段文字。2〕将光标挪动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。3〕按住鼠标左键将光标拖放到的末尾，然后松开鼠标。4〕只需要3步，文字的搬移操作就完成了。〔三〕用右键拖移被选中的文字会出现：挪动到此位置复制到此位置链接此处在此创立超级链接取消快捷菜单。挪动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。复制到此位置：命令可将选中的文字在末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。链接到此处：命令可以将选中的文字在末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。在此处创立超级链接：命令可将选中的文字在末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。关于的搬移我们共学习了3种方法。课上同学们多作练习。第六课文字的复制一、学习目的1.学会复制文字的方法。2.学会交换文字的简单方法。二、重难点复制、交换文字的方法。三、教学过程〔一〕复制文字步骤：1〕翻开Wrd20xx窗口。2〕输入一段文字并保存在自己的文件夹中。3〕选中的第一段后，单击“复制”按钮。4)将光标定位在最后，然后单击“粘贴”按钮。注意：按住键盘上的Ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。〔二〕交换文字步骤：1〕选中“春天”两个字。2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立即被改成“夏天”了。也可以用编辑菜单中的“交换”命令来完成。步骤：1〕单击“编辑”菜单中的“交换”命令。2〕在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“交换维”框中输入要交换的内容“季节”，直接单击“全部交换”按钮，那么Wrd将把中所有的“四季”都交换为“季节”。假如不需要全部交换，那么可单击“查找下一处”和“交换”按钮选择需要的内容进展交换。学生练习复制、交换文字的方法。第七课让文字更漂亮一、学习目的1.认识字号，学会改变字号，会加粗文字。2.理解其他文字工具的用法。二、重难点认识字号，学会改变字号，会加粗文字和其他文字工具的用法。三、教学过程〔一〕文字的大小文字的大小在5小学信息技术教案篇8教学目的：1、学会利用因特网进展学习，能在网上获取信息。2、培养学生的动手操作才能和语言表达才能。3、培养学生团体协作才能及端正的学习态度。教学重点：1、学会利用因特网进展学习，能在网上获取信息。2、培养学生团体协作才能，共同完成教学任务。教学过程：一、谈话导入导言：网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。二、教学新课1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？2、老师在网上搜索“西门豹”3、将搜索到的内容展示出来。4、学生练习三、大显身手安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。学生完成后进展评比。四、课堂总结小学信息技术教案篇9教学内容：《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课教学目的：1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。2、培养学生具有良好的审美观。3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。教学重点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。教具学具：在多媒体机房上机。教学过程：一、导入新课。同学们，我们操作计算机时，每次翻开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。〔板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护〕二：设置Windows98桌面的背景。1、先请大家看一看这些桌面背景。〔结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。〕大家觉得这些桌面背景怎么样？那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。2、①设置带有图案的背景第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。②让学生尝试练习。③设置用其他搜集到的图片作背景。刚刚有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。在“背景”标签选项中，____“阅读”按钮，在“翻开”对话框中，从“搜寻”一栏中翻开自己喜欢的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“翻开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。假如你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。三、设置wind