精选小学语文教案汇编五篇

第页共页精选小学语文教案汇编五篇精选小学语文教案汇编五篇小学语文教案篇1教学目的：通过体味本文生动形象的描写，感受天真烂漫的童真、童趣及理解父亲的谆谆引导教育对孩子成长开展的重要性。教学过程：一、导入：大家喜欢这幅画吗？哪位同学能说说你看到的情景？大家设想一下，在一个有月亮的晚上，地上满是竹影，那么，大家会做什么呢？作者他们又会玩些什么？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的兴趣吧。丰子恺先生的情况，哪一位同学能帮老师简要介绍一下。二、作者简介：丰子恺〔1898——1975〕，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深化，耐人寻味，深受人们的喜欢。他的散文除评论外，大多表达自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓重的生活情趣。丰子恺先生喜欢儿童、热爱儿童、崇拜儿童，他的好多作品都反映儿童生活，表现童真童趣，让我们一起来感受。三、整体感知：请同学们轻声朗读这篇文章，找出课文中的人物及人物活动的词，并用一句话概括课文内容。——本文主要表达了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸讲解中国画的知识。四、品读课文，交流感受：朦胧的月光，婆娑的竹影牵动了孩子们的心，你感受到美了吗？让我们跟随作者他们进入这美妙的境界，分享他们的快乐。请同学们再细细品读课文，找出你认为最美的句子并进展赏析。〔引导学生从两方面军去品读课文：1、课文中描写景物的句子；2、课文中富有童趣的活动〕——看天、看月、看人影、看竹影。——研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影…在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：——华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”——我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。总结：精彩发言不嫌多，通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。不过大家有没有想过，作者他们只是一味玩没人指引教育，那他们会有更大的收获吗？让我们共同关注丰子恺的父亲。五、品读父亲1、对照课文，说说作者的父亲是一个怎么样的人？要求大家结合课文简要地作些评价。主要有三处：第3小节：突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在适宜的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，立即对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。第8小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。——童年时的作者活学活用，经父亲指引后审美程度马上有了进步。这正是有了理论经历作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。让我们代表丰子恺先生用一两句话向他父亲表达一番心意。丰子恺有这么一个好父亲，大家羡慕吗？六、学习感悟：读完全文，你对童心童趣，对父亲的教育方式，或许会有一些深化的启发或感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，详细地说说，相信同学们一定会有更独到的见解。小学语文教案篇2第一课时：教学目的：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个局部，并说说课文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。教学准备：课件〔柔美的音乐〕、生词卡片。教学过程：一、读题，导入新课。1、老师板书课题，学生读课题——真情无价。2、老师示范读，学生跟着读。3、老师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的详细事例说一说吗？二、配乐朗读，整体感知。1、老师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗读。要求：画出生字新词，考虑：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2、老师出示本课的生字词语卡片，指名认读，老师强调要点。〔1〕字音：橱是卷舌音。〔2〕字形：庞是半包围构造，广字头书写的大小要能藏得住里面的龙，另注意龙上的撇和点都不能丢。3、老师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中稳固生字，积累词语。4、指名反应：文中的真情发生在谁和谁之间？5、老师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间那么是生疏人和生疏人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。6、老师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清文章的条理。1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。2、指名反应。3、老师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。老师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。五、布置作业：1、抄写本课的生字新词两遍。2、有感情地朗读课文。第二课时教学目的：1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一局部内容。教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。教学准备：生字新词卡片。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、听写词语：项链、手帕、不胜枚举、寂静、脸庞、小心翼翼、得意洋洋、满心欢喜、连蹦带跳。2、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。妹妹想送项链给姐姐——妹妹到商店买项链——店主把项链卖给妹妹——姐姐来退项链——店主把项链送给姐姐。3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、深化探究，体会真情。1、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别表达在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。如今请大家读课文，用文中的详细事例来说明。2、学生以小组为单位读文探究。3、集体反应。4、老师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――〔学生读课文第三自然段中妹妹说的话〕5、老师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主人说明原因的句子找出来。6、指名反应后引导学生想像：同学们，当店主人理解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么？7、老师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延伸。1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？2、指名反应：我想赞美，我赞美她。3、老师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、小结。老师小结：同学们，这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里，也永远留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。六、布置作业。有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链局部。小学语文教案篇3评委老师：早上好！我说课的课文是《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序详细介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生理解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。因此，根据课标对中年级的详细要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目的：1、掌握本课生字词，正确“珊瑚、绽开、蠕动、栖息”等词语；2、理解课文内容，理解西沙群岛是个美丽、富饶的`地方，培养学生热爱祖国山河的感情；3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。针对以上目的，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。说教法、学法：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。老师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中详细表达。说教学过程：在学习完生字词，整体感知课文内容的根底上，按照本课教学重难点，我设计如下教学程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本才能的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进展介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜欢感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进展把目的转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。二、汇报展示、品位重点在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解【关键词】：^p句。如交流学习西沙群岛的地理位置时，让学生结合地图理解，体会西沙群岛位置的重要性。而理解描绘西沙群岛美丽、富饶的段落既是本文教学的重点，也是难点。如学生学习、交流“因为海底上下不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。”这句时，老师可展示图片资料，图文结合，促进学生对课文的理解；当学生交流西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，老师可以在学生充分交流的根底上和学生交流。展示相关资料、图片，让学生获得感性认识，加深理解。三、回归全文，丰富积累这篇课文语言优美，用词准确、生动，所以我在回归全文时学生伴着音乐一边读课文中第一段和最后一段，一边想象西沙群岛的物产、风光，让学生明确文章首尾照应写法并能有意识借鉴到写作中。好词佳句的积累也是本课的一个重要内容，这里我通过范读、学生练读、小组赛读的方式，并配上音乐和图片，让学生从内心感受到西沙群岛风光优美、物产丰富。这样进展多种感官刺激，在理解、欣赏、朗读的根底上让学生进展语言的积累。我的说课完毕，谢谢评委老师！小学语文教案篇4教学目的：认识15歌声字，理解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教具准备：挂图、识字卡片。教学过程：一、导入新课，激发学生学习兴趣。同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?二、活动过程：1、出示大熊猫吃竹子图。2、学生观察大熊猫是什么样的?3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。6、认识：熊许物最乎短黑圈(方法同前)7、师说大熊猫的一些生活习性。8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。9、生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。10、提问：大熊猫喜欢吃什么?11、指名读最后一段。12、学习生字：侯爬爪抱睁香(方法同前)13、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。14、自己读课文，喜欢哪段读哪段。三、课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。板书设计身子胖乎乎白尾巴短大熊猫皮毛光滑头白黑耳朵黑眼圈四肢黑熊许物最乎短黑圈侯爬爪抱睁香第四课时大熊猫教学目的：学习写字。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一、复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。2、指名读词语。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候爬过来爪子抱着睁眼多香二、学习写字。1、出示生字：国物爱毛四耳两爪2、指名读。3、学生分析^p字的构造、笔画、笔顺。4、认识竖弯。5、师知道“四、爪”。(1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。(2)写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6、学生在田字格里书写。7、评比，奖励进步的同学。教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。板书设计：大熊猫国物爱毛四耳两爪第五课时语文天地教学目的：抄写音节，积累abb立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。教具准备：小黑板。小学语文教案篇5一、复习内容：区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。二、复习重点：1、形近字组词。2、多音字组词。三、复习难点：“贝”与“见”的区分，“门”与“们”的用法。四、复习过程：〔一〕出示一册词语，读一读，记一记。识字〔一〕：九月十日