中班绘本教案不要ppt

中班绘本授课方案不要ppt中班绘本授课方案不要ppt/中班绘本授课方案不要ppt中班绘本授课设计不要ppt【篇一：中班绘本《夜晚》授课设计】中南大学校本部幼儿园中班语言：夜晚（绘本）执教者：陈孟活动目标1、感觉夜晚的美，察看谈论画面，认识天黑时的一些事物和生活情况。2、依照提问推理故事情节，并能用圆满、流利的语言进行表达和表达。3、欣赏散文，并学说“夜晚，是??的时候”的句式。活动准备绘本ppt、星星活动过程1、导入活动，出示第一张幻灯片，感觉夜晚的美。问：我给大家带来了一张图片，我们一同来看看一看，你看到了什么？认真看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？2、看图表达。提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）夜晚仍是看见什么的时候？（月亮）夜晚仍是干什么的时候？（吃饭）3、比较句子，学说句式。我这里还有一句说这个夜晚更美好的话，我们一同来听一听！你感觉哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不同样样样？师小结：是的，孩子们，说夜晚这件美好的事情若是说得长一点，若是多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。提问：谁能够说一句比它更长的话？（夜晚是一同吃饭的时候）（看，我这里有一个星空，上面有好多的星星，谁若是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一同来试一试。）谁能把这句说得更长一点，此次我们比比谁说得最长！（夜晚是月亮出来的时候）4、猜一猜，说一说。（学用“夜晚，是??的时候”的句式说一句话。）小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“夜晚，是??的时候”的句式讲出来。师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“夜晚，是??的时候”的句式讲出来。5、圆满欣赏绘本。师小结：原来只需我们把句子说得长一点、好听一点，那么夜晚的事情也就会变得更为美好一点。接下来，我们就来看看这本有对于夜晚美好的事情的书《夜晚》。活动结束孩子们，书看完了。我们来说一说，夜晚有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一同来说一说有对于白天美好的事情！【篇二：公然课《大卫不能够以》绘本授课详案】《大卫，不能够以》一、授课目标：1、察看图片，能勇敢表达自己看到或猜想到的内容。2、学了这个故事，我知道大卫是个的孩子，领悟到妈妈对大卫的。二、授课准备：《大卫，不能够以》ppt三、授课过程：（一）引出主题ppt11、吧！的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛）咦！小朋友看他正在干什么？（拿鱼缸）师：他是怎么去拿鱼缸的？（踩在书上；脚抬起来；用手去拿）师：你们发现了吗，这样拿鱼缸会不会很危险呢？（鱼缸会破掉；鱼会死掉）板书：危险动作你会对他怎么说呢？（大卫，不能够以；大卫，停手；大卫，你别这样拿鱼缸；大卫，等等）师：你们看，这几个字“大卫，不能够以！”就是这本书的题目。师：你感觉这句话可能会是谁说的？（妈妈；我感觉是他自己；爸爸）师：让我们一同来看看是不是妈妈。果真是师：看，她是谁？（妈妈）为什么说她是妈妈呀？师：大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰）师：妈妈为什么会手叉腰呢？你感觉她怎么了？（生气了）师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前面，嘴巴撅着）。师：咦？大卫终究做了什么惹妈妈生气的事情，妈妈会说“大卫，不能够以”呢？让我们走进大卫家去看看吧！（二）出示ppt3看看大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，张开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不放手的模样。）看到大卫这样妈妈会对大卫说什么？（大卫，不能够以）是啊！昨天周老师看见何丞轩踩在凳子上擦黑板时，周老师连忙跑过去喊他下来，生怕他摔下来了。所以妈妈看见大卫踩在凳子上拿东西时，心里也很忧虑（因为担忧他摔跤），让我们带着这种忧虑的心情把大卫喊下来吧！（大卫，不能够以）大卫下来后又会去干嘛呢？指名答，看看谁是我们的预知家。是啊，大卫果真一溜烟的跑出去玩了。1、出示【天哪！大卫，不能够以】这张画面师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土）师：他刚刚去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了）师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板上）师：他没把脚上擦洁净就走进屋里，把地上踩得都是脏踪迹，你感觉他这样做能够吗？（不能够以）为什么？板书（不讲卫生）。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能够坐了。师：地板脏了谁来打扫？妈妈打扫这么脏的客堂，妈妈心情会怎么样？妈妈看到了又会有什么样的反响呢？会说什么呢？（天哪！大卫，不能够以！）想一想这是你们的教室你刚刚打扫好的卫生居然被大卫弄脏了，你心情会好吗？（不好。）师：让我们学学妈妈的语气连忙跟大卫说吧！（天哪！大卫，不能够以！）师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗浴）师：你们猜的很对！真聪颖啊！给自己鼓鼓掌！师：那你们看大卫是怎么洗浴的？（放录音：流水的声音）（大卫把玩具带进来了，水满到地上了，水龙头开着??）师：你们太厉害了，都发现了，水都满出来了，大卫这样洗浴可不能够？为什么？（不能够以，浪费水而且还很难搞卫生)师：那大卫的妈妈会对大卫说什么？（大卫，不能够以！大卫，把水龙头关紧。）师：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看师：大家都在笑，大卫做了什么让你们笑成这样啊?3、出示【大卫，快回来！】画面师：来看看大卫怎么了？（他光着屁股跑出去了。哈哈，他没穿衣服）师:大卫光着屁股跑到大街上，你感觉好吗？（不好）那我们连忙帮妈妈把他叫回来吧。（学着妈妈的声音：大卫，快回来！）4、妈妈喊大卫回来干什么呢？谁来猜猜？（穿衣服）来看看他穿的什么衣服？ppt7：大卫在做什么？（乐队的鼓手）是啊，他把自己当乐队的指挥官了。这样做好吗？（不好，吵死了。）我们平时在教室里自习的时候也要守纪律哦！不能够制造噪音。板书：制造噪音这时妈妈会对他说什么？让我们捂住耳朵一同说：（大卫不要吵）吃饭时间到了，想不想看看大卫是怎么吃饭的？认真看图，说说你看到了什么？指名答。玩食品对吗？这些蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。他把盘子里的食品洒的桌子上各处都是，真是浪费，我们可不能够学他，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦啊！你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？吃完晚饭你会去干嘛？（造作业，看电视）天很晚了，大卫还在干什么？指名答。他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：没精打采。表情，手里拿着餐巾）那你感觉他回到房间会做些什么？ppt10：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（躺下来）ppt11：大卫会乖乖躺着睡觉吗？他又会做些什么？谁来说说看？指名答。真的被你猜中了，大卫太贪玩了，他把玩具弄得（乱七八糟）？这真是一个坏习惯，我们要学会整理好自己的东西。你若是大卫的妈妈你看到大卫这样，你会对他说？（把玩具收好）ppt12：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈高声的叫————怎么叫？妈妈的”不能够以”有没有阻截他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？5、（播放课件声音：嘭！哗啦！）出示【我说过，大卫，不能够以！】画面师：这是什么声音？（花瓶打坏的声音）师：哎呀!他，打坏了妈妈最喜欢的花瓶，这时妈妈的表情会是怎么样的？师：大卫做了那么多不能够以的事情，你感觉妈妈这时候会怎样做？会怎么说呢？指名答（大卫，你再这样我就??）师：妈妈看来真的生气了，现在我们来看看大卫他怎么了?他坐在哪里？（他坐在角落里。）师：来看看他脸上的表情，他怎么了？（他眼睛里眼泪流出来。他哭了。）师：他为什么流眼泪啊？大卫为什么会会哭啊？（大卫妈妈骂他了）师：大卫是真的知道错了，才会流眼泪。6、出示【宝贝，来这里】画面师：知错就改仍是妈妈的好孩子，妈妈仍是决定体谅他。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里！”听到这句话的时候大卫马上做了一个什么动作？这个动作是意思？（我爱你。想要妈妈抱。）师：大卫是想妈妈抱，你感觉妈妈会不会抱他呢？大卫会对妈妈说什么呢？（妈妈，我错了，我下次不这样了。）7、出示【大卫乖?我爱你】画面师：大卫的妈妈爱他吗？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不能够以呢？因为担忧大卫受伤，怕他养成不好的习惯。妈妈抱着大卫会说什么？诚然大卫犯了好多的错误，但是妈妈仍是很爱他，只需他知道自己做错了，认同了错误，妈妈就会体谅他。师：妈妈会说什么呢？（大卫乖，我爱你！）故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个俏皮俏皮、爱搞恶作剧，）大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严格，但又是一个温柔心里充满爱的妈妈）你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？教师小结：大卫是个特别俏皮的孩子，妈妈总是很严格的对大卫说不能够以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却素来都是爱着他的。（四）感情升华在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不能够以”？为什么不能够以？妈妈在说不能够以的时候她的心里又是怎么想的？【篇三：中班绘本授课设计】中班绘本授课设计:《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》执教：江红娟一、活动目标：1、乐于和老师一同察看绘本ppt，认真察看，用语言勇敢表述自己对画面的想法。2、发现故事中重复的对话，领悟角色的心理感觉和心理变化的过程。3．懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。二、活动准备：绘本ppt三、活动过程：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。1、出示图片引出故事。（翻开ppt看图1）小朋友，今天老师带了位特其他客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。出示图片让幼儿认真察看：但是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么师：办呢？2、（翻开ppt看图2）师：看看他旁边还有谁？今天老师要讲的就是鳄鱼和牙医的故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？让我们一同来看吧！二、引导幼儿认真察看画面，勇敢表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。1、（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房屋前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感觉（牙医的工具）你感觉它想去看牙医么？(幼儿谈论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不能够。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不能够呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。指导说好鳄鱼心里想的话（语气：害怕，略显无奈）。2、（图5）咚咚??（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或许我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不能够。”为什么牙医非看不能够？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。3、（图6）于是牙医翻开门一看??他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（他的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。4、（图7、8）和上一副图比较牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后边，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我必然得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模拟）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模拟鳄鱼、女孩模拟牙医，好吗？5、（图9）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：衰弱，颤抖）6、（图10）鳄鱼张开嘴巴说：我必然要勇敢！鳄鱼是怎样激励自己的？（个别幼儿来，并模拟）鳄鱼说的时候是特别坚强的，我们一同来试一试。那牙医会用什么话来激励自己呢？牙医卷起袖口激励自己说：我必然要勇敢！我们也一同来学学它吧。（语气：坚定）7、（图11）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）8、（图12、13）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一同来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一同学学。（语气：惊讶）9、（图14）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没适用的。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气时没适用的。”（语气：坚定）（图15）终于好了，他们的表情是什么样了？10、（图16）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”奇怪，牙医为什么要感谢鳄鱼？11、（图17）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”12、（图18）若是你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你必然不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我必然不要忘记刷牙。”（语气：负责任）2．学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并试一试用动作、表情、神态来表现。同时领悟角色的心理感觉和心理变化的