人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵2鸟鸣涧》课教学设计3

人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵2鸟鸣涧》课授课方案3人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵2鸟鸣涧》课授课方案3人教版小学语文六年级下册《古诗词背诵2鸟鸣涧》课授课方案3古诗词背诵讲课目的：⒈知识与水平⑴有感情地朗读古诗，背诵古诗。⑵意会学习古诗的方法，理解古诗的含义。自读古诗，初步感知；报告沟通，理解诗意；品读赏识，理解悟情；指导背诵，拓展延长。⒊感神情度与价值观意会诗人所表达的思想感情：表达诗人对兄弟相逼、骨血相残的悲忿，揭露了封建社会的腐败实质。意会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的信心，激起对祖国诗歌的热爱之情。讲课重难点：理解诗句内容，意会诗中所抒发的思想感情。讲课准备：师准备诗词有关资料及课件生采集诗人有关资料及写作背景讲课时间：1课时讲课过程：一、导入讲话1、同学们，从小爸爸妈妈的教育和六年的学习，必定积累了好多古诗，今日，老师要考考大家，我们来看图猜古诗、背古诗怎么样?假如谁猜出了是哪首古诗，就站起来高声背给大家听，好不好？2、从同学们的背诵中，老师已经感觉到你们对古诗的喜爱之情了。这节课，让我们一起走进《古诗词背诵》单元，再来学习10首千百年来，万口授诵的优良古诗词，意会诗人的万千情怀和中华民族经典文化的魅力。二、经过上节课的学习，我们借助拼音、工具书等学习了古诗词中的生字新词，相信同学们已经能正确、流畅地地朗读这10首古诗词了。也明确了10首古诗词依据题材大体能够分为四大类：分别是写景抒怀、分别诗、咏物言志诗、即时感怀诗。今日这节课我们要点学习写景抒怀、分别诗这两类，5首诗词。下边请同学们，依据在古诗词中画出的停留，再读一读这些古诗词，读出节奏、读出诗词的风范来。哪位同学愿意来读一读？能够从5首中选一首你最喜爱的来读。下边请同学们，取出课前学习的活动单，借助说明、工具书或联系诗词语境等弄懂写景抒怀、分别诗这两类，5首诗词的意思，先和同桌说一说，在小组内讨论后派代表向全班同学讲一讲。（点击课件出示诗词图片，指引学生朗读，含个人与集体，视讲课而定）详细操作方法：1）挨次出示：《七步诗》《石灰吟》《竹石》《已亥杂诗》《浣溪沙》2）吟诵完成，指引发现，此类诗词共同特色（相机出示课件）3）余种类诗操作方法同样。三、拓展分享六年来，相信孩子们积累过好多的诗词，请把你最最爱的诗词与大家一起分享。（操作方式）：1）学生自由朗读；2）指引发现：属于哪一类诗。（此过程激励学生有新的发现，并试一试推行大种类整合）总结：诗也好，词也罢，当我们积累多了今后，能够从诗的属性推行归类，既便于我们对诗词的吟诵，又便于我整合诗词的资源。经过整合，我们会发现，诗词的内容大多分为四类：抒怀篇，如《七步诗》《石灰吟》《竹石》《已亥杂诗》《浣溪沙》；光景篇，如《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》；友情篇，如《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》；爱国篇，如《闻官军收河南河北》。四、优异赏析走进诗词，我们都会感觉到不同样的意韵与深沉的文化内涵，这缘于先人在诗词的创作中的咬文嚼字，话说唐朝有个有名的诗人叫贾岛。一天，骑在驴上，突然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”字，在驴背上引手作商酌之势（故事背景1：“商酌”来历的故事）。所以可知，古诗词诗虽只有短短几十个字，倒是字字推，句句敲，凝练着作者的心思与智慧。此刻，我们就一起走进一首诗，去感觉诗词古老的魅力。（出示诗文：《江畔独步寻花》1）赏意愿而知其蕴自读诗文，从诗中你看到了哪些光景。沟通光景，联合诗文与生活推行仔细描摩其形、其色、其味、其音。——联合学生沟通相机指引，一各处光景变得鲜活、其意蕴也在这样的描绘中一一张开。板书：赏意愿而知其蕴）2）品意象而识其精师引：春暖花开之际，置身于天府之国的浣花溪畔建成草堂（音乐起：古筝背景音乐），在你的眼前涌现了如何的状况（生闭眼想，教师在古筝乐中朗读《江畔独步寻花》）。生沟通看到的画面（指引学生描绘连接仔细）。假如此时你就置身此中，你会给你看到的画面取如何的名字。生自由沟通，并说明取名的原因。（板演所取名字）师：置身此间，真让人恋恋不舍，当品读意象独到的魅力之时，我们也就真实走进了诗文的精妙，走进了无与伦比的语言与想象的境地。（板书：品意象而识其精）3）悟境地而感其情现场采访：置身于花的大海，莺鸣蝶舞的世界，你此时的心情如何？（学生自由沟通）沟通后感情朗读。结语：全部景语皆情语，在这样曼妙的节气，有此大好美景，谁人的内心不徜徉着欢愉呢？只有走进了诗词的境地，才会感觉到作者那份火热的情怀。板书：悟境地而感其情五、主题升华故事背景2：忧如孩子们同样，公元760年，饱经离乱今后的杜甫，寓居四川成都西郊浣花溪畔建成草堂，离乱之苦稍得安眠。市价春暖花开节气，单独在江畔闲步赏花，这个下，可一发不能够整理，一呵而就写下《江畔独步寻花》一组七首绝句。愿意一起走进这组七绝吗？（出示课件：《江畔独步寻花》组诗）其一：江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二：稠花乱蕊畏江滨，行步欹qī危实怕春。诗酒尚堪驱遣在，未须料理白头人。其三：江深竹静两三家，多事红花映白花。报恩春色知有处，应须美酒送生涯。其四：东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳丽舞绣筵。其五：黄师塔前江水东，春色懒困倚细风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？其六：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶不时舞，自在娇莺恰好啼。其七：不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝简单纷繁落，嫩蕊商议细细开。1）学生按小组自由选择，可是这七首中的一首，也能够是小组喜爱的其余诗词。要求：可合作描绘你们看到的画面；也可状况剧表演；也可诗（词）画合一推行再创作等去赏意愿、品意象、悟境地。2）学生展现沟通，师生讨论。总结：经过刚才的阅读与展现，我们一起解说了诗词