精选美术教案九篇

第页共页精选美术教案九篇精选美术教案九篇美术教案篇1设计理念：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。教学目的：1、显性目的：通过本课学习，理解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，理解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、隐性目的：通过理解中国古代作品，理解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画面的分析^p，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析^p和评述。教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：老师准备几件物品〔铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等〕，请同学用线条表现出来。二、分析^p中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析^p，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。三、尝试练习任选美术作品的一个部分进展临摹。通过临摹尝试线条表现力。四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步理解、体会，使学生对用线造型产生浓重的兴趣。美术教案篇2【活动目的】1、学惯用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现才能。【活动准备】彩笔，涂色—裙子。【活动过程】一、导入。1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。2、引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。师：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？二、展开。1、出示涂色—裙子。这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？怎样让她的白裙子变成花裙子呢？〔让我们用彩笔来帮助吧！〕2、讨论：给白裙子上画什么呢？〔画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等〕3、老师示范。〔1〕先用较深的彩笔在上面勾出花纹。〔2〕再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。看！变成漂亮的花裙子了。小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。4、幼儿作画，老师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。三、作品评价。作品展示，对优秀的作品进展评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美妙。美术教案篇3活动名称：公共汽车上的机密活动目的：1、交流和提升幼儿已有生活经历，理解车上各种设施在设计上的人性化理念〔方便、舒适〕2、激发幼儿对周围事物观察和探究的兴趣活动准备：老师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。活动过程：〔一〕提出问题，引发兴趣重点提问1、平时你们出发经常会乘什么车？2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？〔幼儿边讲，老师一边用照片呈现〕3、你知道车上这些东西有什么用吗？〔二〕观看录像，引起关注重点提问1、车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么靠近车门？〔老师追问：那么坐其他座位的乘客要让座吗？〕2、车上为什么要装电视？3、乘车时，你假如不知道哪一站下车，可以借助车上的那些设施查询？4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处？5、车顶上一个长方形的东西是什么？〔空调〕小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得很方便。〔三〕想想设计，引发创造重点提问假如你来设计制造一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么？怎样才能更方便乘客？〔四〕活动延伸可以让幼儿用不同的方法和材料来表达、制作自己心中理想的公共汽车，如绘画、搭建、折纸等。〔五〕反思：1、幼儿对公共汽车上的各种设施“似曾相识”，却“稍有经历”。因此i，这些看似平凡的设施激发了他们猜测、探究和发现的兴趣。2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进展分析^p、猜测的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用处的理解也会更加形象直观。3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进展后续活动，使高构造活动与低构造活动有机结合。美术教案篇4课时：1课时课堂类型：教学目的：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中可以合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的比照和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、组织教学导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？〔师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子〕师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的.花衣裳。如今，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。〔师动手去掉其衣裳〕师：我们今天就来学做“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进展包装，让它“美丽一星期”。引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中搜集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报2、学生动手练习，师巡视指导3、作品展示〔评出最正确装饰奖〕三、拾掇与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些合适单独放置，哪些合适组合在一起。然后将这些合适组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料拾掇干净。四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进展包装。美术教案篇5活动目的：1、尝试用不同的图案印章印出颜色不同的花纹来装饰帽子。2、喜欢并大胆地进展印画，体验成功的喜悦和快乐。活动准备：1、物质准备：各种图案的印章；彩色印泥6盒；音乐；湿纸巾每人一片。2、经历准备：认识颜色、图案、巧虎。活动过程：1、幼儿和巧虎打招呼，调动幼儿积极的情绪。〔1〕幼儿和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。〔2〕设置情景：巧虎开了一家帽子店。2、欣赏帽子，感知不同的颜色和图案。〔1〕幼儿和巧虎一起观察不同的帽子，能说出红色、黄色、蓝色。〔2〕激发幼儿制作的兴趣：为自己也制作一顶小帽子。3、老师介绍制作过程。〔1〕拓印：用不同的颜色印出不同的图案。〔2〕由家长为孩子钉上头环。4、幼儿尝试制作帽子。亲子合作制作帽子，老师巡回指导〔播放音乐〕。要求：选择喜欢的颜色在帽子上印满图案。5、幼儿和家长一起欣赏印画作品；展示小朋友的作品。美术教案篇6活动目的：1.通过吃饼干、说说、想象，用图形交融的方法画出吃了饼干后的各种形状。2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。重点与难点：吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形交融起来。材料准备：范例一幅。各种形状的饼干假设干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是快乐地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的根本特征时，个别幼儿的作品中部分开场出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此根底上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。在活动过程中，老师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动流程：引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸活动一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？[出示各种饼干]二、讨论、示范〔1〕提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？〔大家讨论〕说明：讨论是在平时发现的根底上让幼儿重现。〔2〕观察范例，理解作画方法。建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？〔如幼儿没讲出，老师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？〕〔3〕幼儿尝试，激发创作兴趣。说明这是解决难点的重要环节，可请二~三名幼儿来尝试用图形交融方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。三、边吃饼干边想象边画，老师巡回指导1、提出要求：〔1〕左手拿饼干，右手拿记号笔画。〔2〕边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。〔3〕吃完后手用餐巾纸擦一下。2、幼儿创作建议老师通过观察可提示：〔1〕大胆运用图形交融方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿互相学习。〔2〕注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。四、引导讲评建议找找哪幅画图形交融得最合理，请小作者介绍作画的内容。延伸活动：引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。美术教案篇7教学目的：运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。进步学生画色彩画的兴趣。教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。二、导课：在第三课时我们认识了色彩的明度比照。知道明度比照一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种比照也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。〔出示课题〕三、讲授新课：1、启动激趣引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进展分类，分为冷、暖两大类，用以稳固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？3、总结：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析^p。5、总结梳理：先学生发表自己的见解，后老师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生大概理解补色的知识。6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖比照中的美感。分三种情况：冷色——冷色之间的比照暖色——暖色之间的比照冷色——暖色之间的比照7、评价总结把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和老师一起评价，谈其感受。美术教案篇8课时：1课时课堂类型：设计应用教学目的：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸大、变形、重组等方法，制作与众不同的机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程：一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的，请俩生表演打。提醒课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原那么通过图片资料简介的有关知识；欣赏一些机的设计，“这些机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计机。”2、师示范设计一款喇叭花机，生纠正，引导生认识到设计原那么：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的根本功能。欣赏达利作品《虾形》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原那么。”3、设计方法分析^p作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”〔嘴唇〕“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸大)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”〔企鹅〕它是运用什么方法设计的。〔变形〕“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸大、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸大、变形、重组等方法设计机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打的游戏方式介绍自己的设计，交流给我们的生活带来了什么。五、拾掇整理：提醒学生拾掇整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展：搜集有关机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的机。美术教案篇9教学时间：１课时课业类型：工艺制作教学目的：１、通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕