2023年幼儿园老师师德心得体会(7篇)

2023年幼儿园老师师德心得体会(7篇)

书目

第1篇幼儿园老师师德师风学习心得体会

第2篇幼儿园老师师德培训心得

第3篇幼儿园老师师德师风心得体会

第4篇幼儿老师师德师风学习心得体会

第5篇幼儿老师师德心得体会

第6篇幼儿园老师师德学习心得感想

第7篇暑期幼儿园老师师德师风心得体会

幼儿园老师师德师风学习心得体会

幼儿园老师师德师风学习心得体会

当我们对人生或者事物有了新的思索时，写心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我收集整理的幼儿园老师师德师风学习心得体会，希望对大家有所帮助。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来暖和每一个孩子。首先酷爱学生、教书育人是师德的核心，所以要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。

哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多激励、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教化活动中刚好赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教化之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教化孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在指责中，他便学会指责；假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡；假如孩子生活在激励中，他便学会自信；假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢？我想，他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中，我们是营造欢乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢乐的源泉。

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。

在教化实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要同等民主地对待幼儿，敬重幼儿发展的主动因素，让幼儿主动地发展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和特性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都仔细地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了‘大挚友’，有什么事情都情愿跟我讲。

幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小主子，而我则只是一个大主子。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教化为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很兴奋”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关切的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松开心自信地去学习。

然而，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。

幼儿园老师师德培训心得

每位老师都应当有主子翁精神，应当把塑造人，培育人，教化人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

师德是全部老师人格的详细体现，你必需要把关切学生、酷爱学生、了解学生放在首位。从实际动身，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。每天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是学生的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必需有敬业精神，充分相识老师工作的重要性，才能做好老师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简单会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事务。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有肯定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来华蜜，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“__小挚友表现不好，老师不喜爱你了，__小挚友真棒啊，老师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“__小挚友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教化方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不——这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充溢激励的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。

作为一名幼儿园老师，我们可能经常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥羞辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子实行暴力措施……每每听到这些消息，我们会很伤心，我们的第一反应通常是慨叹幼儿老师的素养，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教化教学行为的细微环节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。老师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，常常进行自我指责与自我反省，发觉自身不足的同时，主动改正，给小挚友留下一个正义的老师形象。

幼儿园老师师德师风心得体会

从事幼儿教化工作半年多，经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的实力，培育自己成为细心，注意细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。

告辞人生中第一个幼儿园半年工作的经验，来到了__幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零起先，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，老师的语言、动作、看法和科学的教化方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

老师的语言对孩子的影响特别大，许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如接受不当的指责，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。

老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。

看法确定一切，不管做什么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教化理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教化方法，才能做到有的放矢。

幼儿老师师德师风学习心得体会

通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。

作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来暖和每一个孩子。首先酷爱学生、教书育人是师德的核心，所以要酷爱和敬重每位幼儿。

走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采纳多激励、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教化活动中刚好赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教化之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教化孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。假如孩子生活在指责中，他便学会指责;假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在激励中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么美妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢乐的环境中呢?我想，他的心情肯定是欢乐的。在教学过程中，我们是营造欢乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢乐的源泉。

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”也有人说：

爱自己的孩子是人，爱别人的`孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。

爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。

有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。

在教化实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要同等民主地对待幼儿，敬重幼儿发展的主动因素，让幼儿主动地发展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和特性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。

每当孩子有事情跟我来讲时，我都仔细地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了‘大挚友’，有什么事情都情愿跟我讲。

幼儿园，班集体是一个暖和的大家庭，而孩子们个个都是小主子，而我则只是一个大主子。

爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教化为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很兴奋”等等。

幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关切的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松开心自信地去学习。

然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。

范文二：

不管是教化谁，都应当以人为本，树立自身形象。

终归老师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面矗立不倒的旗帜。每位老师都应当有主子翁精神，应当把塑造人，培育人，教化人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

师德是全部老师人格的详细体现，你必需要把关切学生、酷爱学生、了解学生放在首位。从实际动身，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。每天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是学生的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必需有敬业精神，充分相识老师工作的重要性，才能做好老师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简单会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事务。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有肯定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，

他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。

我曾经在文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来华蜜，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

幼儿老师师德心得体会

幼儿老师师德心得体会

说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所须要努力的方向，也是必需要达到的目标。

师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注意团队合作。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

范文二：幼儿老师师德心得体会

从小的时侯就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师是一杯水，纯净;老师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李满天下!而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会坚决果断的回答：“是的，我特别爱幼儿老师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的彼岸。

爱心是水，滋润着你我的`心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐性铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有特性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没爱好，跟她说话，她恒久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教化，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我起先激励她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一指责，她会更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、耐性、关切、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她起先轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都刚好赐予激励，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还经常举手发言了!是什么力气使他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的力气，教化的力气!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,真正成为孩子的支持者,合作者,引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的挚友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情改变都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的爱好、特长、爱好、潜力，并依据孩子的特性特点，进行有针对性的教化，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

“润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达胜利的彼岸。21世纪的教化是素养教化，21世纪的人才应当是创建型的人才。现在的幼儿园教化是要培育孩子的创建意识。教化的改革，时代的发展，呼喊着有创建性的老师。怎样才能有创建性呢?我们必需心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，常常为刚好记录幼儿的表现而加班加点。作为老师，我经常以探讨者的心态去对待教化活动，因为这样才能充分发挥自己的创建性;经常学习幼儿教化的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢创建性，使孩子充溢创建意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创建性的话语，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带领下参与国际书画竞赛时;当我班的月月小挚友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个好听的故事时……我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜爱李老师时”……我好感动，我好欢乐!

假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好护花的绿叶;假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念;用创新培育新一代的创建性人才，护送他们到达胜利的彼岸。

幼儿园老师师德学习心得感想

幼儿园老师师德学习心得感想篇1

自从学习了《幼儿老师职业道德规范》后，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任，作为老师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教化中我们对孩子的一点一滴，干脆影响到一个孩子的将来。只有我们老师不断反思、刚好分析、努力谛视自己的教化言行和不断更新自己的教化观念，才使每一个孩子得到充分地展示，快乐学习、欢乐成长。以下是我学习的心得体会：

一、要关切、爱惜每一个幼儿：

对全部的幼儿都要一视同仁，不能偏爱幼儿或卑视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿老师，要有无私奉献的精神，关切每一位幼儿的成长，敬重、理解每一位幼儿，对那些困难幼儿、问题幼儿、特别幼儿都要实行针对性教化，以求得每位孩子的发展。

二、与家长合作方面：

要加强与家长的联系，敬重每一位家长，虚心倾听家长的看法，以诚相待、以理相见。与家长共同努力，培育每一位孩子，使他们全面健康的发展。

三、要注意自身的师德修养，刻苦钻研、不断创新

师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切健康工作者在从事健康活动中必需遵守的道德规范和行为准则，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师作为人类的灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。

老师应当活到老学到老，我们应当不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的学问，不断反思、创新，使自己变得更加的强大，才能使我在以后的教学工作中得到更好地发展。

四、与领导和同事之间：

听从领导支配，仔细做好每一项工作，恪守岗位职责。在各种竞赛中要呈现自我、相互学习、共同提高，同事之间相互敬重、和谐相处，热忱招呼。

幼儿园老师师德学习心得感想篇2

作为一名老师在教化岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?我认为首先要“心系教化，具有为教化献身的精神”。从历史发展长河看，老师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯竭;人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，老师又是人生华蜜的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。但老师职业劳动的特点，又确定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻。老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。

自然，作为一名人民老师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需酷爱和忠诚于人民的教化事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和志气。正因为如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向孩子”。教化事业的基本任务是育人，教化事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教化事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有通过酷爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“教化是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白老师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我坚决果断地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里须要说明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教化事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特别的、充溢科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创建良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教化是爱的教化，没有对孩子的爱就没有真正胜利的教化。就不行能建立起师生之间同等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教化和教学的成效。

其三要做到“微小之处树榜样”。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关切酷爱学生之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教化家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和榜样教化学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特殊是小学老师，在学生的心目中，老师是才智的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是教化，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一样，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。

总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。

幼儿园老师师德学习心得感想篇3

通过近段时间的学习,我对老师职业道德的重要性有了更深切的体会。老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,“为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者。

首先要不断提高自身的师德修养。

为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知:育人先育德,让受教化者学会做人、做社会合格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格,如何去育人呢?因此,我觉得教化者必先教化自己。那么加强学习,提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”,同时也对老师的学习提出了更高的要求。

其次,不断进取,努力提高自身业务素养

现今社会是学问社会,学习的社会,学问更新加快。这就要求我们不断学习,学习先进的教化教学理念,用以指导自己的实践,滋润自己的心田,提高自己的业务学问和实力。主动参与各项业务活动,汲取新的信息,多向名家、名师、有阅历的老师学习,多进行教学反思,提高自身的业务素养和教学科研的实力。同时,老师还要树立终身学习的观念,要以宽广扎实的业务学问和专业技能,真正驾驭教书育人的本事,尤其是必要的现代化教化技术手段。

第三,无私奉献,关切每一位学生的成长

教化爱,作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求老师细心酷爱学生,又包括要求老师细心教化学生。疼爱自己的孩子是本能,而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

面对日新月异、飞速发展的世界,老师不能墨守陈规,固步自封。面对挑战和机遇,老师应当树立起了“终身学习”“恒久探究”的想,要潜心学习理论,运用理论,为教化事业不停攀登,奋斗终生。

暑期幼儿园老师师德师风心得体会

暑期幼儿园老师师德师风心得体会

暑期幼儿园老师师德师风心得体会

说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所须要努力的方向，也是必需要达到的目标。

师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

第一、以爱为本，敬重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。

为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的.事情。

第三、培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

第四、营造同等民主氛围，促进师幼互动。

“老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发