粤教版-高中语文-必修1-第4单元-氓课件

粤教版高中语文必修一课件卫风·氓第四单元第14课（第1课时）

中华文明异彩纷呈、源远流长，如一条奔流不息的长河，诗歌便是这条河中一朵最美的浪花；而《诗经》更是我国文学经典中的精品，爱情在《诗经》中是一个不衰的话题，诗中有歌颂、有梦想、有羡慕，也有讽刺和鞭挞。让我们倾听来自远古时候的爱情叙说。1.了解《诗经》的相关常识，积累文中的文言词语；（难点）2.掌握赋、比、兴的手法；（难点）3.把握《氓》的情节和主题。（重点）

《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集。内容：风雅颂形式：四言为主，重章反复手法：赋比兴收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。诗经“六义”“六义”即风、雅、颂；赋、比、兴。1、三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2、三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。(陈述铺叙）“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（即借其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。）7听读课文朗读课文注意朗读节奏反复诵读，把握节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。氓：蚩：愆：将：垝垣：筮：咎：于：说：陨：徂：汤：渐：贰：罔：靡：夙：咥：隰：泮：méngchīqiānqiāngɡuǐyuánshìjiùxūtuōyǔncúshāngjiānèrwǎngmǐsùxìxípàn概述故事，整体把握《氓》是一首叙事诗，以第一人称的口吻叙述了女主人公与“氓”从恋爱、婚变到决绝的过程。氓（情节）恋爱婚变决绝

（章句）第一、二章第三、四、五章第六章

（手法）

叙述

抒情、议论

对比1、从第一、二章可以看出男、女主人公什么样的性格特点？2、“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”这两句话揭示了当时什么样的社会现实？重点、难点具体分析1第一部分（1-2章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）①诵读1-2章节，品味语言后概括两人的性格。简析：男：脾气急躁、任性；女：情深意重

传统

温柔

善解人意②简析：自由讨论，略。3、“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”似乎和全文无关，能否删去，为什么？重点、难点具体分析2第二部分（3-5章节）：追述婚后生活。（婚变）③不能删去。第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这是一种比兴的手法。

4、诗三、四、五章刻画了女主人公是什么样的形象？

女主人公：三岁食贫；三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣；女也不爽。性格特点：女主人公：勤劳、肯吃苦、任劳任怨、专情柔弱5、结合文章最后一章，全诗表现了女主人公什么样的性格特点？重点、难点具体分析3第三部分（6章节）：自我伤心后的感受、决心。提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？明确：“反是不思，亦已焉哉！”（决绝）（清醒）（刚烈）6、从全文看，本诗运用了什么样的写作手法？简析：比兴手法。“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。其中，“其叶沃若”喻女子青春年华；以“鸠”无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；“桑之落矣，其黄而陨”喻女子年长色衰。思考探究：1、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？答案参考：

女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活得幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。

板书设计氓情节：恋爱婚变决绝女主人公：泣涕涟涟、载笑载言/夙兴夜寐、靡有朝矣/亦已焉哉氓：氓之蚩蚩/士贰其