Unit8Ben'sfirsttriptoBeijing（教学设计）教科版（广州）英语五年级下册

义务教育教科书英语五班级下册Module4TravelUnit8Ben’sfirsttriptoBeijing一、教学内容分析本课是Unit8的第一课时，重点语法学问是一般将来时，涉及的句型是表达自己将要去什么地方，和用什么交通工具去。一般将来时在Module2Plans已经学过，同学有肯定的根底，学习本课时主要任务是通过学习和操练，稳固一般将来时，能用一般将来时描述一件事。关于出行方式“by…〞在二班级下学期消失过，同学多少会有些印象。本课消失的交通工具不多，交通工具单词已学过，只有一个新的词组“onfoot〞,同学不会太难把握。老师要充分利用身边的教学资源和学问的前后联系，把课文与同学生活实际相结合，组织形式多样的课堂活动，稳固旧学问，引出新学问，并关心同学综合运用新旧学问，到达能描述将来的事，或说出将来的方案。二、教学对象分析本课旅游话题是同学熟识的话题之一，同学对贴近生活的学习内容比拟感爱好，会比拟愿意去沟通。学问点方面由于Module2Plans和二班级下册已经有接触或学过，试验学校同学语言有肯定的根底，应当不难把握。难点就是把全部描述旅游的相关语言学问，整合起来，到达能用将来时描述自己的近期方案。要解决好这个难点，老师要擅长利用同学已有的英语根底，组织好玩的、多样化的课堂活动，将重难点奇妙化解于生动的情景教学活动当中，减轻同学学习的压力，提高学习的效率。在拓展环节，老师依据同学程度的不同设计了梯度不同的两种练习，同学可以依据自己实际来选做，如针对本校培红学校的同学，老师设计了表格填充式的题目，同学通过表格填充写出自己的假日方案；针对试验学校的同学，老师设计了写作练习，让同学写出“五一〞方案。三、设计理念英语课程标准明确指出，依据学校生的生理和心理特点以及开展需要.学校阶段英语课程的目的是:激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的乐观态度,使他们建立初步的学习英语的自信念,培育他们肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。“爱好是最好的老师〞，新课程提倡开心教学，因此我们在课堂教学中，适当地结合开心教学，设计了听歌谣、做嬉戏、互动排序、竞贴表格等好玩的活动，激发同学学习英语的爱好，进而促进同学由爱好开展到要学好英语的志趣。本着这一理念，我校英语科把“如何让英语课堂活得更有效？〞作为教学研训专题。老师在设计本课时到处注意“活〞和“有效〞，让同学在老师的指导下进行语言沟通，感受用英语沟通的乐趣和胜利感。在指导课文学习的过程中，老师注意层层递进，由易到难，鼓舞同学多开口，多与老师或同学交际，用英语表达自己的思想和感受，到达把握学问、培育技能的目的。四、教学目标1.把握单词：trip,hotel,palace,around,lake,street,underground2.把握短语：theGreatWall,theSummerPalace,onfoot,takeawalk3.加深熟识将来时句型：…will…/begoingto…4.能够理解课文，并流利朗读课文。5.看提示会简洁地进行复述课文。“旅游〞和将要发生的事。五、教学重、难点1.课文的理解和朗读。2.口头复述课文。六、教学策略用线路图、图表学习、记忆和开展。.七、教学媒体教学图片、录音、课件等。八、教学过程〔一〕Warmingup1. 导入课题,学习单词trip Wewillhavesomefuntoday.wearegoingtolearnsomethingnew.AndWe’regoingtolearnsomethingsabouttrip.2.Game:复习短语和将来时句型,学习onfoot,byunderground〔byplane,onFridaymorning,byunderground,onfoot,driveacar,havedinner,buysomeclothes,flybackhome,takephotos,〕【设计意图：课前播放有关travel的歌曲关心同学热身，通过嬉戏复习短语和将来时句型，营造和谐的课堂气氛，激发同学的学习爱好，为新课做好铺垫。】〔二〕Presentationandpractice1.创设伴侣RunningBaby去北京旅游做方案的情景，学习北京的景点,和单词、短语。学习：hotel,theGreatWall,palace,theSummerPalace,lake,takeawalk,around,street【设计意图：创设介绍伴侣runningbaby去北京旅游做方案的情景，在情景中引出新单词的学习，并渗透课文的句子和主要内容。在开心的气氛中，同学不知不觉对课文有了初步的熟识，句子能初步上口。】2.课文学习：①介绍完北京景点后，引入课文人物Ben②听录音，完成练习一。【设计意图：创设Ben也在北京旅游的情境，自然地进入课文的学习。让同学带着任务看听录音，初步让同学明白Ben的旅游线路，为理解把握课文作铺垫，使课堂学习更有实效。】③检查答案，初步理解Ben的旅游线路④分各种形式描述课文4幅图片，并答复课文问题(书本P45前三个问题)⑤看，并答复课文问题(书本P45后三个问题)【设计意图：口头解决了课文的问题，为同学在家完成笔头作业做铺垫。】⑥各种形式读课文。【设计意图：多种形式操练课文朗读，让同学对课文朗读上口。】⑦依据课文内容，填充黑板表格。timethiseveningtomorrowonFridaymorningonSaturdaymorningafternoonWheretheGreatWalltheSummerPalaceWangfujingStreetHowbyundergroundWhat…dohavedinnerwithhisfriendtakesomephotostakeawalkaroundthelakebuysomeChineseclothesflybackhome【设计意图：让同学在图表的提示下复述课文，加强对课文的理解和记忆，也减轻了在家学习的负担。】⑧看表格,口头复述课文。〔四〕Development写出自己的五一方案。【设计意图：联系生活，让同学把本课句型和语言学问应用到生活实际中。让同学在完成任务的过程中调动了大量的词组，新旧学问结合使用，拓展了语言的综合运用力量。】〔五〕Homework1.听读背Unit8；2.抄今日所学单词；3.完成堂上练习纸，完成自己的五一方案。十、板书Module4TravelUnit8Ben’sfiisttriptoBeijingtripbyundergroundTheyaregoing