2023年数学期末考总结（优选篇）

2023年数学期末考总结（优选篇）

书目

第1篇数学期末考试总结家长会发言稿

第2篇数学期末考试总结

第3篇数学期末考试反思总结

第4篇最新四年级数学期末考试分析总结

第5篇数学期末考试分析总结

第6篇高三数学期末考试总结

第7篇高一数学期末考试学问点的总结

第8篇高一数学期末考试总结

第9篇高二数学期末考试总结

第10篇初三数学期末考试总结

第11篇小学数学期末考试公式之行程公式总结

第12篇数学期末考试个人总结

数学期末考试总结家长会发言稿

数学期末考试总结家长会发言稿

数学期末考试总结家长会发言稿

敬重的各位家长：

下午好！我是初三年级74、75两班的数学老师。受初三年级组和初三数学备课组的托付，由我代表本组数学老师在此次家长会上发言。

首先，非常感谢各位家长挚友在百忙之中抽出时间来参与我校初三年级家长会。

其次，想与各位家长挚友一起沟通一下与本期数学教与学有关的问题。

第一：教学内容的支配。

因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位老师共同确定本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相像、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容非常繁多，任务很重。尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。

其次：家长如何了解自己孩子在校的数学学习状况。

你可以和数学老师打电话，或到学校找老师了解，也可以通过细致视察孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成果来大致了解孩子的学习状况。假如他的家庭作业做得很仔细，错误刚好仔细更正，课堂笔记记得很细致，并且常常探讨和复习笔记，这样的孩子数学学习确定是仔细的，考试成果必定是很好的。反之，说明他的学习是不仔细的，成果也确定不会令人满足。所以家长应多细致视察孩子的家庭作业——《原创新课堂》，周末作业——《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习状况，也能督促孩子平常的数学学习。

第三：家长如何引导自己孩子正确运用参考书。

要学好数学，必需多做题----这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，现在的学生很忙，基本没时间去阅读它们。我们老师的看法是：先要把老师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进行提高。

第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。

有的家长埋怨自己因遗忘等各种缘由导致的数学水平太低，没有实力辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，常常对他们说：“世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己服务，而有些事情是不行让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不行替代的，真正的学习其实也是如此！”因此作为家长，你对孩子数学学习应当担负监督﹑督促的责任，督促他刚好按质按量完成作业，订正学习中的错误，并不断进行复习和巩固！这样，你对孩子常常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要！

第五：要非常重视数学学习中的错误和问题。

关于纠错的问题，我给我的学生常常说一句口号，打一个比方。一句口号是：不要放过任何一个小问题。一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的实力（体温）完全可以轻易溶化它，假如你对小问题束之高阁，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的实力经过肯定努力，你仍旧可以溶化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少苦痛；若仍束之高阁，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受实力范围，你再想溶化它，已不行能，在你溶化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中肯定要擅长刚好纠错，防止造成学问缺陷的积累；事实上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步；多数小的进步累积起来就会成为大的进步。

第六;关于家教方式。

有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，到处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。比如，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子胆怯 了，重新再来，达到了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子相识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严格。当然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。

现在教化孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，因为他终归是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能因为理解就放松要求。简洁一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。

第七：关于奥数学习。

学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，因为许多学生不管程度如何，志向中都是冲着市内外名校、重点中学去的。奥数班的学习内容有些是教材内容、学问的深化与拓展，有些是特地的竞赛学问与技能。我们数学老师的观点是：并不是每个学生都能学好奥数学问，驾驭其技能的！说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。真正能学好奥数的孩子，肯定要是基础非常扎实，习惯优良，思维异样灵敏，上进心与拼搏精神都很强，特殊出众的孩子。但是，人才和实力的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢？所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。我们的绝大多数学生应当一心一意夯实基础，紧扣中考，而不是应付其它名牌中学的选拔考试！各位家长挚友肯定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位！

各位家长挚友，教化孩子，把孩子教化成才，是老师和家长共同的责任和愿望。苏霍姆林斯基曾说：“两个教化者——学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同样的原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”

最终我要说的是：“让我们同心协力，携手并进，让我们的孩子健康成长，让我们一起创建弘毅新华的更大辉煌。”

发言不当之处，敬请各位家长挚友多多包涵，指责指正。

感谢大家！

数学期末考试总结家长会发言稿

各位家长你们好,很兴奋在新学期的起先就能和大家坐在一起沟通沟通。今日，我主要和大家谈谈本学期的数学学习。

本学期的教学内容，主要分为数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动四大版块。

其中以数与代数的计算为主。这一部分的内容包括乘除法的学问；千克、克、吨的学问；年、月、日的学问。乘除法的学问是本册书的重难点，通过学习孩子应当能娴熟驾驭两、三位数乘一位数，一位数除两、三位数的计算方法（特殊是运用竖式计算的方法），并能正确计算。

在乘法学习中当遇到连续进位的计算时，在除法学习中当遇到商中间有零和末尾有零的计算时，部分孩子可能会出现计算精确性不高的问题，这是很正常的现象，请家长不要太焦急。因为学习是一个按部就班的过程，孩子在初步驾驭计算方法后，还须要一个巩固练习的过程。我会针对这些问题在课堂上和作业中实行一些方法来提高孩子的计算实力。例如：每节课前的听算，常常的竖式练习，以及一些小医生诊断题。我会带着孩子们一起分析错误的缘由，引导他们依据问题，总结出适合自己的方法。作业中我会提示孩子，严格规范竖式书写。在脱式计算、应用题计算时，也会提示他们在算式旁边列出竖式。让孩子们在实际的练习中体会如何提高计算的精确性。对与作业中的错误，我要求孩子找出错误的缘由刚好改错，并且在特地的纸上抄题改错。这样做的目的一方面是为了更好的提高孩子的审题实力，教学会抓出题目的重点，一方面也为了使页面更加整齐，便利孩子以后的复习。同时也从客观上给孩子一点压力：要想很轻松正确的完成，就应当特殊细致才行。

在质量单位千克、克、吨的`学习中，孩子们感受并相识了三个质量单位，驾驭了他们之间的关系并能进行简洁换算。同时我们也设计了相关的实践活动，比如：体验感受一千克的实际重量，从而找准千克的重量参照物来正确相识和运用重量单位。

在年、月、日这部分学问的学习中，孩子们会了解年月日之间的关系，学习平年闰年的学问，相识24小时记时法，学会计算经过的时间。结合这部分学问，我们年级会开展特色实践活动。激励孩子收集整理有关学问，自己动手制作xx年年的年历，在制作中发觉并体会月历、年历的编排规律。并培育孩子关切社会，关注世界的良好品质。

其次大版块空间和图形，是从一年级到现在第三次学习这方面内容。所以对孩子空间想象实力的要求和培育有了新的层次。孩子们在以往学习的基础上学会了从上面、正面和侧面视察和分辨简洁立体图形的形态。并且能依据给定某个面的形态，想象正方体的摆放，当然这部分的学习对于某些孩子存在肯定难度。我会利用学校时间给孩子们实物，让他们多摆摆，多看看，培育空间想象实力。周长这部分学问的学习，我会让通过视察、度量及比较、归纳等活动，让孩子了解周长的概念并探究驾驭长方形和正方形的周长计算。不过这个计算，并不是简洁的给出公式（家长可以看到书上是没有给出有关公式的），而是让孩子尝试多种方法，在实践中体会优劣，选择有效的方法。

第三大版块概率与统计。是继二年级之后其次次学习这方面内容。经过学习孩子们应当能感受出事物发生可能性的大小。也就是粗浅的接触以后初中的概率学问。

另外本册还支配了一些实践活动，这些活动都是北师版教材的特色部分。包括：

“搭配中的学问”——让孩子门在配菜、配衣服的过程中，培育有序思索的实力。这当中会涉及到中学学习中“组合”的学问。

“交通与数学”——让孩子们御用周长、乘除法等学问解决生活中的实际问题。

“时间与数学”——让孩子们通过视察发觉日历中的规律，体会当中丰富的数学信息。通过简洁的实际问题培育孩子统筹意识、节水意识。

全部这些，都是为让孩子深刻感受数学在生活中的应用。

本期平常的作业练习除了口算外主要是胜利训练安排，其中的基础学问部分是全体孩子都应当驾驭的，实力拓展达优的部分有肯定的难度，有的甚至超过了本册的教学目标，家长可以依据孩子自身的状况选择性完成。

在上课仔细听讲，主动思索；书写工整、美丽；作业仔细细致上，我设了几个大奖，激发他们的学习主动性。家长可通过网站了解。

家长在孩子学习方面须要和我沟通的，都可以通过作业本、自主管理手册、网站、电话等方式进行。

诚心感谢各位长期以来对我的工作的支持和理解，感谢你们给我的无限动力。

数学期末考试总结家长会发言稿

各位家长：

下午好！

我很兴奋能有缘分和各位家长相识，很兴奋有机会能和各位成为挚友，而且我希望和各位成为知心挚友。

首先，我希望家长了解，我现在担当两个班的数学老师，一百多个孩子，我可能有时会照看不周，不能照看到每一个孩子，因此希望家长支持和协作我，当您发觉孩子最近学习状态不好时，或者您发觉孩子做作业时，出现许多错误时，请刚好和我沟通，我们共同分析，找出帮助孩子的方法。

其次我想告知各位家长挚友，请您多激励孩子敢说、敢问，敢于发表自己的想法，勇于说出自己的观点。给孩子一个同等的机会，让他多说出他的想法。激励孩子在课堂上说出自己的想法，哪怕他说错，我们也要给孩子一个敢说的机会；或是当我讲一道题时，激励孩子敢问为什么这么做？激励孩子说出自己的不同思路。

接着和各位家长挚友分析本学期数学学习的学问，本学期主要学习：乘法、除法、有余数除法、两步计算应用题等。其中乘法最重要，也是最基础的学问，为后面的除法学习做基础。乘法的学习基础是乘法口诀，因此须要每个孩子记忆乘法口诀，因此记忆对数学学习很重要，然后是理解，最终运用。记忆、理解、运用三者相辅相成，缺一不行。乘法的学习只有打好基础，才能更好地学习除法。否则就像盖楼，地基打不好，楼房是会倒塌的。因此我对孩子的要求是做到六个字：今日事，今日毕。每天学习的学问，当天学习，不要拖到明天或后天，不然积少成多，造成跟不上，以后的学习会更坚辛。

对于数学作业,我对孩子的要求是按时完成，每天回家先做完作业在玩，这是一种学习习惯。而且要求孩子做作业干净、工整，写作业必需用心，这更是一种学习习惯，只有养成良好的学习习惯就等于胜利了一半。因此我要求孩子做作业必需用心，只有用心做一件事，你才能胜利。假如您发觉您的孩子做作业不用心，请要求孩子擦去重做，因为假如不用心，即使做太多，都是无用功。

对于考试，我们每单元讲完，都会进行单元测试来检测孩子本单元学习状况。我想告知各位挚友，我不看重孩子的分数有多高，看重考试背后孩子从中的收获。分数不代表一切，因此当孩子把试卷拿回家时，我希望您和孩子一起坐下来聊聊，说一说出错的缘由，让孩子从这次考试中有所收获。

感谢各位家长倾听，我希望在以后我们常沟通。

数学期末考试总结

数学期末考试总结

数学期末考试总结

五年级数学期末考试总结针对学校进行的数学期末抽测、调研，我们分析了五年级学生答卷状况和成果，可以看到教学质量不容乐观。

主要存在问题：

一、填空部分第6、7、8、9题错误较多。

二、推断第2、3题错误的学生也比较多。学生对数的意义理解不够，在实际应用时缺乏实力，

三、选择部分第3题学生对循环小数与小数发生混淆。

四、计算部分由于考核的是小数四则混合运算，本学期没有进行重点训练，学生失误特别多。

五、解决实际问题第1~4题是基本题，学生应当能解对，但从卷面看，失分也不少，问了一些学生让他们说说错误缘由，大部分说没看清题目，或者理解错了，说明审题很重要。错误最大的是第5题，由于信息量多，而问题有5个，要从不同的角度去思索问题，且此类题型学生没练过，学生不能全部解答正确。

七、操作并回答问题考核的是用数对确定位置的内容由于印刷问题，平面图有了些偏差，学生在审题时也出现了偏差，导致一些学生错误。

一位教化家说：“当学生成果不好时，不要怨天尤人，要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段始终以来或许都很有效，但是今后不见得依旧有效，必需不断地学习和变更，适应发展的形势。不要为失败找寻理由，而要为胜利找寻方法。”。

分析现状，从以下几个方面来说说：

1、从相识方面看：学生是参差不齐的。平常老师讲过的内容，哪怕是阅历丰富的老师讲了许多遍，也仍会有部分学生驾驭得不好。学生的认知实力有强弱之分，老师不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、驾驭了。我们的头脑中始终应当有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有驾驭好。有了这根弦，或许我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容须要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了学问体系、培育了解题实力。从新课程理念看，教学应注意过程，结果是其次的。现在的教学中就应主动地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是在填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让学生在主动的思维过程中自觉地理解、驾驭这部分内容；在这个过程中我们是否帮助学生构建了学问体系、培育了他们的解题实力。若完成了这一目标，哪怕有许多我们讲过的题目学生记不住，也是不行怕的，因为学生具备了获得正确答案的实力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生或许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的实力是不会遗忘、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培育学生的学习实力和解题实力。我们常说“要培育学生的终身学习实力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。

2、从教学常规方面看：首先我们得熟识自己任教的学科，并积累大量的阅历，然后利用这些阅历去帮助学生构建学问体系并获得解题实力。但往往会出现这样的状况：你把很多自认为很好的阅历、方法传授给学生，学生仍驾驭不好。这里有一个问题值得我们留意，我们把阅历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个阅历、方法，我们必需要有刚好的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、学问点落到实处。另外，人都有懒散的天性，要想大部分学生都驾驭较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。事实上很多学生在克服了学问障碍、实力障碍、行为障碍之后，以后的学习便会进入良性循环；反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，甚至师生关系僵化。而在这个克服的过程中，老师的严格要求往往起着很重要的作用。

3、从学生的看法方面看：一些成果差的学生，他们的学习看法存在肯定的问题，主要表现在作业方面。有的.学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的学生作业常常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。课堂上学生听课的有效性较差。有许多一部分学生上课听得不仔细。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，许多都是不主动参加的，感觉课堂与他无关。而实践证明只有让学生经验学问的形成过程，才能有效地驾驭所学的学问。从这几次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。

后半学期安排：

1、加强对学生的学习看法的教化。可以实行集体教化、个别劝服让学生树立正确的学习看法。

2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面老师要从钻研教材、仔细备课，到细心做好课前打算，另一方面老师要改革自身的教学方法，激发学生的学习爱好，使之情愿学，乐意学，主动主动地学。

3、培育学生的审题意识与实力。学生在答题时是很焦急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发觉错误只有“哎呀”了。老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平常可以有意识地引导学生化时间读题、审题，养成习惯。

4、在夯实基础学问的同时，培育学生运用所学学问综合解题的实力以及计算的速度。老师除了充分用好教材、两本练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。特殊在期末，合年级组的才智，编写综合试卷或专项练习，共同提高我们数学教学的质量。

数学期末考试反思总结

数学期末考试反思总结

数学期末考试反思总结

一学期的工作又将结束了，可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请并事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平

本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了(蔡林深与洋思教化)等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好---教给方法---养成习惯---培育实力---形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

接着探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树；撰写多篇教学阅历类等论文。

四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风

通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。

我不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的.问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

最新四年级数学期末考试分析总结

最新四年级数学期末考试分析总结

各科教学工作总结，我是叫别人帮我复制加粘贴的，但是这次期末考试，我想认仔细真的进行一次期末考试分析总结，记录一点自己的感受与体会！

本次四年级数学期末试卷难度适中，涉及面较多，充分把握了教材的重点和难点，在试卷的编排上体现肯定的梯度性！题目也很敏捷，陷阱较多，看似比较简洁，略微不留意，就掉进去了！

试卷题型有以下六种，填空、推断、选择、计算、画图和应用题！针对这种试卷，全班41人，最高分94分，高分人数23人，4人不及格！总体上感觉学生发挥的不错，尤其是一些后进生，这次考得出乎我的意料之外，不过也在情理之中！但是有些平常基础比较好的同学这次却没有考上九非常！

学生简单出错，失分较多的题目：一、填空，算角的度数！数角的个数！二、选择，计算器按钮键意义！三、选择，看错数，求精确得数问题。四、画图，求最短路途问题！五、应用题其次题和第三题！

出现这种状况，我认为有以下两个方面的问题：第一，老师问题较大，作为新老师，没有从内心深处相识到个人阅历不足，教学仅仅局限于课本、教参、基础训练册以及分层测试卡，认为做好这些就可以了，却没有相识到要想教给学生一碗水，自己须要一桶水的道理，学问面太窄，阅读相关读物太少了！所以对教材挖掘不深，比如，这次试卷中就出现，在梯形里画最大的`长方形，而这类型的问题我根本就没有相识到，在上新课的时候也没有提到，所以很多同学做错了！另外，讲解学问点的时候浅尝辄止，喜爱把自己的思维给予在学生身上，认为这么简洁的东西，学生应当很简单理解，结果发觉自己大错特错了，比如，应用题第三题，解决生活中如何更节约时间问题，平常讲解的大多是在一个大的时间内就可以完成某几项事情，学生都能理解，而假如超出一两分钟的时间问题，我认为学生可以依据生活阅历类推，加上那几分钟就行了，所以上新课时，我只讲解了一个这样的例子，复习的时候也没复习，所以导致这次考试那个应用题做对的同学不超过五个！我真难受啊……

针对后进生进步很大，而基础较好的同学却没有达到原本的要求，作为老师，也有不行推卸的责任！主要是过于担忧学生，低估了孩子们的实力，怕他们适应不了难题，长期下来，失去对数学的爱好，所以，平常涉及简洁和中等题目偏多！长期下来，一些基础较好的同学，没有得到较好的提高！渐忘了探究数学难题的乐趣！

这也是通过这次考试，我总结出来自己存在这三个很大的毛病，希望自己在下个学期，肯定要好好从这三个方面入手！虚心请教，广泛阅读！切合实际，耐性讲解！激活爱好，因材施教！

从学生角度来说，学数学最大的问题是马虎，就拿那个94分的同学来说，难题都做对了，错的题目都是特别简洁的，把十三看成三十！另外还有一个很严峻的问题就是，不懂得举一反三，只为做习题而做习题！针对学生出现的这两个问题，我也很茫然，真的不知所措！不知道该怎么办……

此时，脑海中总出现出傅老师对我说的那句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师！”对于这个班上的学生，我对他们充溢信念，对自己也充溢了信念！因为我酷爱老师这个职业，更爱这群可爱的孩子！2023，愿我和孩子们齐头并进！再创辉煌！

数学期末考试分析总结

数学期末考试分析总结

数学期末考试分析总结

这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。

对于这次期末考核成果，可以说是相当不志向，现综合两个班的状况，作以下分析：

本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学学问的驾驭程度。在题目的支配上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期学问的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成果却并不志向，究其缘由在于：

学生中存在相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。这次考试中40分以下的`学生占了相当大的比例。在这部分学生中，许多是由于基础差，基础学问薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的学问不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学学问驾驭不扎实、不坚固，做起题来丢三落四的，简单出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。缘由在于这部分学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微'转了个弯'，就解答不出来；另外，由于做题不够当心慎重，也简单失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

另外，学生的成果提不高，还在于许多学生对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天模模糊糊的。学生的学习爱好特别重要，许多学生对于学习没爱好，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。再者，依据家访所了解到的状况，许多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成果，作为科任的我，也有不行推卸的责任。由于初次教数学这f一学科，阅历不足。未能刚好跟踪追进，查漏补缺，没有刚好了解学生的驾驭状况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成果差的缘由之一。

以上是对这次期末考试的状况总结。在下半学期里，我将吸取阅历教训，依据上半学期所得的状况，制定各种有效措施，以提高学生的学习爱好为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生刚好跟踪追进，了解其学习状况，因材施教。同时，虚心向其他老师求教，学习阅历，争取下半学期把成果提高上去。

数学期末考试分析总结

一、从卷面分析学生，详细表现如下：

1、综合运用学问的实力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要缘由是学生在学习过程中对新的学问体验不深，头脑中建立不清楚、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点困难的数据和文字都对一些实力较弱或较差的学生造成肯定的影响。

二、存在的问题

1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能敏捷运用。

2、计算作为一个基础学问和基础技能，还需加强训练。

3、解决问题时对条件问题的分析综合实力还远远不够。解决问题策略有待提高。

三、改进措施

1、必需劣实数学基础。肯定要重视学问的获得过程。

2、加强学生的学习习惯。学习看法和学习策略的培育。要重视培育学生审题意识，培育学生良好的解题习惯。

3、老师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消退他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的学问抓起，依据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好！

高三数学期末考试总结

高三数学期末考试总结

高三数学期末考试总结

高三的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.

时间飞逝，斗转星移。转瞬中学生活已经过了一大半了。回首这三年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了很多感受。这三年中经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去三年的内，通过不断地学习，我收获了许多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的消逝一点一点的成长.而美妙的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在向往中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜蜜。突然觉得自己好像明白了很多事情，但是细致琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真好像在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回讪笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.

在学习上：我深知学习的`重要性。面对二十一世纪这个学问的时代，面对学问就是力气，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了学问将是一个一无所取的废人。以资本为最重要生产力的'资本家'的时代将要过去，以学问为特征的'知本家'的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，中国的本科教化又是世界一流的，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装自己的头脑，学问是无价的。首先，合理支配时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应仔细完成。仔细对待考试，考前仔细复习。另外，主动阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面；常常提出问题，与同学探讨，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和谐；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的学问，学问总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需接着努力，抓紧自己的学习。学问无止境，探究无止境，人的发展亦无止境，我还有许多的学问须要学习。

在纪律方面，基本可以做到：敬重老师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

以上是我对高三上学期一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定将来的发展目标，我对将来充溢信念。自然，这须要老师们的细心培育和同学们的真诚帮助。

大体上就是这样了，你略微修改下好了，这种小结老师一般不会看得太重的，你可以敷衍下，最主要的还是把成果搞上去，小结的话不是太重要，自己知道就好，努力学习吧。

高一数学期末考试学问点的总结

关于高一数学期末考试学问点的总结

棱锥

棱锥的定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫做棱锥。

棱锥的性质：

(1)侧棱交于一点。侧面都是三角形

(2)平行于底面的截面与底面是相像的多边形。且其面积比等于截得的棱锥的高与远棱锥高的比的平方

正棱锥

正棱锥的定义：假如一个棱锥底面是正多边形，并且顶点在底面内的射影是底面的'中心，这样的棱锥叫做正棱锥。

正棱锥的性质：

(1)各侧棱交于一点且相等，各侧面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底边上的高相等，它叫做正棱锥的斜高。

(3)多个特别的直角三角形

a、相邻两侧棱相互垂直的正三棱锥，由三垂线定理可得顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。

b、四面体中有三对异面直线，若有两对相互垂直，则可得第三对也相互垂直。且顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。

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高一数学期末考试总结

高一数学期末考试总结1

本学期我担当高一1、2两班的数学教育，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现将本学期中学数学必修1、必修2的教学总结

一、教学方面

要仔细探讨课程标准。

在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。

中学数学新课标指出：“丰富学生们的学习方式，改进学生们的学习方法是中学数学课程追求的基本理念。学生们的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学教育中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生们的主体参加，师生互动”。

2。合理运用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生们实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3。改进学生们的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。

教会学生们发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生们去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。

4。在课后作业，反馈练习中培育学生们自学实力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生们学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生们的自学实力。在学完一课、一单元后，让学生们主动归纳总结，要求学生们尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。

我所教的两个班，层次差别大，1班主要是落后面的学生们，初中的基础差，中学的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严峻，前面16个学生们的基础扎实，成果在中等以上，而后面的30个学生们的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，主动动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。

二、存在困惑

书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生们的学习负担，而且学生们完成状况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2。在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生们听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。

3。虽然常常要求学生们课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。学生们的课业负担太重，有的学生们则是学习意识淡薄。

三、今后要留意的几点

要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突，加强对教材的探讨；

2。留意对教辅材料题目的精选；

3。要加强对数学后进生的思想教化。

总之，作为一名刚教中学的新老师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生们的方法指导，对中学教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成果。

高一数学期末考试总结2

转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：

一、教化教学工作和其他方面

这学期，本人担当了高一年级两个班级的数学教育工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生们的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教化教学方法的重任，在工作中通过自身的学习探讨、老师的合作沟通及学生们的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。'授人以鱼，不如授人以渔。'反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生们学会，更重要的是要学生们会学。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生们看作学习的主体，逐步培育和提高学生们的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、在课前预习中培育学生们的自学实力

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生们在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生们在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。

①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？

②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？

③、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。

④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在'数学摘抄本'上。也不要求学生们应当记什么不应当记什么，而是让学生们自己通过学习和练习区体会。少数学生们的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚起先实施时，是有肯定困难的，有些学生们还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生们能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生们在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生们问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，学生们就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲'数列在分期付款中的应用'时，我把这节内容留给学生们课前思索，他们主动发挥主观能动性，打算了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能变更传统的老师讲，学生们听的旧模式，而且还激发了学生们课前主动思索主动探究的爱好。

2、在课堂授课中培育学生们的自学实力

课堂是教学活动的主阵地，也是学生们获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的'一言堂''满堂灌'的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生们为中心的生动活泼的学习局面，激发学生们的创建激情，从而培育学生们的解决问题的实力。在敬重学生们主体性的同时，也要考虑到学生们之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生们的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生们答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生们发觉问题，尽量让学生们质疑问题。在课堂授课中，我的一个主要的教学特征就是：给学生们足够的时间，这时间包括学生们的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生们正在主动的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。要学生们自己通过主动主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对培育学生们解决问题的实力和创建性具有更加主动的意义。

3、在课后作业、反馈练习中培育学生们的自学实力

课后作业和反馈练习、测试是检查学生们学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生们的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生们动手'列菜单'，归纳总结，要求学生们尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生们的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生们自学实力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给学生们充分的自学机会。真正把学生们推向主动地位，使其变成学习的主子，我想这也是每一位教化工作者所梦寐以求的结果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗话说：'活到老，学到老。'本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，主动参加，主动宣扬，主动帮助计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生们、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和实力。

三、业务进修方面

随着新课程改革的靠近和新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络主动参与全国老师接着教化培训学习，并阅读大量有关教化和教学的专业书籍，而且也不断地充溢和提高自己。

高一数学期末考试总结3

本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结

1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

2、仔细备课。

不但备学生们而且备教材备教法，依据教材内容及学生们的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生们留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、增加上课技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生们的主动性，加强师生沟通，充分体现学生们的`主作用，让学生们学得简单，学得轻松，学得开心。

留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生们动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生们学习需求和学习实力，让各个层次的学生们都得到提高。现在学生们普遍反映喜爱上课数学课。

每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同探讨、共同进步。在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、在课堂授课中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生们为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生们自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生们的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生们的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生们进行相应的辅导，以满意不同层次的学生们的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

7、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生们实力的培育，坚持采纳分组探究式数学教育模式，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生们的创新意识和创新实力。让学生们的各种素养都得到有效的发展和培育。

高一数学期末考试总结4

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。现从下几点说明：

一、治学严谨

本学期我自从担当数学教育以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就起先多方搜集材料，为学生们打算了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。

二、工作看法仔细，对学生们极端负责

我对后进学生们的补课，更是不遗余力。力争使学生们学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地视察学生们的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不按部就班，墨守成规，

同时，注意学生们整体素养的全面发展，并在平常和考试中都严格要求学生们，有时达到了苛刻的程度，学生们一起先啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生们的成果提上去，苦心孤诣，费尽心机，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生们，我也实行了一视同仁的看法，一旦有其它班级学生们提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料。

三、对待上级指定的任务，主动完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的指责看法，对自己的不足加以改进。

四、最终一方面，就是我以别出心裁的方式对待工作和四周的人群。

我的独特的特性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教育带来了一股簇新空气，在我的带动下，全体学生们也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。

总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教化事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。

高二数学期末考试总结

高二数学期末考试总结

高二数学期末考试总结

今日早上，年级组长把这次期中考试的全部数据都整理出来了，单看成果，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成果是令人满足的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：

一、优生究竟是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行《中学数学必做100题》的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的缘由是什么呢?反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生似乎是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、驾驭了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经验学问的形成过程，他才能有效地驾驭所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。

二、严师不定有高徒，但不严的老师肯定没有高徒。人都有懒散的天性，特殊是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假如老师要想大部分学生都驾驭较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成果出来后更加打击他们的信念，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。

三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的探讨还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的主动性。特殊是对于差生的教化没有很好的方法提高他们学习数学的爱好。同时，自己的教学思路不够开阔，经常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的'学习爱好，特殊是思索一些好的方法去调动后进生的学习主动性，使之情愿学，乐意学，主动主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的杂志，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。

高二数学期末考试总结

1、试题模式

根据高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。

2、注意基础学问、基本技能的考查

让不同的学生驾驭不同层次的数学，本次高二试卷特注意基础学问的考查，90%是基础学问题，只有10%是敏捷性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充溢信念。

3、注意实力考查

考查学生基础学问的驾驭程度，是高考的重要目标之一.要擅长学问之间的联系，擅长综合应用.考查时，既注意综合性，又兼顾到全面，更留意突出重点.整个试卷的计算量有点大，，注意考查数学思想和基本方法以及敏捷地解决问题的实力，如第21题的敏捷性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算实力。

二.考试结果

全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科最高分为108分，理科最高分为105分。

三.试题及学生错误分析

第5题，许多同学选d，主要缘由是遗忘了中点坐标公式和计算实力差：

第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学学问薄弱难以推断真假：

第8题，主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满意的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;

第9题(理)，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则驾驭不坚固;

第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率学问综合运用实力较差;

第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集驾驭得不坚固，从而不懂得取出两个简洁命题;

第19题(理)，主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标：

第21题，主要错误在于(1)学生的代换实力差;(2)证明不符合逻辑;(3)学生的运算实力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法驾驭得也不是很好;

四、思索与建议

从本次考试可以看出，整体质量不容乐观.低分的人许多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的实力不强，有一些学问还没有真正驾驭。给出教学建议如下：

1、平常教学应注意基础，让全部学生驾驭最基本的数学学问和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注意基础，让学生真正理解、驾驭、记忆到位。

2、平常讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生渐渐养成思索数学问题的习惯。

3、要注意培育学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。

4、要着重培育学生娴熟、精确的运算实力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生找寻最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。

5、应注意培育学生独立思索问题，解决问题的实力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热忱，不断提高数学教学质量。

高二数学期末考试总结

一、集合、简易逻辑(14课时,8个)1.集合;2.子集;3.补集;4.交集;5.并集;6.逻辑连结词;7.四种命题;8.充要条件.

二、函数(30课时,12个)1.映射;2.函数;3.函数的单调性;4.反函数;5.互为反函数的函数图象间的关系;6.指数概念的扩充;7.有理指数幂的运算;8.指数函数;9.对数;10.对数的运算性质;11.对数函数.12.函数的应用举例.

三、数列(12课时,5个)1.数列;2.等差数列及其通项公式;3.等差数列前n项和公式;4.等比数列及其通顶公式;5.等比数列前n项和公式.

四、三角函数(46课时17个)1.角的概念的推广;2.弧度制;3.随意角的三角函数;4,单位圆中的三角函数线;5.同角三角函数的基本关系式;6.正弦、余弦的诱导公式’7.两角和与差的正弦、余弦、正切;8.二倍角的正弦、余弦、正切;9.正弦函数、余弦函数的图象和性质;10.周期函数;11.函数的奇偶性;12.函数的图象;13.正切函数的图象和性质;14.已知三角函数值求角;15.正弦定理;16余弦定理;17斜三角形解法举例.

五、平面对量(12课时,8个)1.向量2.向量的加法与减法3.实数与向量的积;4.平面对量的坐标表示;5.线段的定比分点;6.平面对量的数量积;7.平面两点间的距离;8.平移.

六、不等式(22课时,5个)1.不等式;2.不等式的基本性质;3.不等式的证明;4.不等式的解法;5.含肯定值的不等式.

七、直线和圆的方程(22课时,12个)1.直线的倾斜角和斜率;2.直线方程的点斜式和两点式;3.直线方程的一般式;4.两条直线平行与垂直的条件;5.两条直线的交角;6.点到直线的距离;7.用二元一次不等式表示平面区域;8.简洁线性规划问题.9.曲线与方程的概念;10.由已知条件列出曲线方程;11.圆的标准方程和一般方程;12.圆的参数方程.

八、圆锥曲线(18课时,7个)1椭圆及其标准方程;2.椭圆的简洁几何性质;3.椭圆的参数方程;4.双曲线及其标准方程;5.双曲线的简洁几何性质;6.抛物线及其标准方程;7.抛物线的简洁几何性质.九、(b)直线、平面、简洁何体(36课时,28个)1.平面及基本性质;2.平面图形直观图的画法;3.平面直线;4.直线和平面平行的判定与性质;5,直线和平面垂直的判与性质;6.三垂线定理及其逆定理;7.两个平面的位置关系;8.空间向量及其加法、减法与数乘;9.空间向量的坐标表示;10.空间向量的数量积;11.直线的方向向量;12.异面直线所成的角;13.异面直线的公垂线;14异面直线的距离;15.直线和平面垂直的性质;16.平面的法向量;17.点到平面的距离;18.直线和平面所成的角;19.向量在平面内的射影;20.平面与平面平行的性质;21.平行平面间的距离;22.二面角及其平面角;23.两个平面垂直的判定和性质;24.多面体;25.棱柱;26.棱锥;27.正多面体;28.球.

十、排列、组合、二项式定理(18课时,8个)1.分类计数原理与分步计数原理.2.排列;3.排列数公式’4.组合;5.组合数公式;6.组合数的两特性质;7.二项式定理;8.二项绽开式的性质.

十一、概率(12课时,5个)1.随机事务的概率;2.等可能事务的概率;3.互斥事务有一个发生的概率;4.相互独立事务同时发生的概率;5.独立重复试验.选修ⅱ(24个)

十二、概率与统计(14课时,6个)1.离散型随机变量的分布列;2.离散型随机变量的期望值和方差;3.抽样方法;4.总体分布的估计;5.正态分布;6.线性回来.

十三、极限(12课时,6个)1.数学归纳法;2.数学归纳法应用举例;3.数列的极限;4.函数的极限;5.极限的四则运算;6.函数的连续性.

十四、导数(18课时,8个)1.导数的概念;2.导数的几何意义;3.几种常见函数的导数;4.两个函数的和、差、积、商的导数;5.复合函数的导数;6.基本导数公式;7.利用导数探讨函数的单调性和极值;8函数的最大值和最小值.

十五、复数(4课时,4个)1.复数的概念;2.复数的加法和减法;3.复数的乘法和除法答案补充中学数学有130个学问点，从前一份试卷要考查90个学问点，覆盖率达70%左右，而且把这一项作为衡量试卷胜利与否的标准之一.这一传统近年被打破，取而代之的是关注思维，突出实力，重视思想方法和思维实力的考查.现在的我们学数学比前人华蜜啊!!信任对你的学习会有帮助的，祝你胜利!答案补充一试全国中学数学联赛的一试竞赛大纲，完全根据全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，即高考所规定的学问范围和方法，在方法的要求上略有提高，其中概率和微积分初步不考。二试1、平面几何基本要求：驾驭初中数学竞赛大纲所确定的全部内容。补充要求：面积和面积方法。几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。几个重要的极值：到三角形三顶点距离之和最小的点--费马点。到三角形三顶点距离的平方和最小的点,重心。三角形内到三边距离之积最大的点,重心。几何不等式。简洁的等周问题。了解下述定理：在周长肯定的n边形的集合中，正n边形的面积最大。在周长肯定的简洁闭曲线的集合中，圆的面积最大。在面积肯定的n边形的集合中，正n边形的周长最小。在面积肯定的简洁闭曲线的集合中，圆的周长最小。几何中的运动：反射、平移、旋转。复数方法、向量方法。平面凸集、凸包及应用。答案补充其次数学归纳法。递归，一阶、二阶递归，特征方程法。函数迭代，求n次迭代，简洁的函数方程。n个变元的平均不等式，柯西不等式，排序不等式及应用。复数的指数形式，欧拉公式，棣莫佛定理，单位根，单位根的应用。圆排列，有重复的排列与组合，简洁的组合恒等式。一元n次方程(多项式)根的个数，根与系数的关系，实系数方程虚根成对定理。简洁的初等数论问题，除初中大纲中所包括的内容外，还应包括无穷递降法，同余，欧几里得除法，非负最小完全剩余类，高斯函数，费马小定理，欧拉函数，孙子定理，格点及其性质。3、立体几何多面角，多面角的性质。三面角、直三面角的基本性质。正多面体，欧拉定理。体积证法。截面，会作截面、表面绽开图。4、平面解析几何直线的法线式，直线的极坐标方程，直线束及其应用。二元一次不等式表示的区域。三角形的面积公式。圆锥曲线的切线和法线。圆的幂和根轴。

初三数学期末考试总结

初三数学期末考试总结

初三数学期末考试总结

在刚刚结束的期中考试中，我们初三年级的数学试卷并不难，在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成果却考到了70分以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力，其二是降低了试卷的难度。从学生答题状况来看，基础学问驾驭得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率较高，但部分学生理解实力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法驾驭得不够好。另外，部分学生学习习惯较差，接受实力较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对发展不志向学生的辅导，注意对学生理解实力、分析问题解决问题实力的培育。

在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：

一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习爱好，正确的学习方法。引导学生渐渐相识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生相识到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的爱好和相识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。

二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠老师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷