2023年新课标四省名校联考普通高等学校招生全国统一考试预测卷语文试题

2023年普通高等学校招生全国统一考试预测卷语文一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一杯中国茶，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化、“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。和而不同的豁达大度，是中国茶的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计两千多种茶品，以不同色香味形的茶满足人们的多种需求。一片小小的茶叶，制茶师因地制宜，因茶而宜，充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，创新性发展，各具特色，各美其美，美美与共。放眼祖国大地，秦岭淮河以南、青藏高原以东，大江南北、西南边陲、华南沿海，十多个省市，一方水土养一方茶，各地都有引以为荣的地方茶。这些茶在祖国大茶园里争奇斗异，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一斟一饮中显示出豁达大度。谦和礼敬的处世哲学，是中国茶的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究，但茶在中国人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场合，喝茶作为一种重要礼仪传承至今，影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感；婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福……谦和礼敬的处世哲学，在茶中表现得淋漓尽致，充分释放中国茶文化的独特魅力，以茶为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。很多外国友人在品尝中国茶的醇厚甜美的同时，也被这种谦和礼敬的茶文化折服。向世界传递谦和礼敬的价值观，正是中国茶的文化力量。交融互鉴的文明共享，是中国茶的价值追求。早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭，漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，进而推动中华文化与世界文化互动交融。现在，中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者，据统计，全球至少有五十个国家种茶，有一百二十个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过五十亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动了文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了中国茶的文化源头；苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作，让我们铭记中国茶的流光溢彩；新时代以茶赋能发展，让我们感知“致富茶”“幸福茶”的生生不息。一杯中国茶，和而不同，谦和礼敬，交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。（摘编自李广春《“中国茶”里的文化自信》）材料二：中国茶技艺习俗指有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。中国茶技艺习俗不是单一的遗产项目，而是一个很大的概念集合。因遗产形式之多样、文化内涵之丰富、地域分布之广泛，中国茶技艺习俗堪称我国历次非遗申报项目中的“体量之最”。中国茶技艺习俗蕴含着厚重的历史文化内涵。一方面，它反映了中国茶文化的多样性和多元一体特征。中国茶技艺习俗既覆盖了秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶叶生产区，也涉及北京这样的茶叶消费区，是千百年来汉、瑶、彝、白、哈尼、德昂、土家等数十个民族的共同劳动成果。各地域、各民族的不同文化通过一杯茶紧紧联系在一起，交流碰撞，深度融合，形成了中国茶技艺习俗。中国茶技艺习俗既保留了多族群各有特色的技艺和习俗，又体现出多族群彼此亲近、人与自然和谐相处的共同精神趋向。另一方面，中国茶技艺习俗也深刻显示出，茶是一种生活方式，更是一种重要的文化形式，中国茶技艺习俗中蕴含的天人合一的自然理念、精行俭德的道德追求、致清导和的审美取向、礼敬谦诚的人文关怀等，既是中华文化的重要组成部分，也是对中国传统生活方式的凝练和升华。（摘编自刘礼堂《中国茶技艺习俗蕴含着厚重的历史文化内涵》）1.

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

中国茶技艺发达，文化博大精深，意蕴深厚；品中国茶既能品“色香味”，也能品“精气神”。B.

中国茶有六大茶类、两千多种茶品，我国中、南部的十多个省市都有自己引以为荣的地方茶。C.

中国茶最早通过唐朝的茶马古道走向世界，现已成为文明交流互鉴的和平使者，推动文化互融。D.

中国茶技艺习俗是我国千百年来数十个民族的共同劳动成果，体现了中国茶文化的多样性和多元一体的特征。2.

根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A.

中国茶最鲜明的特征是和而不同的豁达大度。不同地区的茶各具特色，又相互欣赏，“各美其美，美美与共”。B.

尽管喝茶场景在不断地丰富和拓展，但喝茶礼仪所蕴含的谦和礼敬的处世哲学从来没有被遗弃。C.

中国茶技艺习俗申报非遗项目之所以能成功，是因为它是我国历次非遗申报项目中材料最丰富的。D.

中国茶技艺习俗中蕴含的精行俭德的道德追求、致清导和的审美取向等，是中华文化的主要组成部分。3.

结合材料内容，下列选项中不符合中国茶“谦和礼敬”文化内涵的一项是（

）A.

乡亲邻里不和，在调停人的牵线下，双方带上茶壶，坐在一起吃茶讲理，品茶言和。B.

《茶经·六之饮》说：“至若救渴，饮之以浆；蠲忧忿，饮之以酒；荡昏寐，饮之以茶。”C.

现代婚礼上仍有新婚儿媳给公婆躬身奉茶环节，以表示组成新家庭后对长辈的敬奉。D.

在我国很多地方，主人给客人斟茶时，茶杯满到七分的程度，这样便于客人端茶。4.

简要分析材料一的论证思路。5.

近段时间，“围炉煮茶”成为休闲娱乐界的“网红”，是消费者特别是年轻人的一种饮茶方式。请结合材料，谈谈你对这一现象的理解。【答案】1.C

2.B

3.B

4.

材料一按“总——分——总”的论证思路展开。首先总述中国茶文化博大精深，意蕴深厚；接着从中国茶的鲜明特征、文化内核、价值追求三个层面具体论述；最后总结全文，重申中国茶里的文化自信的意义。

5.

①中国茶蕴含丰富的文化内涵，富有魅力，国潮在年轻人中复兴，“围炉煮茶”的兴起正是年轻人对传统文化的传承。

②“围炉煮茶”将茶文化与新时代潮流相结合，通过重新赋予茶文化仪式感和社交元素，满足了消费者特别是年轻人的休闲、社交需求，也切中了年轻人在快节奏的工作、生活中放松的需求。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。C.“最早通过唐朝的茶马古道走向世界”错误，材料一说的是“早在唐宋时期”，没有说“最早”。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。A.“中国茶最鲜明的特征是和而不同的豁达大度”错，“豁达大度”只是中国茶的鲜明特征之一，而不是“最鲜明的特征”。C.“是因为它是我国历次非遗申报项目中材料最丰富的”错，根据材料二，应是因为“遗产形式之多样、文化内涵之丰富、地域分布之广泛”等，材料二所说的“体量”不只是指申报的材料。D.“主要组成部分”错，应是“重要组成部分”。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。B.“荡昏寐，饮之以茶”说的是饮茶的功效，与“谦和礼敬”无关。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一段与段之间有着清晰的逻辑关系：第一段总领下文，结合“中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产”可知，先总述中国茶文化博大精深，意蕴深厚；第二、三、四段是并列关系，由“和而不同的豁达大度，是中国茶的鲜明特征”“谦和礼敬的处世哲学，是中国茶的文化内核”“交融互鉴的文明共享，是中国茶的价值追求”可知，从三个层面具体论述中国茶文化；最后一段总结全文，由“茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里……一杯中国茶，和而不同，谦和礼敬，交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性”可知，重申中国茶里的文化自信的意义。文章按照“总——分——总”的论证思路展开，“分”的部分是并列式结构，思路清晰。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。题干要求对“围炉煮茶”成为“网红”进行分析。结合材料一第三段的相关内容，“茶在中国人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展”，可以明确“围炉煮茶”有其历史渊源，是中国茶文化的传承，体现了茶文化在我国的影响深远、魅力永存。再从休闲娱乐、社交的角度看，“围炉煮茶”成为“网红”，应该与它与时代潮流合拍有关，满足了人们对“慢生活”的向往，同时，“围炉煮茶”与中国茶技艺习俗中蕴含的致清导和的审美取向一致，满足了年轻人在快节奏的工作、生活中放松的需求。据此可组织答案。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：火线外·窗边萧红M站在窗口，他的白色的裤带上的环子发着一点小亮，而他前额上的头发和脸就压在窗框上。同时那机关枪的声音似乎紧急了，一排一排地爆发，一阵一阵地裂散着，好像听到了在大火中坍下来的家屋。“这是哪方面的机关枪呢？”“这不是吗……炮也响了……”我就这样散散杂杂地问着M，而他回答我的却很少。“这大概是日本方面的机关枪，因为今夜他们的援军必要上岸，也许这是在抢岸……也许……”于是那在街上我所看到的伤兵，又完全遮没了我的视线；他们在搬运货物的汽车上，汽车的四周插着绿草，车在跑着的时候，那红十字旗在车厢上火苗似的跳动着。那车沿着金神父路向南去了。远处有一个白色的救急车厢上画着一个很大的红十字，就在那地方，那飘蓬着的伤兵车停下，行路的人是跟着拥了去。这时候我也正来到了莫利哀路，在行人道上走着。那插着草的载重车，就停在我的前面。两个穿着黑色云纱大衫的女子跳下车来。她们一定是临时救护员，臂上包着红十字。这时候，我就走近了。跟着那女救护员，就有一个手按着胸口的士兵站起来了，大概他是受的轻伤，全身没有血痕，只是脸色特别白。还有一个，他的腿部扎着白色的绷带，还有一个很直地躺在车板上，而他的手就和虫子的脚爪般攀住了树木那样紧抓着车厢的板条。这部车子载着七八个伤兵，其中有一个，他绿色的军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿，但他也站起来了，他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的手。女救护员爬上车来了，我想一定是这医院已经人满，不能再收的缘故。所以这载重车又动摇着，响着，倒退着，冲开着围观的人，又向金神父路退去。就是那肩头受伤的人，他也从原来的地方坐下去。他们的脸色有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的，除掉这个，从他们那里什么也得不到，呼叫，哼声，一点也没有，好像正在受着创痛的不是人类，不是动物⋯⋯静静地；静得好像是一棵树木。人们拥挤着招呼着，抱着孩子，拖着拖鞋，使我感到了人们就像在看“出大差”那种热闹的感觉。停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类，是应该受着无限深沉的致敬的呀！于是第二部插着绿草的汽车也来到了，就在人们拥挤围观的当中，两部车子一起退去了。M的腰间仍旧是闪着那带子上的一点小亮，那困恼的头发仍旧是切在窗子的边上。宁静，这深夜的宁静，微风也不来摆动这桌子上的书篇……只在那北方枪炮的世界中，高冲起来的火光中，把M的头部烘托出来一个圆大沉重而安宁的黑影在窗子上。八月十七日（有删改）文本二：火线外·小生命和战士萧红“你看那兵士腰间的刀子，总有点凶残的意味，可是他也爱那么小的孩子。”我这样小声地把嘴唇接近着L的耳边。其实渡轮正在进行中的声音，也绝对使那兵士不会听到我的话语的。其中第一个被我注意的，不是那个抱着孩子的，而是另外的一个，他一走上来，就停在船栏的旁边。他那么小，使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷下来的，因此嘴有点突出。耳朵在帽子的边下，显得贫薄和孤独，和那过大的帽遮一样，对于他都起着一种不配称的感觉。从帽遮我一直望到他黑色的胶底鞋，左手上受了伤，被一条挂在颈间的白布带吊在胸前，他穿着特为伤兵们赶制的过大的棉背心，而这件棉背心就把他装饰成一只小甲虫似的站在那里。等另外两个兵士走近前来的时候，他就让开了。这两个之中的一个，在我看来是个军官，他并不怎样瘦，有点高大，他受伤的也是左手，同样被一只带子吊在胸前。在他慢慢地踱着的时候，那黑色皮鞋的后半部不时地被黄尼裤的边口埋没着。当他同另外的一个讲话的时候，那空着的，垂在左肩的军中黄尼上衣的袖子，显得过于多余地在摆荡——因为他隔一会就要抬一抬左肩。我所说的挂着刀的兵士，始终没有给我看到他的正面，因为那受伤的军官和他谈话总是对立着，我所能看到的是他脚上的刺刀针，腰间的短刀，他的腰和肩都宽而且圆。那在怀中的孩子时时想要哭，于是他很小心地摇着他，把那包着孩子的军外套隔一会儿拉一拉，或是包紧一点。不知为什么，我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀，孩子一安静下来，他的左手总是反背过来压在刀柄上。渡轮走近一个停在江心的货船旁边的时候，因为那船完全熄了灯火，所以好像一座小城似的黑黑地睡在江心上，起重机上还有一个大皮囊似的东西高悬着。我是背着锅炉站着的，背后的温暖已经增加到不能忍耐的程度，所以我稍稍离开一点，可是我的背后仍接近着温暖，而我的胸前却向着寒凉的江水。那军官的烟火照红了他过高的鼻子，而后轻轻地好像从指尖上把它一弹，那烟火就掠过了船栏而向着月下的江水奔去了。我一转身就看到了那第一个被我注意的伤兵就站在我的旁边，似乎在这船上并没有他的同伴，他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水。前边就是黄鹤楼，在停船之前，人们有的从座位上站起来，有的在移动着，船身和码头所激起来的水声，很响地在击撞着。即使那士兵的短刀的环子碰击得再响亮一点，我也不能听到，只有想象着：那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳，是不是他们彼此能够听到？十月二十二日（有删改）相关链接1934年，萧红、萧军等左翼作家从青岛流亡到上海。1937年八一三事变爆发，日军侵略上海，淞沪会战打响，4天后，萧红写下了散文《火线外·窗边》。9月，萧红、萧军撤往武汉，“火线内”的情况到底如何，萧红无从知道，10月22日她只能再以《火线外》为题，写下了她于轮船上看到的三位为国负伤的战士的情景。6.

下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

《火线外·窗边》是作者在夜里听到机关枪声后对白天街道上看到的场景的记录，表达了作者对淞沪会战的关切和对受伤士兵的同情、敬意。B.

《火线外·窗边》中，载重车上的伤兵并没有得到及时的治疗，因为红十字医院已经人满为患，这些伤兵没有呼叫，只是静静地承受着创痛。C.

《火线外·小生命和战士》记录的是作者在武汉长江渡轮上的所见：一名军官两名兵士，腰间挂刀的兵士怀抱着孩子，在极力地保护着小生命。D.

《火线外·小生命和战士》中，战士腰间的刀与他怀里弱小的婴儿是一种不配称，瘦小伤兵贫薄、孤独的耳朵与他的大帽遮是一种不配称。7.

下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.

《火线外·窗边》中，M腰间的“一点小亮”首尾照应，开头的机关枪声与结尾的“高冲起来的火光”形成呼应，可见作者离火线很近。B.

“他的手就和虫子的脚爪般”“军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿”，运用比喻修辞，形象地写出受伤士兵的伤情。C.

《火线外·小生命和战士》中，战士一面小心地爱抚着怀中的小生命，一面又保持着高度的警惕，表现了战士既柔又刚的内心世界。D.

文本一和文本二选取战争间隙短短的一瞬，写作者的所见所闻所感，具有真挚朴实的情感，反映了战争带来的创伤。8.

请简要分析文中两处画横线的句子的表达效果。（1）停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类，是应该受着无限深沉的致敬的呀！（2）（我）只有想象着：那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳，是不是他们彼此能够听到？9.

这两篇散文写的都是抗战的伤兵，哪一篇更能触动读者的心弦？请谈谈你的理解。【答案】6.D

7.B

8.

（1）作者把受伤的士兵比成“飘蓬”，表达了对受伤士兵不能得到及时治疗的同情与悲悯；“是应该受着无限深沉的致敬的呀”直抒胸臆，表达了作者对抗战士兵本应受到尊敬却被人群像看“出大差”那种热闹一样围观的不满。（2）作者通过想象，以疑问的口吻，敏锐地展现了她深邃的内心感触，表达了对小生命和战士的关切，并引发读者的思考与想象。

9.

示例一：《火线外·窗边》更能触动读者的心弦。①相较于《火线外·小生命和战士》对个体的描写，《火线外·窗边》不仅有对抗战士兵的个体描写，还有对抗战士兵的整体描写，既反映了战争的惨烈，又反映了中国军人抗战的英勇。②《火线外·窗边》里的受伤士兵们得不到及时治疗，侧面反映出中国军人为抗战所做出的巨大牺牲。③《火线外·窗边》没有像《火线外·小生命和战士》那样较多地插入作者的主观感受，只是客观地呈现伤兵们的静默，这更能让读者深切地感受到中国军人的坚忍，更能触动读者的心弦。（每点2分）示例二：《火线外·小生命和战士》更能触动读者的心弦。①对伤兵的叙写，《火线外·小生命和战士》比《火线外·窗边》更细腻。《火线外·窗边》更多的是对车上伤兵的“面”的描写，而《火线外·小生命和战士》关注三个战士，描写更为具体、细腻，更具感染力。②《火线外·小生命和战士》将战争的残忍和生命的弱小联系在一起，形成强烈的对比，更能触动读者的心弦。③《火线外·小生命和战士》中穿插了作者的主观感受，如“对于他都起着一种不配称的感觉”，“我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀”，“他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水”，这些真切的感受体现了作者的感情，更能打动读者。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“瘦小伤兵贫薄、孤独的耳朵与他的大帽遮是一种不配称”错，原文是说兵士贫薄而孤独的耳朵、他的大帽遮与瘦小的兵士本身不配称。故选D。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。B.“军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿”不是比喻，是描摹。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏语句的表达效果的能力。首先要分析句子运用了什么手法，包括修辞手法、表达方式等，再结合文本明确其表达效果。（1）“飘蓬”是比喻，把停在我们脚尖前面的受伤士兵比作“飘蓬”，得不到及时救治，表达了作者对受伤士兵的同情与悲悯；“是应该受着无限深沉的致敬的呀”是直抒胸臆，直接表达作者对抗战士兵的尊敬，而“是应该”的言外之意是他们并没有得到尊敬，因为“人们拥挤着招呼着，抱着孩子，拖着拖鞋，使我感到了人们就像在看‘出大差’那种热闹的感觉”，可见，还表达了作者对像看“出大差”那种热闹一样围观的人的不满。（2）运用了想象的手法，“那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳”作者想象的内容体现了她的独特与敏锐，是一位女性作家的深邃的内心感触；“是不是他们彼此能够听到？”用疑问句，又可以引发读者的深思。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。两篇散文都出自萧红之笔，哪篇文章更能打动读者，读者可以见仁见智。可比较的角度是比较多的，但我们要从“触动读者的心弦”这个层面选角度。两篇散文写的都是作者自己看到的一幕。《火线外·窗边》更能触动读者的心弦。①结合“有一个手按着胸口的士兵站起来了，大概他是受的轻伤，全身没有血痕，只是脸色特别白”“这部车子载着七八个伤兵，其中有一个，他绿色的军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿，但他也站起来了，他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的手”“他们的脸色有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的，除掉这个，从他们那里什么也得不到，呼叫，哼声，一点也没有”可知，《火线外·窗边》不仅有对抗战士兵的个体描写，还有对抗战士兵的整体描写，既反映了战争的惨烈，又反映了中国军人抗战的英勇。②结合“这医院已经人满，不能再收的缘故。所以这载重车又动摇着，响着，倒退着，冲开着围观的人，又向金神父路退去”可知，《火线外·窗边》里的受伤士兵们得不到及时治疗，侧面反映出中国军人为抗战所做出的巨大牺牲。③结合“从他们那里什么也得不到，呼叫，哼声，一点也没有，好像正在受着创痛的不是人类，不是动物⋯⋯静静地；静得好像是一棵树木”可知，《火线外·窗边》客观地呈现伤兵们的静默，这更能让读者深切地感受到中国军人的坚忍，更能触动读者的心弦。《火线外·小生命和战士》更能触动读者的心弦。①《火线外·小生命和战士》对伤兵的叙写更细腻。结合“你看那兵士腰间的刀子，总有点凶残的意味，可是他也爱那么小的孩子”“他那么小，使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷下来的，因此嘴有点突出……”“这两个之中的一个，在我看来是个军官，他并不怎样瘦，有点高大，他受伤的也是左手，同样被一只带子吊在胸前”可知，《火线外·小生命和战士》关注三个战士，描写更为具体、细腻，更具感染力。②结合“你看那兵士腰间的刀子，总有点凶残的意味，可是他也爱那么小的孩子”可知，《火线外·小生命和战士》将战争的残忍和生命的弱小联系在一起，形成强烈的对比，更能触动读者的心弦。③结合“对于他都起着一种不配称的感觉”“我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀”“他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水”“可是我的背后仍接近着温暖，而我的胸前却向着寒凉的江水”可知，《火线外·小生命和战士》有不少作者自己的内心感触，作者用敏感细腻的笔触带读者走进了一个微妙的世界，那平静中的波澜，犹如听不到的心跳，借由作者细致生动的笔触真切地传达给读者。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。（节选自司马迁《史记》）材料二：李广非大将才也，行无部伍，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣。太史公叙广最得意处，在为上郡太守以百骑御匈奴数千骑，射杀其将，解鞍纵卧，然此固裨将之器也。若夫堂堂之阵，正正之旗，进如风雨，退如山岳，广岂足以乎此哉？淮南王谋反只惮卫青与汲黯而不闻及广太史公以孤愤之故叙广不啻口出而传卫青若不值一钱然随文读之广与青之优劣终不掩。（节选自黄淳耀《史记评论》）材料三：太史公言：“匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。”司马温公（司马光）则曰：“效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡。”二者皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍，击刁斗，治军簿，守兵之将也。广之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严整，斥堠详密，将众之道也。刁斗不警，文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以守，则敌乘其罅隙而相薄。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，各得其一长，而存乎将将者尔。将兵者不一术，将将者兼用之，非可一律论也。人主，将将者也。大将者，将兵而兼将将者也。（节选自王夫之《读通鉴论》）10.

文中画波浪线部分有六处需加句读，请用“／”在相应位置划分。淮南王谋反只惮卫青与汲黯而不闻及广太史公以孤愤之故叙广不啻口出而传卫青若不值一钱然随文读之广与青之优劣终不掩11.

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

将军，文中指统率军队，与《鸿门宴》中“令将军与臣有郤”的“将军”含义不同。B.

刁斗是古代军队中用的一种器具，白天可供战士烧饭，夜间敲击以巡更。C.

风雨指风和雨，与《荀子·劝学》中“积土成山，风雨兴焉”的“风雨”含义相同。D.

“将兵者不一术”中的“术”指方法，与《师说》“术业有专攻”中的“术”含义不同。12.

下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

李广带兵不拘一格，不重纪律，士兵行动自由，因此士兵们都很喜欢李广。B.

程不识带兵法度严谨，士兵行止有度，即使遇险也能稳打稳扎，很适合防守。C.

黄淳耀认为司马迁恣意抬高李广贬低卫青，纯属个人情绪发泄，与事实不符。D.

王夫之认为李广不适合带大部队，司马迁与司马光对李广的认识都人为拔高了。13.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）士卒亦多乐从李广而苦程不识。（2）简易以守，则敌乘其罅隙而相薄。14.

李广有着怎样的个性特点？请结合材料加以分析。【答案】10.

淮南王谋反/只惮卫青与汲黯而不闻及广/太史公以孤愤之故/叙广不啻口出/而传卫青若不值一钱/然随文读之/广与青之优劣终不掩

11.C

12.D

13.

（1）士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识的苛求为苦。（2）队伍简易地防守，敌方就会利用他们的漏洞来攻打他们。

14.

①李广体恤下属，宽厚不苛。②李广粗中有细，虽治军简易，但能派出斥候侦察敌情，深谙战争之道。③李广骁勇善战，以百骑御匈奴数千骑，射杀其将。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：淮南王谋反的时候，只害怕卫青和汲黯却没听说提及李广。司马迁因为自己内心孤愤，陈述李广的事迹脱口而出，而记载卫青却像不值一钱，然而跟随《史记》的行文阅读，卫青和李广的优劣始终是无法掩盖的。“淮南王谋反”，主谓短语，后面断开；“而”连接“只惮卫青与汲黯”和“不闻及广”两个动宾短语，“广”后断开；“以孤愤之故”为原因，“叙广不啻口出”为结果，中间断开，各自成句；“而传卫青若不值一钱”，“传卫青”为主语，“若”为谓语，“不值一钱”为宾语，“钱”后面断开；“然随文读之”，“随文”为状语，“之”为“读”的宾语，后面断开；【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和理解文言实词含义的能力。A.正确。“令将军与臣有郤”的“将军”为名词，将领。句意：使将军和我有了隔阂。B.正确。C.错误。文中的“风雨”与“积土成山，风雨兴焉”中的“风雨”虽都为名词，但含义并不相同。前者指怒风疾雨，后者指一般风雨。“积土成山，风雨兴焉”句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起D.“术业有专攻”中的“术”指学问和技艺。句意：统率军队的人不止一种方法/学问技艺各有专长。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“王夫之认为李广不适合带大部队，司马迁与司马光对李广的认识都人为拔高了”错误，王夫之认为，不敲刁斗不警戒，简省军中文书是统率小部队的方法，李广当时带的是小部队，这方法适合他，而不是认为李广只适合带小部队，不适合带大部队。司马迁与司马光对李广的认识失之偏颇，但不是都人为拔高了，司马光并不赞同李广的做法。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“多”，大都；“乐”，以……为乐；“从”，跟随；“苦”，以……为苦。（2）“守”，防守；“乘”，利用；“罅隙”，漏洞；“相薄”，攻打他们【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。三则材料都提到李广治军简易，人人自便，士兵乐从，由此可概括出李广为人宽厚，体恤下属。材料一中的“然亦远斥候”表明，李广治军虽简，但粗中有细。根据材料二中的“以百骑御匈奴数千骑，射杀其将”，可以概括出李广骁勇善战。参考译文：材料一：孝景帝去世，武帝登基，大臣们都认为李广是名将，武帝就把李广从上郡太守任上调任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守边疆的。等到出关攻打匈奴时，李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人都可以自由行动，夜间不敲打刁斗来保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但也会派出哨兵去远处侦察敌情，队伍不曾遇到什么危险。程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，夜间敲打刁斗，军中办事人员办理公文簿册的事十分齐备详明，部队得不到休息，但也从来不曾碰到什么危险。程不识说：“李广治军十分简便易行，可是如果匈奴突然袭击他，他就没有用来制止的办法了；然而他的士兵只是放松快乐，都愿意为他去死。我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。”这一时期，汉朝边境的李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识的苛求为苦。材料二：李广并没有大将的才能，行军没有部队的编制，人人都可以自由行动，用这样的姿态利用便捷追逐小利还可以，遇到大规模的敌人就会覆灭了。太史公叙述李广最称心得意的地方，在于李广任上郡太守时凭借一百骑兵抵抗匈奴数千骑兵，射死了对方的将领，解下马鞍无拘无束地躺在地上，然而这本来是副将的才能啊。至于庄严的军阵，整齐的军旗，进攻如怒风疾雨，撤退如高山大岳，李广难道能做到吗？淮南王谋反的时候，只害怕卫青和汲黯却没听说提及李广。司马迁因为自己内心孤愤，陈述李广的事迹脱口而出，而记载卫青却像不值一钱，然而跟随《史记》的行文阅读，卫青和李广的优劣始终是无法掩盖的。材料三：太史公说：“匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识的苛求为苦。”司马光却说：“效法程不识的做法，即使无功也不至于失败；仿效李广的做法，很少有不败亡的。”这两种都是偏于一面的观点。用武力平定天下的，有人善于统兵，有人善于统将。做将军的，有善于进攻的，有善于防守的，有人善于统率大部队，有人善于统率小部队。程不识严格要求部队的编制，夜间敲打刁斗，（严格）办理公文簿册，是善于防守的部队的大将。李广治军简便易行，人人都可以自由行动，是善于进攻的部队的大将。约束部队纪律严明，侦察详细，这是统率大部队的方法。不敲刁斗不警戒，简省军中文书，这是统率小部队的方法。队伍整齐严谨地去进攻敌人，就会因敌方察觉到他们的动静而无功返回。队伍简易地防守，敌方就会利用他们的漏洞来攻打他们。用简易的办法统率大部队，就会像手指和臂膀不能相互使动那样因指挥不灵而容易溃败。用严谨的作风统率小部队，就会拘泥牵制自己因陷入困境而遭受失败。所以李广和程不识各有一长处，而胜败的关键在于统率大将的人。统率军队的人不止一种方法，统率大将的人兼采众长，不能一概而论。君主，当然是统率大将的人。大将，是统率军队又统率将领的人。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题郎士元半日吴村别业兼呈李长官钱起半日吴村带晚霞，闲门高柳乱飞鸦。横云岭外千重树，流水声中一两家。愁人昨夜相思苦，闰月今年春意赊。自叹梅生①头似雪，却怜潘令②县如花。【注】①梅生：汉代梅福，多次上书不被采纳。一说后来隐居，一说成仙飞升。②潘令：晋代潘岳，曾为河阳县令，于一县遍种桃李，传为美谈。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首联开篇点题，通过典型意象营造了吴村傍晚时分景象苍茫的意境。B.

颔联写别业坐落山中，虽依山傍水，却仅有一两户人家，幽静荒凉。C.

尾联借潘岳满县栽花的典故盛赞李长官的勤政善政，又含自荐之意。D.

诗歌语言灵活，手法多样，全诗情景交融，通过衬托手法抒发感情。16.

“愁人昨夜相思苦，闰月今年春意赊”中用词生动巧妙，请结合内容简要分析。【答案】15.B

16.

①“苦”照应“愁”，简洁地阐述了“愁人”愁的原因和结果，表现了诗人因相思而饱受一夜无眠的煎熬。

②“赊”将春天拟人化，既表现了因闰月春天迟来的情况，又表现了诗人内心的惆怅。

③“苦”照应“头似雪”，“赊”对比“县如花”，为诗人自叹老大无为、向李长官自荐做铺垫。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“荒凉”错误。颔联写别业的景致优美，依山傍水，幽静深杳，而非“荒凉”。“荒凉”之意不符合题赠的目的。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和表达技巧的能力。根据题干，找出“愁人昨夜相思苦，闰月今年春意赊”中富有表现力的词语，确定回答本题需要抓住的内容：分析“苦”“赊”内涵和表达效果。“苦”表现了“愁人”一夜无眠所受到的煎熬，由此可得出答案①。理解这两句诗的难点在于“赊”，“赊”本义为“赊欠”，此处引申为“迟到”。“赊”表现了春天迟来，暗示了诗人内心的失望，由此可得出答案②。再分析此句对下文的作用，面对眼前之景，诗人触景生情，自叹发白，更羡潘岳在河阳的政绩。诗人运用潘岳善政的典故赞美李长官的勤政善政，委婉地表达自荐之意，由此可得出答案③。（三）名篇名句默写17.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）新时代青年，要坚韧不拔，接续老一辈的理想信念，担当时代赋予的重任，为实现中国梦不懈奋斗，正如《论语·泰伯》中所说“____________，____________”。（2）“长征”是一次艰苦卓绝的远征，红军战士们团结一心，同仇敌忾，可以用《无衣》中的“____________”来形容；而战士们爬雪山，过草地，相互扶持着前进，又让我们想到《无衣》中的“____________”。（3）“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“____________，____________”。【答案】

①.

士不可以不弘毅

②.

任重而道远

③.

与子同仇

④.

与子偕行

⑤.

驾一叶之扁舟

⑥.

举匏樽以相属（玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：弘毅、偕、匏樽、鉴、著。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。在稻城县4410米的海子山上的高海拔宇宙线观测站，是曹臻牵头打造的人类仰望星空的国之重器。2009年提出，2021年7月建成。这在以10年为尺度的大科学装置建设中，堪称“神速”。高原气候

①

，低温、暴雪、大雨常不期而遇。为了早出成果，提出了“边建设，边运行”的思路的曹臻带领项目团队在不影响工程竣工节点的情况下，利用冬季工程间歇期，安排了部分阵列科学运行。冒着严寒克服枯水季缺水的困难，曹臻带领团队在稻城

②

地工作，承受着心理和体能的双重考验。阵列部分投入运行后，他又带着团队在春节期间完成了首批科学数据的重建和分析。

③

，不分昼夜。短短两个月内，曹臻带领团队修正了阵列运行中的多个问题，并对数据重建方法和挑选条件进行了多次改进，形成了最终分析方案。五年里，他在北京、成都、稻城连轴转，身体机能刚适应高原又得适应平原，如此反复对身体损耗极大。“桃李不言，下自成蹊”，科研团队成员受他的工作状态和精神的感染，都拼着一股劲，攀爬在宇宙线研究的世界之崖。18.

请在文中横线处填入恰当的成语。19.

请将文中画波浪线的句子改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20.

文中画横线的句子使用了引用和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.

①瞬息万变

②通宵达旦

③废寝忘食

19.

①曹臻为了早出成果，提出了“边建设，边运行”的思路。

②曹臻带领项目团队安排了部分阵列科学运行。

③部分阵列科学运行是在冬季工程间歇期进行的。

④这个安排不会影响工程竣工节点。

20.

①引用“桃李不言，下自成蹊”，形象简洁地突出了曹臻个人工作精神的感召能力，丰富了文章内容。

②将宇宙线研究的前沿工作比作“崖”，和“攀爬”相照应，生动形象地突出了科研团队成员面对的困难和付出的卓绝的努力。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据后文“低温、暴雪、大雨常不期而遇”可知，本句的意思是高原的气候恶劣，变化很快。所以可用成语“瞬息万变”，解释为：在短时间内发生众多变化，形容变化极多极快。第二空，根据后文“工作”一词以及“承受着心理和体能的双重考验”等内容可知，此处指的是曹臻带领团队在稻城彻夜工作的状态。所以可用成语“通宵达旦”，解释为：从天黑到天亮，形容彻夜地工作。第三空，根据后文“不分昼夜”可知，该句的意思是指他们顾不得睡觉，非常勤奋地工作。所以可用成语“废寝忘食”，解释为：顾不得睡，忘记了吃，形容非常专心和勤奋。【19题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。解答此题方法是将长句划分层次，找出主干句，再把非主干句分成几个层次，每一层作为一个短句出现即可，注意不要丢掉信息，不改变原意。本句主干句是“曹臻带领项目团队安排了部分阵列科学运行”，然后将几个非主干句提炼出来，第一句是“为了早出成果，提出了‘边建设，边运行’的思路”，因为该句缺少主语，所以要根据语义关系补充主语为“曹臻”；第二句是“在不影响工程竣工节点的情况下”，补充完整为“这个安排不会影响工程竣工节点”；第三句是“利用冬季工程间歇期”，补充并调整后为“部分阵列科学运行是在冬季工程间歇期进行的”。最后将这几句话按照逻辑顺序组成通顺句子即可。【20题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。引用了陆游诗句中的“桃李不言，下自成蹊”两句，原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳，果实可口，人们纷纷去摘取，于是便在树下踩出一条路来，现比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。所以此处的引用丰富了文章内容，形象简洁地突出了曹臻个人工作精神的感召能力。“攀爬在宇宙线研究的世界之崖”运用了比喻的修辞手法，将宇宙线研究的前沿工作比作“世界之崖”，在内容上和“攀爬”一词相呼应。比喻的运用可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。“世界之崖”高不可攀，生动形象地突出了科研团队成员面对的困难；结合“拼着一股劲”“攀爬”等内容可知，该比喻也形象地突出了科研团队成员付出的卓绝的努力。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。到了饭点，外卖摆上桌后先支起iPad或手机，再对着屏幕吃饭——大家又为这种“下饭”视频或音频发明了一个新名词：电子榨菜。“电子榨菜”超脱于音视频形式及内容本身，是不少年轻人赋予视频、音频的一种新属性，它重构了人们的吃饭场景，重新定义了“下饭菜”的概念。仔细品味一下，会发现“电子榨菜”这个概念异常地精准形象——就像榨菜能下饭一样，“电子榨菜”已成为很多年轻人离不开的佐餐伴侣，尽管它和榨菜一样，谈不上有什么营养。相较于一些严肃的内容，综艺、体育赛事集锦、游戏直播等音视频内容尽管知识含量有限，

①

，是年轻人用餐时更青睐的“调味品”。不少人表示，平日工作、学习已经很辛苦了，

②

，还愿意来一场深度知识类“精神之旅”，进行理性思考、头脑风暴。所以，就像“泡面番”一样，那些“电子榨菜”，

③

：时长在15分钟到20分钟，正好可以覆盖一顿饭的时间。相应地，视频博主们也依据这一规律，定制“电子榨菜”类视频，进一步巩固大众在观看时长上的偏好。21.

下列选项中的引号的用法和其他选项不同的一项是（

）A.

大家又为这种“下饭”视频或音频发明了一个新名词

B.

“电子榨菜”超脱于音视频形式及内容本身C.

重新定义了“下饭菜”的概念

D.

所以，就像“泡面番”一样22.

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.A

22.

示例：①却有着更强的娱乐属性

②很难在吃饭的时候

③往往有着特定的时长规律【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表示特殊含义。B、C、D表示特定称谓。故选A。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，照应前文“相较于一些严肃的内容”，“综艺、体育赛事集锦、游戏直播等音视频内容”娱乐性强，应填：却有着更强的娱乐属性。第二空，照应“平日工作、学习已经很辛苦了”，表明“吃饭”时需要更轻松一点，不愿“进行理性思考、头脑风暴”，应填：很难在吃饭的时候。第三空，根据冒号，可知后文“时长在15分钟到20分钟，正好可以覆盖一顿饭的时间”是对前文的具体解说，应填：往往有着特定的时长规律。四、写作23.

阅读下面的材料，根据要求写作。这一年，我们似乎有很多等待。等待回乡探望家人，等待返校走进课堂，等待去各地逛逛，等待停在半途的快递，等待和朋友再次欢聚……等待，或许破坏了心情、磨蚀了心性，但也成就了许多“守得云开见月明”。等待，是等了24年10个月的邓清明，终于圆梦太空；等待，是16年来艰苦训练的徐梦桃，在家门口登上领奖台；等待，是小个子梅西5次征战世界杯，终于率队夺冠；等待，是平凡如你我，在磕磕绊绊中走过又一个清白之年，始终坚守，等待着那将要盛装出场的未来。——大众日报客户端2023新年献词生活不能等待别人来安