部编版四年级语文上册 走月亮 公开课课件

吴然原名吴兴然。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品有：《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上到户外游玩、散步、嬉戏。走月亮载zǎi多音字zài鲜xiān鲜为人知xiǎn记载运载新鲜读一读fēngsúdàosuìpōlàgǔgǔ

洱海

据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。点苍山

点苍山共有十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不容”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。2.“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？请圈画出表示地点的词语1.想一想课文讲了一件什么事？整体感知自读课文，思考：秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。时间地点事件人物整体感知1.想一想课文讲了一件什么事？“我”和阿妈在走月亮。“我”和阿妈在走月亮。“我”和阿妈在走月亮。整体感知走月亮带给“我”的感受。“小路上”“溪边”“田埂上”第1-3自然段第4-5自然段第6-7自然段第8-9自然段秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。小路上是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。排比小路上月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了，还照亮了

。月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园可爱的草塘想一想，说一说溪边轻声读课文第4-5自然段，说说作者抓住了哪些景物来描写月下溪边的美景？细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！溪边溪水流香水塘抱月拟人形象地写出了月亮与水塘相互融合的生动画面。哦，阿妈，白天，你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。溪边洗衣做船背诵第四自然段田埂上听第6-7自然段朗读录音，找一找“我”在月光下看到、听到、闻到和想到的内容。田埂上田埂上

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。田埂上是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们中的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……田埂上读一读，说说你的脑海中浮现出怎样的画面？看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。

像

。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶一只小小的手掌有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……“我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？我的感受

啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。浓浓的亲情啊，我和阿妈走月亮！贯穿课文，连接内容;也揭示了作者的心情和浓浓的亲情。

本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间

，抒发了“我”内心的

。浓浓的亲情喜悦和幸福感主题概括明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》拓展延伸走月亮

01谈话导入

“我”和阿妈走月亮，“我们”走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。01品析过村庄01走过村庄第1～3自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……02朗读03思考课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？04月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？思考02品析过溪边01这段文字运用了排比的修辞手法照亮了A照亮了B也照亮了C“照亮了……照亮了……也照亮了……”这句话，从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。04走过溪边01在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路02那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？03我们来看看第4自然段05思考问题走过溪边，“我”看到了哪些景物？01这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？02

除了现实描写，作者还想到了什么？0306小结3421看到了小水塘看到了小水塘里面的月亮看到了白色的鹅卵石在溪水边，“我们”闻到了香味07出示句子我们来看看这句话

卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！这是一个拟人句，“抱”字既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了感情，因而非常生动。08思考

除了现实描写，作者还进行了回忆。这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。通过景物描写和回忆，体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，表达出“我”对阿妈深深的爱。03品析过田埂01走过田埂

在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？下面请同学们读第6自然段02在写走过田埂的内容时作者为什么先介绍修路？01从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？03这部分描写了什么内容？02你最喜