初中信息技术-第2节 计算数据教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计学习目标认知目标：了解并熟悉电子表格是进行数据处理的一种软件并具有强大功能技能目标：1、会给电子表格命名2、能熟练运用电子表格进行数据输入和编辑3、熟练掌握求和、求平均数并会排序4、会插入行与列能力目标培养学生动手操作的能力情感目标在本节课中体会到学习成功的愉悦重点、难点本节课的重点是数据的求和、求平均数、排序。难点是单元格的排序。学习过程：引入：同学们，在你生活中有没有这样的体验？在进行繁琐的数字计算时就想我要是有一种神奇的魔力就好了，可以把这些数字一下子算出结果来。那么通过本节课的学习你就会拥有这样的魔力，这就是电子表格的神奇功能。我们先来认识一下电子表格。开始—程序－MicrosoftOfficeExcel实践一：练习输入下图所示的表格：姓名语文数学英语总分王海888990李杨866792张丽988296平均分在练习过程中掌握表格的命名、输入、编辑以及插入行和列实践二：利用上图练习求和求平均数实践三：俗话说：吃不穷，喝不穷，算计不到才受穷。同学们，你对你家的家庭开支情况了解吗，在你向爸爸妈妈要自己喜欢的玩具或衣服时，你考虑过家庭的收入情况吗？希望同学们通过下面这个家庭开支情况表来体会一下吧！我们算出每月的开支并对月开支进行排序并算出每项费用六个月的总和。家庭收支情况账目表月份电话费水费电费生活费其他支出合计支出一月3312.122.4460330二月3816.626.5850690三月3213.423.2430820四月2812.821.1480280五月2612.522.6450310六月3414.836.2460340合计综合练习：把所给综合练习题求出学生总分并进行排序，然后求出单科平均分，并对表格进行适当的美化，如标题合并单元格并居中，加上边框。结束：对本节课目标实现情况进行确认，根据情况可进行适当小结。学情分析学生从来没有接触过电子表格，本节内容对于学生来讲还是比较难理解的。公式和函数从形式上看相对简单，但要真正理解其中的意义和内涵却不容易。需要由浅入深，先以简单的例子入手进行讲解。让学生按照方法去应用和实践，在实践中在慢慢体会其要义。课堂效果分析在现实教学过程设计中，笔者根据所教学生的各种特点、现实生活\o""环境在进行教学设计时，对学生的兴趣、知识基础、认识特点和智力水平等背景材料进行综合分析，作为安排学生学习活动和选择教学策略的依据，达到了教学效果的最优化。因此在教学过程中我们应充分利用多种媒体实现教学效果的最优化。教材分析本节内容对于学生来讲还是比较难理解的。公式和函数从形式上看相对简单，但要真正理解其中的意义和内涵却不容易。需要由浅入深，先以简单的例子入手进行讲解。让学生按照方法去应用和实践，在实践中在慢慢体会其要义。在教学中要充分发挥学生的探究精神，通过不同方式、方法的尝试和比对，探求解决问题的途径，而不要直接指出事件的本质，让学生失去了探究的动力。评测练习实践一：练习输入下图所示的表格：姓名语文数学英语总分王海888990李杨866792张丽988296平均分在练习过程中掌握表格的命名、输入、编辑以及插入行和列实践二：利用上图练习求和求平均数实践三：俗话说：吃不穷，喝不穷，算计不到才受穷。同学们，你对你家的家庭开支情况了解吗，在你向爸爸妈妈要自己喜欢的玩具或衣服时，你考虑过家庭的收入情况吗？希望同学们通过下面这个家庭开支情况表来体会一下吧！我们算出每月的开支并对月开支进行排序并算出每项费用六个月的总和。家庭收支情况账目表月份电话费水费电费生活费其他支出合计支出一月3312.122.4460330二月3816.626.5850690三月3213.423.2430820四月2812.821.1480280五月2612.522.6450310六月3414.836.2460340合计综合练习：把所给综合练习题求出学生总分并进行排序，然后求出单科平均分，并对表格进行适当的美化，如标题合并单元格并居中，加上边框。课后反思课后反思：师生关系是一种重要的人际关系，要想取得和谐的合作关系，首先要尊重学生，把学生摆在主体地位。让学生能亲近教师，信任教师，只有亲其师，才能信其道。一个高高在上的权威是不可能平等的与学生交流的，学生也不会喜欢这样的教师。其次教师要调用一切有利手段激发学生学习热情，要善于及时调控课堂气氛，沉闷时来点小幽默，过分热闹时给点冷却剂。不能不管学生的反应只顾自己表演。第三，要让师生心理产生共振是和谐关系的最高体现。课标分析认知目标：了解并熟悉电子表格是进行数据处理的一种