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文档简介

大班数学教案请喝水一、教学目标能够理解什么是“体积”、“重量”、“容量”。能够用物品的大小及数量来比较大小。能够认识使用保温杯、测量杯等日常生活常用器具。能够理解物品大小及数量与体积、重量、容量的关系。二、课前准备准备多个大小、形状、数量不同的盒子和袋子。准备保温杯、测量杯、水壶等常用器具。要求学生自备饮用水或提供饮用水。三、教学内容与步骤1.导入环节引导问题：老师拿出一个小水杯和一个大水杯，请问哪个水杯可以装更多的水呢？引导回答：大水杯可以装更多的水。这么说来，大小和数量的关系真的很重要，在日常生活中也是如此。2.认识物品大小及数量活动步骤：让学生分组，每组拿出一组大小、形状、数量不同的盒子和袋子，进行大小比较。通过观察和讨论，引导学生认识物品大小及数量和大小的关系。引导问题：同样是长方形盒子，里面装的东西一样多，但这两个盒子的大小却不同，这是为什么呢？引导回答：因为它们的长度、宽度和高度不同，所以盒子的大小也不同。3.认识体积和重量活动步骤：让学生自备饮用水或提供饮用水，然后让学生将水装入不同容量的保温杯中。通过观察和讨论，引导学生认识体积和容量的关系。通过将不同重量的物品放在秤上进行称重，引导学生认识物品重量和称重的关系。引导问题：同样是100毫升的水，装在不同大小的保温杯中，杯子大小与水的体积有什么关系？引导回答：大杯子相对于小杯子来说，可以装更多的水。因此，大小和体积的关系是非常密切的。4.认识容量活动步骤：让学生自带或老师提供一个500毫升的测量杯。让学生用测量杯将水装入1升饮水壶中。通过观察和讨论，引导学生认识物品容量和容量的关系。引导问题：每秒钟可以出来多少毫升的水？如果流了两分钟，一共流出了多少毫升的水？引导回答：因为每秒钟可以出来一定数量的水，所以每分钟可以出来较多的水，两分钟合计的水量应该是每秒钟出来的水量乘以120秒。四、教学总结在本节课中，我们认识了什么是“体积”、“重量”、“容量”，能够用物品的大小及数量来比较大小，能够认识使用保温杯、测量杯等日常生活常用器具，最后理解了物品大小及数量与体积、重量、容量的关系。为了生活更加健康，让我们一起养成每天饮用足够的水的好习惯吧！五、作业

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