初中英语-Unit1 What does he look like教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计七年级英语上册第一单元质量测试讲评学习目标：知识与技能：掌握试题涉及的知识点。学会分析试卷的方法，查漏补缺，巩固知识。2.过程与方法：通过自查、合作交流、老师点拨等方式，总结答题规律、方法，形成规范的答题思路，提高解题能力。3.态度、情感与价值观：培养严谨的学习态度，树立科学的应考观。讲评过程：一、试题分析，明确重点：①重视基础、突出主干，重点考查学生对英语学科基础知识、基本能力和基本方法；②难度适中。③学生失分主要集中于：单选4、5、9，完形填空1、10，完成句子1、3，短文填空3、5、任务型阅4，及写作二、还原思维，自查自纠同学们答卷主要问题：①审题失误；②基础知识记忆不扎实；③不能正确的运用单词；④写作表达能力差；⑤卷面不规范三、合作讨论，展示交流方式：小组为单位，分析错题。内容：改正错误，分析错题丢分原因，整理、识记固定短语目的:相互借鉴学习。四、①单项和选择题的错题再现，学生讨论，给出答案②对应练习，巩固提升1.Mysister____thinandshort.A.isB.areC.haveD.has2.Doesyoursister_____shorthair?A.hasB.AreC.isD.have3.Mysisterandbrother____bothtall.A.isB.areC.haveD.has4.I___talland_____longhair.A.am,haveB.is,haveC.is,hasD.am,has③方法一：完形填空的做法第一步就是通读全文，领会大意，第二步就是紧扣内容，分析对比备选答案，第三步就是瞻前顾后，全文贯通,第四步就是复查核对，决定取舍。1.通读全文，领会大意完形填空题不同于单项选择填空题。单项填空题所给的是一个或两个句子，根据本句或前后句就可以判定所选的答案。而完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。2.紧扣内容，分析对比备选答案完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。3.瞻前顾后，全文贯通短文中每个空白处的正确答案和气上下文在意思上和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来，所选答案只有和上下文和结构上都吻合的时候，才是正确答案。因此，必须注意上下的参照，连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太久，可暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。4.复查核对，决定取舍全部题目作完以后，要仔细考查核对。填完空白后，重读全文，这也是解题过程中至关重要的一环。此时考生对文章已经有了一个相对完整的了解，对文章的理解也就更进了一步，也就摸清了文章内在发展的逻辑关系。而如果在此时再读一遍文章，就有可能会发现一些其他原来没有注意到的问题，也就能够根据对语篇的理解及内在的联系，反复推敲，比较异同，从而选择一个更符合文章意义的答案。方法二：完成句子或根据首字母填空的做法1.根据意思确定要填的单词；2.若是填名词，根据题意或关键词要考虑名词的单复数，及不可数名词；3.若是填动词，根据句子的时态要考虑动词的正确形式，如：一般现在时（动词的单复数形式），一般过去式等对应练习：用单词的正确形式填空。1.Mysister______(have)shorthair.2.I_____(be)tallandthin.3.I_____(have)twopensandshe_____(have)threepencils.4.Mike_____(be)strong(强壮的).五、短文填空、任务型阅读及写作①短文填空、任务型阅读及写作答案②写作的知道方法：第一步审认真审题，找出文章要表达的中心。第二步列用简单的句子或短语列出文章要点。第三步加加首尾，使结构完整。可以采取总分总结构或者总分结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。第四步连恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。③、1.写作规范书写规范，字母饱满圆润，格式正确。2.坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写或用修正液涂改现象——给人一种凌乱的感觉。3.一旦写错，规范修改——用一条斜线划掉即可。学情分析七年级的学生，由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,所以在教学过程中应注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

同时，七年级的学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。七年级在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使以后的学习更加轻松。本次考试主要侧重学生对本单元基础知识的领悟力和灵活运用能力。学生答题能力有待提高，学生选择题做的较好，完形填空做的一般，通过批改学生的试卷，发现学生不能够理解整篇文章的大意，不根据上下文的语境选择出正确的答案，阅读理解做的还可以，大多数学生知道从文章中去找出正确的答案；写作对学生来说是一大难点，通过分析学生的作文发现，学生不能恰当完整的表达一句话，人称时态学生运用起来比较困难，让学生在课堂上运用描述人的外貌的句子很重要，让学生学以致用。效果分析通过本节课的教学，学生查找出了日常学习中的不足之处，对所涉及到的知识点及时巩固，加以练习。学生通过根据首字母填空更好地运用了单词，通过完形填空的讲解，学生能够基本的掌握做完型的方法，对于任务型阅读，学生会知道怎样答题，学生知道自己在写作上有不足之处，在以后的学习中多背，多写。评测练习：单项选择1.Mysister____thinandshort.A.isB.areC.haveD.has2.Doesyoursister_____shorthair?A.hasB.areC.isD.have3.Mysisterandbrother____bothtall.A.isB.areC.haveD.has4.I___talland_____longhair.A.am,haveB.is,haveC.is,hasD.am,has二、用单词的正确形式填空。1.Mysister______(have)shorthair.2.I_____(be)tallandthin.3.I_____(have)twopensandshe_____(have)threepencils.4.Mike_____(be)strong(强壮的).三、完形填空(20分)Mrs.Wilsonismyneighbor(邻居).She1atapostofficeandshemeetslotsofpeople2.Sheis3toeveryoneandlikeshelpingothers.Sheisoverfiftyyearsold,4shelooksveryyoung(年轻).Sheisof5heightandthin.Shehaslongcurlybrown6.ShelikestoweararedT-shirtandjeans.She7likeamoviestar.Shereallylikes8shoppingonweekendsandshealwaysbuysmanybeautifulclothes.Shealways9,“Oldpeoplestillwant10beautiful!”Peoplealllikeherverymuch.1.A.works B.work C.working D.iswork2.A.everyday B.nobodyC.everyday D.nobody3.A.friend B.friendlyC.bad D.badly4.A.or B.also C.but D.and5.A.medium B.very C.never D./6.A.beard B.look C.hair D.build7.A.looking B.looks C.look D.be8.A.go B.goes C.going D.to9.A.says B.speaks C.tells D.say10.A.todo B.be C.tobe D./四、书面表达(20分)请以MyEnglishTeacher为题,用英语写一篇不少于60个词的短文,内容包括其年龄、国籍、外貌特征、性格、所教学科、爱好等。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后反思今天，我们讲了英语课七年级上册第一单元的讲评课，本节课目标明确，整个讲评都要围绕课程目标去实施，通过讲评让学生达到、完成目标。第一，通过讲评巩固基础单词、短语、句型，消除学生的迷惑点、难点，疑点、盲点；第二，通过讲评让学生懂得做完形填空的方法，懂得根据首字母填单词填出正确的答案方法，懂得阅读理解从文中找答案，任务型阅读合理的给出答案；第三，通过阅读学生的作文，提高学生写作的能力。本节课通过考题，训练了学生分析问题、解决问题的能力。第二，通过讲评进行总结，问问自己相类似的英语基础知识还有什么，或者如果再次出题，应该从哪个方向和角度进行考查，感悟自己在考试中的失与得。及时总结学生在学习中的不足，查缺补漏，促进学生的整体提高。教学过程中学生活动不积极，对英语基础知识的记忆与掌握是今后努力的方向。课标分析：《英