初中生物-开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计从“春华秋实”说起，使学生接受开花和结果的感性认识；从人们都很喜爱花，进而观赏花的图片，引发同学对花的基本结构的探寻。为了把握花的结构这个重点，设置了粘花这个小活动。这个活动需要我在课前准备四五个小时，换来的是同学对重点的一点记忆和对学科的多一份兴趣。在花的结构之后，学习传粉和受精，由于受精知识不易理解，所以花费力气找了一个很有说服力的小视频，展现受精的过程。受精后，子房发育成果实，因为本部分是重点，所以一定要在此处列出子房各部分结构发育成果实各部分的表，最后一定要让同学明白，人工辅助授粉能避免自然状态下的传粉不足，从而提高农作物产量这个道理，从而增长同学们一试身手愿望。学情分析本章讲述的是《被子植物的一生》，依据被子植物的一生生长顺序，本章的前两节分别讲述了《种子的萌发》、《植株的生长》，对于植物的一生来说，再学习开花和结果的知识就使学生对于植物完整的一生有了全面的了解，本节知识《开花和结果》使学生对植物的知识形成网络、对植物有一个总体认识具有重要作用。本节知识涉及花和果实，而花是美丽的、令人喜爱的，是大家经常见到的，果实又是人们生活中常接触的东西，与生产生活密切相关，所以本节内容比较贴近生活，而传粉和受精是植物开花之后结果之前必有的一个过程，对同学来说比较陌生，也难于理解，需要老师在教学过程特别指导学生学习。在开花之后，正因为有了传粉和受精，也就有了接下来的果实和种子的形成。本节知识对同学形成辨证唯物主义思想也有很大的帮助。文章最后指出生活中常出现的传粉不足现象，可以通过人工辅助授粉完成，增强了理论知识与实践生活的联系，也易引发同学的共鸣。本节内容多，也较为重要，在一节课40分钟的时间里完成学习任务是困难的，因此，在课后一定安排同学进行复习。效果分析从同学动手粘花活动上看，调动了同学学习的积极性，能提高同学学习本学科的趣味性，从同学们的课堂回答问题看，同学们的学习过程充满着快乐，从课件的使用和小视频的选择来看，多媒体的使用为同学的全方位多角度学习提供了可能，明显降低了同学的学习难度，从同学们的练习巩固正确率看，同学对基础知识的理解记忆还不够好，课下仍需加强复习。教材分析被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，但是，对于那些不显眼的风媒花，学生却不一定把它们当做花看待。本节的“想一想，议一议”就针对这个问题，引导学生展开讨论，认识这两类花不同的传粉方式。虽然学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动，让学生解剖并观察桃花等典型花，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成打基础。教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。了解花的结构后，“传粉”就比较容易理解了。教材在这里简要介绍了什么是传粉，传粉方式、传粉媒介等。然后，图文结合，阐述花粉落在柱头上后如何萌发，以及受精的过程。被子植物双受精的过程比较特殊，对于初中学生来说难以理解，也不必掌握，因此，教材对此进行了模糊处理，只讲了卵细胞和精子的结合。受精完成，小小的果实就开始发育了。因为果实和种子的结构在上一章已经学习过了，因此，教材在这里只是简要介绍了胚珠和种子、子房和果实的对应关系。开花、传粉、受精及果实的形成在自然界是一个连续的过程。教材为了阐述的方便，把这一过程分为几个阶段来讲。教学时，学生掌握了植物开花结果的几个关键阶段后，需要引导学生通过想象把这几个阶段连接为一个连续过程。本节最后，介绍了人工辅助授粉的意义和操作方法。教材结尾时，还引导学生亲自动手做人工授粉。人工授粉的操作简单，与农业生产又有较为密切的关系，做类似的实践活动可以使学生关注本节所学知识在生产实践中的应用，期望老师能予于关注，并最好能指导学生亲自尝试。评测练习第一部分：教材课后练习题，用于巩固提高。1、判断下列说法是否正确。正确的画对号，错误的画错号。（1）在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。（×）（2）雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。（√）2、下面是花的结构组成示意图，请填写相应的内容。试题图表略（见课本107页）答案为：第一列：花柄、花托、花萼、花冠。第二列：雄蕊、雌蕊。第三列：花丝、子房、子房、花柱、柱头、第五列：花粉。第六列：精子、胚珠、卵细胞。3、黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。如果有机会请仔细观察，并解释这种现象。答有雄蕊的花不能结果，有雌蕊的花才能结果。有雄蕊的花不能结果，有雌蕊的花才能结果。第二部分：达标测试。1、受精后，形成种子的结构是：（

）A、子房B、胚珠C、子房壁D、极核2、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是：（）A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉3、对于植物来说，花的主要功能是（）A吸引昆虫B供人们观赏C产生果实和种子D分泌花蜜4、靠风力传粉的花一般具有的特征是（）A花大而艳丽B有芳香气味C花朵小，不艳丽D具有蜜腺5、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是(

)A、雌蕊

B、胚珠

C、子房

D、柱头6、与果实和种子的形成有直接关系的部分是（

）A、雄蕊和雌蕊B、雄蕊和花被C、雌蕊和花萼D、花被和花萼答案为：ＢＢＣＣＣＡ课后反思本节课的优点是真对重点设计了粘花小活动，针对受精的难点设计了被子植物双受精的小视频，这也是这一节课被各位于老师大为赞赏的地方。我的不足也是比较明显的。板书设计单薄。板书再加上花的结构和人工辅助授粉的知识就会使知识完整，有利于知识网络的构建。再有开篇引入不够简洁，整节课气氛有些压抑和这个开篇臃肿有关，还有就是缺少调动学生积极性的方法。课后我想到，每一节课不能有太多的目的，重要的是对重点和难点有没有好的处理方法，处理时如果能让同学动脑动心，而不是简单的背诵，才是有意课义的好课。每一节课，都要选用恰当的切入点，对学生进行情感、态度和价值观的教育，只有这种教育才是长远有效的教育。课标分析本节课《开花和结果》，是七年级上册第三单元第二章第三节的内容。课标对本节的要求只有两句话：一是概述