《建筑CAD》课程标准

《建筑CAD》课程标准课程编号：032015使用专业：工程造价课程类别：职业拓展领域修课方式：必修教学时数：28学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：《建筑CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，是建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。课程作用：本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。（二）课程基本理念以能力为本，以职业实践为主线,突出课程的职业性，实践性和开放性，紧紧盯住就业需求，牢牢贴近一线服务，专业融入产业，教学贴近生产。（三）课程设计思路以工作任务为中心构建项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。依照工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。二、课程目标（一）课程工作任务目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。（二）职业能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。（三）工作任务与职业能力分析典型工作任务职业能力分析建筑形体的基本表达方式1、熟练掌握正投影的基本投影规律及应用；2、熟悉轴测图、透视图等建筑形体的辅助表达方式；3、掌握镜像视图、展开视图和局部视图的读图和绘图方式。建筑施工图1、熟知建筑施工图的组成和作用；2、正确识读建筑施工图；3、熟悉图纸反映的主要内容和施工做法；4、灵活运用CAD软件独立完成整套施工图绘制。结构施工图1、熟知结构施工图的组成和作用；2、正确识读结构施工图；3、熟悉图纸反映的主要内容和施工做法；4、灵活运用CAD软件独立完成整套施工图绘制。三、课程内容与要求（一）学习领域的描述学习目标（以能力描述的目标）使学生具备从事本职业的终极技术应用型人才所必需的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识。同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。1、能熟练使用AutoCAD软件的基本功能。2、能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置。3、能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图。4、能独立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。5、能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。学习内容（以任务陈述的内容）1、启动AutoCAD2004，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用。2、点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用。3、完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。4、完成一规定图纸的图层、线形设置。5、对绘制的图形实时缩放和平移，利用对象捕捉和对象追踪功能快速。准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和面积、距离。6、学习点的设置和定数、定距点的插入，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习使用图案填充。7、学习文字的样式设置、输入、编辑。8、学习对给定图形的尺寸和公差标注。9、内部、外部快的定义和插入，内部块的编辑。10、图样出图。11、绘制建筑平面图、剖面图和立面图并出图。学习情境（章、节）划分及学时/学分序号情境描述学时学分1AutoCAD基本知识22.02基本绘图43图形对象的编辑24图层、线型和颜色25绘图辅助方法26绘制二维图形27文字28尺寸标注29块的定义、插入与修改210布局与打印211专业图绘制4学生应有基础《工程制图》（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境1：AutoCAD基本知识学习目标1）掌握AutoCAD的启动与退出2）了解AutoCAD的工作界面3）掌握图形文件的新建、保存和调用4）掌握工具栏的加载5）熟悉鼠标的操作学习内容情动AutoCAD2004，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用加载查询工具栏学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重2%教学方法讲授法、启发式教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识AutoCAD基本知识技能能够在软件中找到常用操作按钮的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图学习情境2：基本绘图学习目标1）掌握点的输入方式2）掌握直线命令的使用3）掌握矩形命令的使用4）掌握圆命令的使用5）熟悉取消、重做、删除、重画命令的使用学习内容学习点的输入方式，直线、圆、重画命令的使用学时理论2考核评价方式实际操作考试实践2权重10%教学方法讲授法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识基本绘图技能具有直线、圆、矩形等基本图形的命令使用能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境3：图形对象的编辑学习目标1）掌握图形对象的选择方法2）掌握图形对象的复制、移位方法3）掌握图形对象的修改、编辑的方法4）能使用对象匹配和对象特性管理器学习内容完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重10%教学方法演示法、实例教学法，小组讨论法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识图形对象的编辑技能具有对图形对象编辑的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境4：图层、线型和颜色学习目标1）掌握图形特性管理器的使用2）掌握线形管理器的使用3）了解对象特性工具栏4）了解对象追踪学习内容完成一规定图纸的图层、线形设置学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重10%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识图层、线型和颜色技能具有图层设置、线形设置、颜色设置的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境5：绘图辅助方法学习目标1）掌握图形的缩放、平移2）掌握对象捕捉、追踪的方法和作用3）掌握绘图单位设置4）掌握绘图接线设置5）能查询图形信息6）熟练正交功能的快速开关学习内容对绘制的图形实时缩放与平移，利用对象捕捉和对象追踪功能快速，准确绘制图形，改变图形界限，查询直径和面积、距离学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重5%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机80多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识绘图辅助方法技能具有图形缩放、移动、单位更改、捕捉、追踪的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境6：绘制二维图形学习目标1）掌握点的绘制2）掌握多边形的绘制3）掌握圆弧、椭圆、圆环的绘制4）掌握图案填充学习内容掌握点的设置和定数、定距点的插入，学习绘制圆弧、椭圆、圆环、多边形，学习使用图案填充学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重10%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识绘制二维图形技能具有熟练绘制二维平面图形并进行填充的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境7：文字学习目标1）掌握文字样式的建立2）掌握DTEXT和MTEXT的使用3）掌握DDEDIT的使用4）掌握DDMODIFY的使用学习内容学习文字的样式设置、输入、编辑学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重3%教学方法讲授法、演示法、实例教学法、教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识文字技能具有文字的输入、编辑的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境8：尺寸标注学习目标1）掌握尺寸标注样式管理器的使用2）掌握线形尺寸标注的几种方法3）掌握半径、直径、角度的标注4）掌握引线标注5）掌握编辑和更新尺寸标注的方法学习内容学习对给定图形的尺寸标注学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重10%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识尺寸标注技能具有图形尺寸标注、尺寸编辑、尺寸单位设置的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境9：块的定义、插入与修改学习目标1）掌握内部块定义2）掌握定义外部块3）掌握快插入的方法4）掌握内部块的编辑5）了解外部块的编辑学习内容内部、外部块的定义和插入，内部块的编辑学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重5%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识块的定义、插入与修改技能具有内部块、外部块及块编辑的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境10：布局与打印学习目标1）了解模型空间与图纸空间2）了解视图与视口3）掌握打印对话框的使用学习内容图样出图学时理论1考核评价方式实际操作考试实践1权重5%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识图形的布局与打印技能具有正确出图能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册学习情境11：专业图绘制学习目标1）全面回顾本课程知识内容2）理解并运用一定的AutoCAD绘制建筑图形的技巧3）具有基本建筑图形的绘制能力学习内容绘制简单建筑图形的平、剖、立面图学时理论2（复习）考核评价方式实际操作考试实践2权重30%教学方法讲授法、演示法、实例教学法教学条件装有AutoCAD2004软件的计算机60多台，多媒体教学设备教学活动设计复习上节课内容——导入新课——基础知识讲解——动手操作——下课前5分钟（总结重点内容——布置作业）主要考核点知识专业图绘制技能具有综合应用CAD软件的能力态度学习态度是否端正、课堂气氛是否活跃参考资料建筑CAD主编刘吉新哈尔滨工业大学出版社建筑工程制图与识图及其绘图图册四、课程实施（一）教学建议①教师应依据工作任务中的目标要求来安排和组织教学活动。②教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作明确规定。③教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的兴趣，提高学生学习积极性，增强学生学习信心与成就感。④教师应指导学生完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。（二）教学中应注意的问题①不同专业知识侧重点不同，工作内容也不同，因此在授课中引入的实际工作案例也应有所不同②不同学生对新知识的接受能力不同，同时电脑操作熟练程度也不同。因此，每节课的时间安排应有所不同。③对于CAD的学习主要应以实际操作为主，在学生熟悉了基本操作以后，逐渐加大练习的数量和难度。以实际案例为主，学生能够完成实际工作目标为最终结果。（三）教学内容与教学方法手段①教学内容内容选取：据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。内容组织：遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习教学环节设计合理。内容表现形式：选用先进、适用教材，制定教学课件、精心准备教案、选择适合学生的习题，做好学习过程的辅导任务。②教学方法与手段实例教学法：打破以教材为中心的传统教学模式，不按教材的顺序授课，而是以精选出的绘图实例为中心，把学习的重点放在具体实例的绘制上，命令的使用尽量不单独讲解和单独练习，而是把要学习的命令融入到具体实例中来讲解。整个教学过程强调学以致用，在应用中学习。任务驱动法：是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机，通过创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，使学生拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。教学手段：运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。五、教学评价，考核要求（一）评价理念学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。（二）评价体制以系主任为主要负责人，在系部专业教学团队的指导下，建立“知识为辅，能力为主，过程为主，结果为辅”绩效考核方案，经系部组织本系部专业教师和企业行业专家进行论证，通过论证后由课程教学小组组织实施。（三）考核内容情境序号情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境9情境10情境11考核方式理论操作操作操作操作操作操作操作操作操作操作考核权重2%10%10%10%5%10%3%10%5%5%30%（四）具体要求①布置上机作业3-5次。②期末考试采取闭卷、机试方式。③总评成绩=期末机试成绩+平时成绩；其中机试成绩占60%,平时成绩占40%。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件《建筑与CAD》课程学习场地要求至少容纳60人，面积约100平方米，适合讨