部编版一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 课文课件

小公鸡和小鸭子一年级下册

我会认左右结构tā他们其他我会写hé左右结构河流小河我会写我家门前有一条清澈的小河。我会写shuō左右结构说笑说话我会写yě独体结构也许我会写qiū左右结构草地土地我会写草地土地我会写tīng左右结构听音乐我会写gē上下结构哥哥我会写妹妹哥哥kuài块zhuō捉jí急xíng行我会认hé河zhí直sǐ死xÌn信我会认hū忽gēn跟hǎn喊shēn身段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）写小公鸡捉虫子给小鸭子吃。写小公鸡和小鸭子一起出去玩。第三部分（第3、4自然段）写小公鸡不听小鸭子的话下了水,小鸭子救起了小公鸡。

本文是一篇生动有趣的童话,主要讲述了小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子救起落水的小公鸡,两个小动物互相关心、互相帮助的故事,因此教育人与人之间要相互关心、互相帮助。

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。句段精析这句话中的“他”指的是小鸭子，“飞快”的意思是非常快,这个词充分表现了小鸭子听到小公鸡求救后急切的心情,当小公鸡得救后,小鸭子让小公鸡“坐在自己的背上”,这一动作充分表现了小鸭子对小公鸡的关心和爱护。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。学习这篇课文,我知道小公鸡为小鸭子______，小鸭子救了________的命。他们互相关心帮助,真是____________啊!捉虫子课后练习小公鸡一对好朋友同学们,小公鸡和小鸭子是好朋友，他们互相关心，互相帮助,生活得十分开心。我们同学之间、师生之间、家人之间也是好朋友,我们也会相互关心和帮助，所以，我们的生活也十分快乐!课堂小结谢谢观看！小公鸡和小鸭子

小公鸡小鸭子小公鸡小鸭子尖尖的扁扁的读一读一块儿kuàizhuō捉不到jí急得直哭zhí小河hé读一读身边shēn不信xìn忽然hūhǎn大喊

跟在gēn不行

xíng淹死sǐ在文中找一找下列词语并读一读。说说你的发现。捉到行会信不不不不búbùbúbú“不”的变调：“不”的本音是四声(bù)，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声(bù)。用在四声字前念二声(bú)。字理识字甲骨文金文小篆楷体身，象形字，象人之形。本义是身躯的总称。认偏旁提土旁读读“”是部首字，一般与大地、建筑、居住环境有关。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。读一读小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。一块儿小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。一块儿还可以怎么说？一块儿：一起、一同。认偏旁足字旁读读“”是部首字，一般与脚部活动有关。作偏旁时，上部口略小，撇变竖，捺变提，字形紧凑，如，跑、跳、路、践。甲骨文金文小篆楷体字理：死，会意字，右边是人，是“歺”(è)，残骨。指人的形体与魂魄分离。本义是生命终止。急河行信忽认一认急，心里着急。河，水多汇成河。

行，双人(彳)走在路上是行。

信，一个人(亻)说话算话就是信。

忽，勿用心就是忽。

认一认块捉急直河行死信跟忽喊身上下结构半包围结构独体字左右结构河行跟信块捉喊直急忽死身(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。(2)小鸭子捉不到虫子，急得直哭。(3)他们走到小河边。(4)不行，不行，你不会游泳，会淹死的!(5)小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。(6)小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。(7)他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。读一读对应表格提示从课文中找出相应信息主人公到了什么地方干了什么小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子完成填空，了解课文大意。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小公鸡在草地上

，小鸭子

，

小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。(2)小鸭子到河里

，小公鸡也下了

水，差点儿

，小鸭子

。读一读要写在田字格的正中间，竖弯钩的弯要长一些，托起横折钩。也“也”在字的右边时，竖弯钩要窄一些。写一写写一写写一写5小公鸡和小鸭子读一读一块儿捉不到急得直哭小河淹死身边不信忽然大喊

跟在不行

内容回顾课文讲的是

和

一起玩，

给

_捉虫子吃，

在

落水时救

的故事。句子1：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。句子2：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。吃得很欢急得直哭开心，高兴。联系上下文，想象小公鸡小鸭子捉虫子的画面，说一说小公鸡为什么吃得很欢？小鸭子为什么急得直哭？理解“吃得很欢”“急得直哭”。因为小公鸡捉了许多虫子，所以他可以

地吃。想一想为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？尖尖的扁扁的容易捉虫捉虫不容易吃得很欢急得直哭吃得

、急得

。很冷很冷——冷得发抖很痛很痛——痛得

。词语仿写最后小公鸡是怎么做的呢？从这件事可以看出小公鸡具有什么美德？小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡：团结友爱、关心他人。自由读第3自然段，思考交流：(1)小公鸡和小鸭子又来到了哪里？小鸭子要为小公鸡做什么？(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？“淹死”是什么意思？

动脑想一想为什么小公鸡会淹死？分开的相连的会游泳不会游泳读一读，比一比小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡

跟在小鸭子后面，也下了水。偷偷地行动不使人觉察。小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。写出了小公鸡调皮、淘气的样子。读一读小公鸡说“我也去。”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡想要同小鸭子一样到河里捉鱼。小公鸡同小鸭子一样下了水。所做的事情一样。自学要求(1)读——自己读第四自然段，知道几句话和每句话的主要内容。(2)想——想想小公鸡和小鸭子的心情。(3)说——交流小公鸡和小鸭子的心情。(4)演——同桌合作表演，准备展示。小公鸡不会游泳。指情况发生得迅速又让人意外。后来发生了什么？小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。读一读，比一比句1：小鸭子游到小公鸡身边。句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子听到了小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。写出了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。这是一只(

)的小鸭子。助人为乐

乐于助人

勇敢你觉得他是一只怎样的小鸭子？小公鸡

地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小鸭子

说：“

。”小公鸡被小鸭子救了以后，会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水的经历对你有什么启示？要听取别人善意的劝告。冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？小公鸡和小鸭子能互相关心、互相帮助，所以他们很快乐，我们每个人都有自己的