新-降水和降水分布规律说课课件

以《降水》课例为例谈信息技术在地理教学中的运用

课例《降水和降水分布规律》(一）教学目标知识与技能：1、了解降水及降水的类型、降水量的观测方法2、了解等降水量的含义，掌握阅读“降水量分布”图的正确方法，并能总结出降水地区分布的规律过程与方法：通过阅读降水量分布图，能够说出世界降水量的分布规律。加强读图能力的训练。情感态度与价值观：体会降水的意义、与生活的关系一、本节课的教学设计思路课例《降水和降水分布规律》（二）教学重点和难点教学重点：学会阅读世界降水量分布图。深刻理解降水形成的两个基本条件。掌握降水的三种基本类型。教学难点：通过阅读降水量分布图，能够说出世界降水量的分布规律课例《降水和降水分布规律》

(三）学情分析：对于等值线这一类抽象概念，有的学生始终理解不了，这对于理解等降水量线的概念较难，学生的逻辑分析能力较差，读图分析时不能要求太高。总结降水的分布规律时，我充分利用现代技术带领同学们一步一步读图来总结。课例《降水和降水分布规律》

（四)教学方法：启发式、读图分析法、多媒体教学法课例《降水和降水分布规律》（五)确定教学模式—采用小组合作学习

1、创设情境，激发探究兴趣

2、出示学习目标，自主学习，合作探究，3、分组展示学习成果4、教师总结，反馈提升

1、知道降水形成的条件和降水的主要类型。2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布规律。1、降水的形成条件是什么？2、降水有哪三种主要类型？你家乡的降水主要属于哪种类型?3、降水测量用什么工具？4、世界降水分布有什么规律？自主学习目标:课例《降水和降水分布规律》二、教学反思：

1、这部分内容很少，但很抽象，要让同学们理解必须采用一些直观的手段，让学生有一些感性的认识。为此我采用了多个视屏如降水的形成，降水的三种主要类型，并结合家乡的实际情况来理解锋面雨、对流雨的区别。降水的形成降水的形成条件是什么？1、空气中含有足够的水汽和凝结核；2、空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。

降水类型降水类型锋面雨地形雨对流雨世界降水的分布为什么雨极乞拉朋齐多雨?多地形雨南有印度洋北有喜马拉雅山黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

锋面雨你家乡的降水主要属于哪种?课例《降水和降水分布规律》二、教学反思：

2、针对学生的逻辑分析能力较差，读图分析时不能要求太高。所以为了突破世界降水的分布规律这个难点，我充分利用现代技术采用空白的降水量分布图等，选择有代表性的亚欧大陆和北回归线，引导学生读图例分析判断，然后推而广之。这样既培养了学生的读图能力，也增加了学生的兴趣。1、赤道地区和两极地区哪里降水多？为什么?

赤道地区2、亚欧大陆沿海地区和内陆地区哪里降水多？

沿海地区

世界降水的分布观察回归线穿过的大陆东岸和西岸哪里降水多？

东岸降水多；

西岸降水少。世界降水的规律:1、赤道地区降水多，两极地区降水少2、南北回归线附近东岸降水多，西岸降水少3、中纬度地区:沿海降水多，内陆降水少4、山地迎风坡降水多，背风坡降水少课例《降水和降水分布规律》二、教学反思：

3、设置一个开放性的试题，培养学生多角度的思考问题，形成思维的多样性。4