桦褐孔菌提取物对于葡聚糖硫酸钠诱导的结肠炎的抗炎作用课件

桦褐孔菌提取物对于葡聚糖硫酸钠诱导的结肠炎的抗炎作用26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊桦褐孔菌提取物对于葡聚糖硫酸钠诱导的结肠炎的抗炎作用桦褐孔菌提取物对于葡聚糖硫酸钠诱导的结肠炎的抗炎作用26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊Anti-InflammatoryEffectsofInonotusobliquusinColitisInducedbyDextranSodiumsulfateResearchpurposesIOcontainspolyphenoliccompounds,triterpenoids,andteroidssuchaslanosterolinotodioltrametenolicacidsandergosterolperoxidesandthesecompoundshaveshownvariousbiologicalactivities.Inthelastdecade,severalstudieshavereportedbiologicalactivitiesofiosuchasanticancer.antioxidationantiinflammatory,andenhancementofimmunHowever,thereisstillarelativelypoorunderstandingofthebiologicaleffectofIooninflammatoryboweldisease(BD),inspiteofitsincreasingstudies小学作文是学生多种能力的集中表现，也是与生活体验相结合的产物。写好作文要有扎实的基本功，提高写作素质才至关重要。目前，提高素质是教学的立足点、出发点。教育学家叶圣陶曾经说过“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”《小学教学大纲》和叶圣陶的话明白无误地告诉我们，小学生作文就是要写“自己”，就是表达真情实意，不要说假话。虽然有这样的指导，但是，长期以来，小学阶段的教师只管一味地教，学生只管一味地写，都是围绕考试考高分打转，严重阻碍了学生写作水平的真正提高，有的教师为应付抽考、统考、讲求“近期效益”作文教学“超纲”“拔高”的现象极为普遍；有些学生甚至老围绕考分转，认为搬搬抄抄优秀作文是获取高分的好办法，于是“套文”，“抄文”就常出现在习作当中，有的教师片面追求“新颖奇巧”提出小学生作文可以虚构，挤得学生经常在写作中口是心非，弄虚作假。可见，小学生作文应扎扎实实锤炼学生的基本功，充分调动学生的积极性，鼓励学生放大胆子，用简单的语言，反映周围真实的生活，说出自己内心最真实的感受是当前迫在眉捷的教学任务，在此，有几种教学方法不妨探讨一下：一、转变教育观念，端正教学思想长期以来，考试分数和升学率被作为评价学校、评价教师、评价学生的唯一标准，导致教育方针得不到全面贯彻，很不适应义务教育为提高全民素质打基础的要求。因此，要改革作文教学，我们首先必须端正思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，要变应试教育为素质教育。只有转变教育思想，教育才会把全面提高学生的素质为已任，才能把握《教学大纲》要求，全面落实《大纲》提出的任务。小学作文教学有工具性，也有教育性和发展性，学生学习作文，同时也在学习做人。如果教师只着眼于应试教育，不切实际地拔高作文的要求，使大多数学生害怕作文，必然使大多数学生对作文无兴趣，由主动作文转向被动作文，最终转向“失真”作文。教师要把坚定正确的政治方向放在第一位，尽快实现从应试教育向素质教育转轨，只有着眼于素质教育，严格落实《大纲》要求，才能使“真实”得到可靠的保证，才能培养学生朴实的文风，学生才会在作文时写真人、记真事、抒真情。二、丰富生活实践拓宽写作范围指导学生作文，要从内容入手。作文只有先有内容，解决了写什么的问题，才能进一步考虑用什么样的形式来表达内容。因此，作文的训练首先必须丰富学生的生活，培养学生的认识能力。生活是作文的重要源泉，离开了生活实践，作文就成了无源之水，更谈不上抒发真情实感了。如果教师在作文前能有效地指导学生打开记忆的仓库，学生就会尽情地回忆生活中的往事，把自己看到的，听到的，想到的，亲身经历的事情，丰富多彩的生活写下来，那写起作文来就能得心应手，左右逢源。同时，学生也会在生活充实的基础上，抒发出真实的情思，达到“手写我所想，手写我所言”的效果。三、发挥写作技巧，吐露真情实意作文光有“真实”的内容还不行，还必须有“真实”的情感。事实上，许多小学生有了丰富的作文内容，但写出的作文并不动人，其根本原因就是缺乏真情实感。表达式真情实感，除了有真实的内容外，适当的写作技巧也是必不可少的。首先，要帮助学生提高认识能力。学生写作文不动人，主要是认识水平低，对蕴含在生活中的真善美与假、丑、恶现象发现不了，这些恰恰是产生情感的基础。想写出真情实感的作文，必须努力提高这方面的能力。例如《穷人》一文中，作者是抓住了屋外天气的恶劣，渔夫却要出海打渔，说明渔夫家很穷，而小屋的“温暖而舒适”又写出了桑娜的勤劳。通过对课文的学习，学生就会逐渐获取认知的方法，就会发现身边有许多凡人小事可写，而且对这些人和事怀有种种爱或憎的感情，这样学生写出的作文必然具有真情实感，令人可信。其次，通过课文的学习，还应使学生懂得写文章时要表达出真情实意，用词造句必须做到准确。我们有些学生作文，为了生动，往往堆砌许多华丽词藻，结果空洞无物。因此，教师应借助课文，通过课文或片断的讲解，让学生懂得一篇文章能否感人，不在于用华丽的词语或说些慷慨激昂的话。恰恰相反，文章之所以感人，除了内容真实外，还在于表达的准确。如老舍先生《我们家的猫》一文，整篇文章无一处提到“喜爱”二字。而我们读了课文，从小猫踩在他的稿纸上的脚印被称为“几朵小梅花”；从小猫把他心爱的花儿弄得“枝折花落”他也舍不得责打他们……一系列的平平常常地描写中，真切地感受到了老舍先生对小猫的喜爱之情。综上所述，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。生活是真实的，作文也应当是真实的。叶圣陶先生说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事实的真理，切乎生活的状况。”这就告诉我们，摒除虚假浮夸，才能写出真实之文。所以，教师在指导学（生写作时，要尽可能的给学生提供“说真话，诉真情”的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假、不矫饰。教师在进行作文教学时要采取各种行之有效的方法，引导学生从“要我作文”转变成“我要作文”，在以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展提高写作能力和思维水平。一、实践情感体验式作文教学法的必要性语文新课程认为，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作往往能综合体现一个人的语文素养。”特别强调培养学生良好的文风，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”要求把学生从封闭的学校和课堂中解放出来。从繁重的课业负担中解放出来，让他们有时间能够亲近自然，走进社会，丰富他们的生活，增长他们的见识。解放他们的心灵，让他们学会用自己的眼光去感受、体验，用自己的笔写自己想说的话。降低写作的门槛，不要有过多的条条框框的束缚。这表明了写作要重内容，而不只是在字词句上雕琢。要言之有物，写出真情实感，鼓励学生富有创意的表达。写出富有个性的文章。二、基于情感体验式的作文教学法1抛砖引玉式抛砖引玉式作文教学方法，就是指通过语文教材及文学名著激发学生的情感体验与写作热情。让学生有所感有所悟，才能达到文思如泉涌的目的。高中生的学习生活绝大部分时间是在学校里度过的，因此语文教材应该成为培养学生情感体验的主阵地与重要资源，教师要充分利用语文课堂，认真钻研语文教材，进行加工再创造，在一些课文中挖掘出作家的优秀品格与深刻的思想情感。以此来激发学生内心的体验。比如在讲解史铁生的《我与地坛》时，课前播放歌曲《懂你》，渲染气氛给课文定下一个基调，接着用多媒体出示关于母爱的名言警句“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲――林肯；母爱是一种巨大的火焰――罗曼?罗兰；成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲――她是失败时的伴侣――郑振铎”。然后引导学生跟随作者思考感受母爱和审视生命的意义，老师讲解文章，最后引用孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?”最后老师总结说：同学们我们都有母亲，母爱贯穿着我们的一生，可是我们总是在不经意中忽视了这种爱，此时此刻，你难道不想说说“母爱”。并在这个环节重放《懂你》这首歌曲，许多学生已经深有同感，若有所思，学生的内心体验也被唤醒，通过对这篇文章的讲述学生体会到了“对生命的热爱”和“对母亲的怀念”这两种感情，并能够引起学生的共鸣，从而起到了陶冶学生的情操，丰富学生的情感的作用。教师这是就可以趁机要求学生以“感悟母爱”或“重读父母”为题进行写作，这样就会使学生有意识地去体会父母的艰辛，进而激发起学生对父母的热爱之情。教师在讲解过程中语言要做到春潮带雨、声情并茂，才能让学生动情动容，从而增强课堂教学的感染力。2家事国事天下事事事关心我国自古就有“文章合为时而著，歌诗合为事而作”之说，社会生活是学生作文的广阔天地。学生只有“心怀天下，放眼世界”，“乐天下之乐而乐，忧天下之忧而忧”，“家事国事天下事，事事关心”的襟怀，作文才会有不竭的动力。因此，教师在作文教学中，应培养学生关注时事政治，关注生活的良好习惯。高中作文教学的一个瓶颈就是学生缺乏生活体验，缺乏对社会热点问题的敏感性，因此造成了作文无事可写，无情可叙的空白区，要解决这一作文教学难题，应从根本人手，从开阔学生视野与知识面作为切入点。首先，要增强学生的社会批判意识，高中学生作为即将步入大学校门的储备人才，即将成为社会建设栋梁之才，必须在面对社会与生活时具备有批判意识，缺乏社会批判意识的学生，就缺乏个性与创新能力，具备批判意识并不是说一味的痛恨社会与埋怨社会，而是要培养学生的正义感与使命感，培养学生关心社会关心生活的洞察能力，例如在作文教学伊始，教师就可以通过多媒体给学生报道2010年6月在湖北省委办事处发生的“打错门”事件，以及前段时间重庆打黑事件，这些社会热点现象是激发学生作文创作的极好素材，有的同学将这社会黑暗现象用反讽的手法写出，题目是《新时代的贪官是这样炼成的――某贪官自述》，通过阅读新闻报刊，洞悉社会热点问题。同时利用创新式的手法来进行写作，不但能提高学生的作文水平，同时也培养了学生的社会批判能力。其次，是要培养学生的独立个性，新课程中要求作文要写出真情实感，具备本真状态情感的个性作文不仅有自己的爱和同情。而且有内心的忧郁、苦闷和对丑恶的憎恶与鞭笞，对自我的反省与对社会的反思。这样才能反映出21世纪少年应有的气质魄力和敏锐触角，这样才会使他们对既有的写作传统漠视个人情感的倾向进行勇敢的挑战，学生作文才不是那种一眼就能望到底的文章，也不是那种四平八稳、套话连篇、缺少个性生命体验、引不起任何触动的文章。这才是个性化的作文。在这些个性作文中，你不会找到中庸与平静、虚假的轻盈和婉约，当然更找不到风花雪月的无病呻吟。因此。在平时的知识积累过程中，教师要指导学生关心国家大事与身边小事，加强社会实践活动。才能使作文文思如泉涌。三、结束语总而言之，高中作文教学只有让学生贴近生活，贴近社会，才有利于学生表达真情实感，也有利于引导作文教学立足于生活、重视对真情实感的表达，否则脱离生活与真实的情感体验，作文题就失去了立足之地。Anti-InflammatoryEffectsofInonotusobliquusinColitisInducedbyDextranSodiumsulfateResearchpurposesIOcontainspolyphenoliccompounds,triterpenoids,andteroidssuchaslanosterolinotodioltrametenolicacidsandergosterolperoxidesandthesecompoundshaveshownvariousbiologicalactivities.Inthelastdecade,severalstudieshavereportedbiologicalactivitiesofiosuchasanticancer.antioxidationantiinflammatory,andenhancementofimmunHowever,thereisstillarelativelypoorunderstandingofthebiologicaleffectofIooninflammatoryboweldisease(BD),inspiteofitsincreasingstudiesIBDsareidiopathicchronic,relapsingintestinaldisordersofcomplexpathogenesis,whicharerepresentedmainlybCrohnsdisease(CD)andulcerativecolitis(UC).PatientswithIBdsufferfromabdominalpainandcramps,weightlossdiarrhea,disrupteddigestion,rectalbleeding,andasubstantialburdenoneverydaylife.Thus,thepurposeofthisstudywastodeterminetheantiinflammatoryeffectofIoinmousemodelofcolitisinducedbyandRAW264.7cells1型辅助细脑巨噬脑移动抑制园子自介囊12抗原D于抗囊肿坏死因自介囊巨噬题自介囊6MaterialsandmethodslMaterialsDSS、LPS、Monoclonalantibodies、cytokines、IgArelatedantibodiesIgerelatedantibodies,dulbeccosModifiedEagle'smedium(DMEM)3-(4,5dimethythiazol2-yl)-2,5-diphenytetrazoleum(MTT)Fetalbovineserum(FBS)、antibiotics2.ThePreparationof10.heiowasgroundtoafinepowderwithagrinderThepowderwasextractedwithwaterfor3hoursat3times.TheresiduewasextractedatroomtemperatureandfilteredagainTheextractwasdriedbyarotaryevaporatorundervacuumat40oCandstoredat-20oCuntiluse.IOextractsweredissolvedinwaterandusedfortheanimalexperiments3.AnimalTreatmentAfter1weekadaptation,28Malebalb/cmicewererandomlydividedinto4groupsagroupwasfedcommercialdiet,andBgroupwasfedcommercialdietwithcolitisinducedbyDSs.CgroupwasadministratedI0(20mg/kg),andDgroupwasadministratedI0(20mg/kg)withcolitisinducedbyDSS.After5daysofdssadministration,themiceresumeddrinkingplainwater,andmicewereadministeredoraldosesofI0(20mg/kg)for3weeks4.Inductionofcolitisacutecolitiswasinducedbyfeedingthemicewitha5%aqueoussolutionofdssover5days.TheamountofconsumedDSSwasapproximately40mg/day/mouse.After5daysofDssadministration,themiceweretreatedwithplainwaterfor45.Enzyme-LinkedImmunosorbentAssayofMiceAntibodiesAntibodiesIgEandIgAweremeasuredbyusingsandwichELISAmethods6.RAW264.7CellLineandsampletreatmentTheraw264.7cellswereculturedandmaintainedDMEMcontaining10%heat-inactivatedFBS,penicillinstreptomycin(100units/mL)inahumidifiedatmosphereof5%CO2at37oC.TheIOextractwasdissolvedinphosphatebufferedsaline(PBs)andappliedtothecellculturesatfinalconcentrationsof0,1,3,6,9and12mg/mLaloneorwith1μg/mLofLPSforaday7.AssessmentofCellviabilityCytotoxicitystudieswereperformedin96-Wellplates.RAW264.7cellsweremechanicallyscraped,platedat2x105/wellin96-Wellplatescontaining100HLofDMEMwith10%heat-inactivatedFBSandincubatedovernightAfterovernightincubation,thecellswerewashedoncebeforeadding50uLofFBSfreemediumcontaining5mg/mLofMTTAfter4hoursofincubationat37oC.themediumwasdiscardedandtheformazanbluethatformedinthecellswasdissolvedin100ulofdimethylsulfoxide(DMSO).Theopticaldensitywasmeasuredat540nmTheioextractwasdissolvedinphosphatebufferedsaline(Pbs)andappliedtothecellculturesatfinalconcentrationsof0,3,6,9,and12mg/mLaloneorwithlμg/mLofLPSforaday8.WesternBlotanalysisCellularproteinswereextractedfromthemicewithDSS-inducedcolitis.ThecellswerecollectedbycentrifugationandwashedoncewithPBs.Thewashedcellpelletsweresuspendedinanextractionlysisbuffer(Pierce)andincubatedfor10minutesat4ooCThecelldebriswasremovedbymicrocentrifugation,whichwasfollowedbyquickfreezingofthesupernatants.Theproteinconcentrationwasdeterminedbyusingthebio-RadproteinassayAfixedamount(50ug)ofcellularproteinfromthetreatedanduntreatedcellextractswasseparatedusingSDs-polyacrylamideielectrophoresisandwaselectroblottedontonitrocellulosemembrane.Theimmunoblotwasincubatedovernightwithablockingsolution,followedbyincubationwithdilutionofpolyclonalantibodiesagainstTNF-a,interleukin(IL)4,interferon(IFN)-Y,STATl,andSTAT6.TheblotswererashedtwicewithTween20/Tris-bufferedsaline(ttBs)andincubatedwithdilutedsolutionsofhorseradishperoxidasecon