2023年部编人教版一年级下册语文教案教学设计(全册)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐部编人教版一年级下册语文教案教学设计(全册)1.春夏秋冬

时光分配：2课时

教学内容：课本第2-3页，识字课文《春夏秋冬》

第一课时

授课日期：（）月（）日总第1课

教学目标：

1.能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正确认读新词语，会写4个生字“春、冬、风、雪、”，熟悉2个偏旁“雨字头、双耳旁”。

2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

3.能主动累积关于四季的词语。留心观看周围事物，丰盛自己的见闻和感触。

教学重点：

1.能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正确认

读新词语，会写7个生字“春、冬、风、雪、”

2.正确朗读课文，背诵课文

教学难点：

能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

教具、学具预备：

教学ppt春夏秋冬图片生字卡片

教学过程：

一、导入新课

1.问：一年有哪几个时节？你最喜爱 哪个时节？

2.板书课题，领读，指导书写“春、冬”。

二、学习新词

1.依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：

我知道图上画的是（）时节，由于我看到图上画的有（）。

2.依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。

3.出示：吹、落、降、飘，熟悉1个新偏旁“双耳刀”，指导认读，沟通记

字办法。

4.词语搭配练习，练习朗读短语。

春风、夏雨、秋霜、冬雪

吹、落、降、飘

5.拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？

三、指导写字

1.认读：风、雪。组词，造句。

2.指导书写。

3.（熟悉新偏旁“雨字头”说说和雨字的区分）

四布置作业

观看四季景色，并用自己的话说一说。

其次课时

授课日期：（）月（）日总第2课

教学目标：

1.能正确认读8个生字“游、池、入”，并组词造句，正确认读新词语，会写3个生字“花、飞、入”。

2.学会观看图片的办法

3.感触大自然的魅力，专心观看四季美景

教学重点：

1.能正确认读8个生字“游、池、入”，并组词造句，正确认读新词语，

会写3个生字“花、飞、入”

教学难点：

2.学会观看图片的办法

教具、学具预备：

教学ppt春夏秋冬图片生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1.认读生字词卡片。

2.问：说说你最喜爱 的时节

二、看图学词

1.出示课文图画，问：看图的办法和挨次有哪些？（由远到近由上到下由左到右先前往后）

2.指导看图说话，练习句式：

我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。

3.出示新词语，指导正确认读。“青草红花游鱼飞鸟”

4.用上新词语说一句完整的话。

5.老师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？

三、学习生字

1.认读：游、池、入，组词，造句。

2.指导书写：飞、入。

四布置作业

找一些描写四季的词语读一读。

奇迹课堂p3《写四季》

板书设计：

教学反思：

2.姓氏歌

时光分配：2课时

教学内容：课本第4-5页，识字课文《姓氏歌》

第一课时

授课日期：（）月（）日总第3课

教学目标：

1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写3个生字“姓、王、方”，熟悉3个偏旁。

2.能正确、通顺地朗读课文

3.初步了解传统文化的博大精深，增加民族骄傲感。

教学重点：

1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写3个生字“姓、王、方”，熟悉3个偏旁。

2.能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1.初步了解传统文化的博大精深，增加民族骄傲感。

教具、学具预备：

教学ppt生字卡片

教学过程：

一、导入新课

1.问：谁会背诵《百家姓》？

2.谈话：你姓什么？请你写一写。

3.板书课题，指导认读、书写“姓”，（辨析：姓、性。）

二、初读课文

1.自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。

2.检查：带音节生字。

3.检查：去掉音节生字，沟通识字办法，着重是合一合办法。师生对答，如：木子李，口天吴等。

4.辨析：王、玉、主。

5.指导写字：王。

三、再读课文

1.指名逐句朗读，要求：读通顺。

2.采纳多种形式练习朗读，要求读流利。

3.老师范读，圈出课文中的姓氏。认读。

4.沟通：班里的学生都有哪些姓氏？练习句式说话：

我知道班里的学生有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。

5师生问答方式朗读课文，沟通：你发觉了什么？

相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。

四指导写字

1认读：方。组词，造句。

2辨析：方、万、放。

3指导书写：方。

五布置作业

找一找自己的亲人、伴侣都是什么姓氏。

其次课时

授课日期：（）月（）日总第4课

教学目标：

1.能正确认读12个生字，会介绍自己的姓氏

2.正确认读新词语，会写4个生字“么、国、什、双”，熟悉3个偏旁。

3.能背诵课文

4.知道一些易读错的姓，和常见的复姓

5.初步了解传统文化的博大精深，增加民族骄傲感。

教学重点：

1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字“么、国、什、双”，熟悉3个偏旁。

2.能正确、通顺地背诵课文。

教学难点：

1.初步了解传统文化的博大精深，增加民族骄傲感。

教具、学具预备：

教学ppt生字卡片

教学过程：

一复习导入

1认读生字词语。

2朗读课文。

二练习说话

1朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发觉什么？

模仿例子说话。

2出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。

3小结：介绍自己姓什么，可以用不同的办法。

三指导背诵

1采纳多种方式练习朗读。

2熟读成诵。

四指导写字

1认读：什、么、双、国。

2写字指导。

五布置作业

1和家人做有关姓氏的问答嬉戏。

3.小青蛙

时光分配：2课时

教学内容：

课本第6-7页，识字课文《小青蛙》

第一课时

授课日期：（）月（）日总5课时

教学目标：

1.熟悉13个生字。会写2个字。熟悉新笔画：斜钩。

2.自主累计词语，培养同学养成自主学习的习惯。

教学重点：

熟悉13个生字。会写2个字。熟悉新笔画：斜钩。

教学难点：

自主累计词语，培养同学养成自主学习的习惯。

教具、学具预备：

生字卡片ppt

教学过程：

一、激趣导入

1.猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小好汉，田里捉害虫，冬天它歇息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2.揭题：今日，我们熟悉的新伴侣就是小青蛙。(板书：小青蛙)

3.课件出示美丽的小青蛙。

导学：学生们想和小青蛙交伴侣吗？那就和它打个招呼吧！(同学齐读课题)

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

6.导入：学生们真聪慧！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(同学齐读课题)

二、读文识字

(一)初读课文。

1.老师范读。要求同学认真听，听准你圈画的生字的读音。

2.导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如碰到不熟悉的字，那该怎么办呢？(查字典、问教师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。老师相机正音。

(二