愉快的劳动音乐教案

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开心的劳动音乐教案1

设计理念：

新的课程标准提出：爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

学习目标：

1.通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。

重点难点：

1、在实践中掌控音与音之间的音高关系。

2、认识和节奏，能精确地读拍。

教学预备：

电子琴、打击乐、彩笔

教学安排：

三课时

第一课时

教学内容：

1、表演《小渔篓》

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学：

老师与同学一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子们自信演唱的技能；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。〕

二、表演《小渔篓》：

“孩子们，老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小伙伴的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师予以实时订正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

“同学们的歌声太好听了，瞧！海边的小伙伴给大家送礼物来了。”〔多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等〕

1、让孩子们划分小组进行争论。

2、每小组争论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小组演唱的精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

〔或许有些小组编写的并不流畅，老师也要予以表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大的收获。〕

开心的劳动音乐教案2

教学目标：

1、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参加歌曲表现。

2、倾听《铁匠波尔卡》时，能与同学协作，仿照“打铁”的声音、动作，共同参加听赏活动。

3、能积极参加综合表演，从中感受劳动的开心和丰收的喜悦。

教学重点：引导同学在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。

教学难点：解决两声部协调协作问题。

教具预备：课件、钢琴、玩具棒

教学过程：

一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习

1、律动

听音乐《劳动最光荣》进教室。

2、导入

师：刚才同学们听到了什么歌曲？

生：《劳动最光荣》。

师：劳动可以制造美妙的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？

3、附点节奏学习

引导同学看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷.刷刷。

二、“参加劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波尔卡》

1、导入

师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美好的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你认真听一听，猜一猜。

2、初听《铁匠波尔卡》

3、介绍《铁匠波尔卡》

师：你觉得劳动者的'心情是怎样的？乐曲的心情是怎样的？

师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告知彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的协作打铁多么有意思啊！

4、参加表现

〔1〕用“叮”“咚”摸唱主旋律。

〔2〕打铁的节奏：2/4***|***|****|**||

师：同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候需要相互协作。看，这就是他们打铁时的节奏。

A.集体读。

B.分组协作读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。

C.按节奏自由练习

D.请你先读一读，再敲一敲。

〔3〕和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参加伴奏。

师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐开始开心的劳动。

5、小结

师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的欢乐！

〔二〕学唱《剪羊毛》

1、导入

师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？

2、初听歌曲

3、练习剪羊毛节奏

师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列中去吧！

剪羊毛节奏：2/4*0|*0|**|*0||

4、创编活动

〔1〕用“嘿”声。

师：瞧！那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声音？我们一起来学学老爷爷剪羊毛。

〔2〕跺脚。

师：这边有个小伙伴蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？〔跺脚〕我们来学学。

5、学唱歌曲

〔1〕用“lu”哼唱。

师：这真是一派快乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。

〔2〕分组找附点节奏，唱乐谱。

师：这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“*.*”涌现了许多次，你留意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。

〔3〕集体跟琴唱谱。

〔4〕引导质疑。

师：剪羊毛可真有意思，但我在平常的生活中就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？

〔5〕再听歌曲，引导同学听词。

〔6〕同学轻声读歌词，解决质疑的问题。

〔7〕老师简介澳大利亚。

〔8〕同学轻声跟唱歌词。

〔9〕分组相互纠错。

第一组唱第一句，第二组唱第二句、、、、、、提出难点，相互援助。

6、演唱歌曲

分组用剪羊毛的动作和声音〔嚓〕为歌曲伴奏。

三、“庆祝劳动的丰收”——综合表演

1、导入

同学听音乐《劳动最光荣》看画面。

师：同学们，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，勤劳的人们开始了一天的劳动：农民伯伯在田间耕耘，工人叔叔在工厂里挥洒汗水。

2、听《铁匠波尔卡》，参加表演

师：听，铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了，我们也与他们一起打铁吧！

3、演唱《剪羊毛》与参加表演

师：澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用开心的声音来表现他们劳动的情景，各组同学预备好，剪羊毛开始了。

4、听《丰收之歌》，看劳动丰收图。

四、小结

师：劳动可以制造生活，可以制造财宝！盼望同学们通过自己辛勤的双手去制造更加美妙的明天！再见！

开心的劳动音乐教案3

学习目标

1.通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。

3.认识和节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。

学习内容

1、倾听《太阳出来喜洋洋》

2、编创与活动。

3、倾听《拾稻穗的小姑娘》。

4、表演《小渔篓》

5、编创与活动。

6、表演《采山》

7、编创与活动。

学习内容：

1、倾听《太阳出来喜洋洋》

2、编创与活动。

学习过程：

狇鎏《太阳出来喜洋洋》

1.完整地倾听歌曲。让同学留意歌曲的心情是怎样的，听后你的心情是怎样的?