的大班语言活动教案四篇

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大班语言活动教案篇1

一、活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了开心、舒畅，提高语言表述技能。

2、培育幼儿大胆说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。

二、活动预备：

1、老师观测并记录幼儿在日常生活中常常发生的冲突事项，分析幼儿发生冲突的缘由，为幼儿学习解决策略提供援助。

2、纸、笔。

3、语言磁带。

三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。

四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了开心、舒畅，提高语言表述技能。

五、活动过程：

1、播放故事录音，引出课题。

〔1〕辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌颂家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？

〔2〕为什么他们经常在剧院遇到却从来忽视呢？

〔3〕番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍旧唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍旧跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应当怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极争论。

〔4〕番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？

〔5〕假如你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？

〔6〕后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个冲突的？你觉得他们做得对不对？为什么？

2、幼儿讲解并描述生活中遇到的冲突和冲突。

3、激发幼儿争论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

〔1〕幼儿依据排行榜中的问题，争论详细的解决策略。

〔2〕师幼共同整理、归纳争论结果。

六、活动反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事特别感爱好，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲解并描述遇到的冲突和冲突时，很多幼儿都能大胆表达，并通过集体争论说出了解决的方法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了开心、舒畅，提高语言表述技能。

大班语言活动教案篇2

一、活动目的：

重点；1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

难点；2、能用不同的形式朗读儿歌，对幼儿进行安全教育。

3感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，并学会有表情地、有节奏地朗诵儿歌。

二、活动预备：

1.音乐《一个师傅三个徒弟》

2.儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带

3.教育挂图：《语言文学活动/阅读活动＆孙悟空打妖怪》

4.字卡：《连锁调》。

四、活动过程：

〔1〕音乐导入，激发幼儿爱好。

.播放音乐《一个师傅三个徒弟》。

师；提问：你们听过这首歌吗？是在哪部动画片听过的呢？

幼答；听过

〔2〕学习儿歌，理解儿歌内容。

a;学习儿歌前半部分，理解儿歌内容。

〔1〕出示图片学习儿歌，熟识人物出场顺次。

b.学习儿歌后半部分。

(1)引导幼儿想象：老妖婆来了，那会发生什么事情呢？

(2)观赏儿歌后半部分，引导幼儿边听儿歌边想象故事情节。

师；再次提问：老妖婆来了，发生什么事情了？谁被骗啦？最末是谁把妖怪消灭了？

(4)出示挂图并播放儿歌录音

幼儿依据挂图音乐有节奏、表情地学习儿歌。

〔三〕有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

1.幼儿了解连锁调：前一句的后面的词是后一句的前面第一个词。

2.分组朗诵，师利用乐器使幼儿有节奏地朗诵。

〔四〕安全教育。

1.为什么唐僧和猪八戒会被骗？孙悟空不会呢？

师.总结：1；不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。2.不能随意相信生疏人。

〔五〕结束活动。师；发放幼儿图书引导幼儿观看加强幼儿记忆……..

〔六〕活动延伸；

1.、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿竞赛竟走，体验同心同德的伙伴关系。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.对故事感爱好，能理解故事内容。

2.能体会故事中主要角色的情感改变，知道欢乐是要靠自己去查找。

重点难点：

能体会故事中主要角色的情感改变，知道欢乐是要靠自己去查找。

活动预备：

兔子难过、兴奋表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音

活动过程：

一、引入活动。

1.小伙伴们，今日你们觉得欢乐吗？什么让你觉得欢乐？〔请个别幼儿发言〕

2.出示难过的.巴耳兔图片，请幼儿观测，它欢乐吗？从哪里看出来的？引出故事《巴耳兔找欢乐》

二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容。

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思索：

〔1〕哪些人援助了他？给他出了什么主意呢？

〔2〕巴耳兔的眼睛颜色有几次改变？怎样改变的呢？

请幼儿大胆发表发言。〔师依据幼儿的回答，在黑板上贴图〕

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。〔后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故事〕

幼儿听后，提出问题：他找到欢乐了吗？是怎样找到的呢？

请幼儿自由的发言。

师小结：欢乐需要自己去查找。

3.依据幼儿对故事的掌控状况，结合操作图片，分段复述故事。

鼓舞幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小伙伴们，你们想知道老师今日欢乐吗？我今日很欢乐，由于你们表现得都很不错，后面的家长们欢乐吗？让我们抓紧去问一问他们吧！

教学反思：

今日预备了充分的图片，幼儿对故事很感爱好。我通过兔子眼睛颜色的改变这跳线索与不同动物的援助对应，幼儿很简单就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.字卡:五光十色

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程：

1.一谈话的方式导入课题

师:小伙伴,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺次来出示)让幼儿依据图片的内容讲解并描述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五光十色的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小伙伴闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物预备过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

(2)幼儿跟住老师集