某公司人力资源管理诊断及改进建议报告课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。某公司人力资源管理诊断及改进建议报告某公司人力资源管理诊断及改进建议报告61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。某公司人力资源管理诊断及改进建议报告北京金自天正智能控制股份有限公司人力资源管理诊断及改进建议报告导读主要问题呈现初步建议人力资源规划工作分析培训职业生涯根源探究随着音乐新课程的实施，音乐课堂也随之发生了变化。但在贯彻实施新的教育理念的同时，我们也不能忽视音乐知识技能的教学。音乐活动是最生动活泼、最富有生命力的创造性活动，因此把音乐知识融入到音乐活动中，让学生在实践中不知不觉地学习音乐知识，是一种非常有效的方法。一、运用电教技术，激发学生的兴趣现代先进的电教技术是音乐教学的好帮手，它能在课堂上把听觉和视觉结合起来，使音乐教学更加具体化、多元化，能有效地帮助学生学习音乐知识。因此，教师应充分利用先进的电教技术，丰富音乐课堂教学，提高45分钟效率。例如，在教唱《我爱你中国》这首歌曲时，我利用多媒体给学生播放歌曲《大中国》片段，使学生置身于美的情境之中，吸引学生的注意力，从而激发学生的爱国热情。又如，在教唱《乌苏里船歌》这首歌曲时，我首先把课前根据歌曲内容制作好的幻灯片画面通过多媒体展示在大屏幕上，同时播放这首歌曲，让学生在悠美婉转的旋律中走进音乐教室，一坐下便能看到大屏幕上反映赫哲族人民生活美景的投影画面，以强烈的音乐氛围和视觉画面的冲击感来感染学生，让学生有一种自由自在沐浴于音乐海洋之中的感受，让学生真正听懂音乐，全身心地投入到音乐学习中来。二、培养表现技巧，提高学生的能力音乐的表现技巧包括演唱技巧、乐感、音乐想象和创造才能。要提高学生的音乐表现力，让他们有感情地演唱，就要让他们充分发挥乐感、想象和创造力，而这些才能需要一定的演唱技巧才能得以体现。因此，在唱歌教学中培养学生的演唱方法与歌唱技巧显得尤为重要。正确地咬字、吐字是表达歌曲思想感情最重要的环节，由于歌曲的情绪、风格不同，歌唱时的咬字、吐字方法也就有所不同。如，演唱混声合唱《远方的客人请你留下来》时，它的情绪轻盈、欢快、热情洋溢。因此教师就要训练每个声部的学生在演唱时做到咬字清晰，有弹性，灵活，不能拖泥带水。在演唱歌曲《在那桃花盛开的地方》时，因为这是一首深情、优美的歌曲，就需要歌词唱得连贯、圆润，歌词的过渡要稍慢，以增强歌曲的亲切感与安静甜美的意境。速度和力度也是音乐最重要的表现手段之一。根据歌曲的具体要求、风格特点进行细致的分析，将速度和力度做适当地处理，会起到意想不到的效果。如，歌曲《西风的话》结束句可以通过放慢速度提醒听者注意，给人一个完整的印象；有些多段歌词的歌曲，可以根据歌词与情感的需要变化速度演唱；而对那些短小的只有一段歌词的歌曲，为了寻求对比变化，可以分成男女声部来演唱，激发学生的兴趣，或者可以在具体的教学中变化歌曲的速度与力度演唱，都可以达到事半功倍的效果。三、结合生活实际，激励学生创新我在音乐教学实践中，激励学生积极参与，大胆尝试创作，努力将音乐学习活动与学生的现实生活联系起来。如，在教唱《幸福万年长》一课时，我让学生组成四个小组，联系自己的生活首先对“幸福”这一问题展开讨论，课堂气氛异常活跃，各小组学生都积极发言，道出了他们的幸福及原因，我在此基础上作点评。接着我在《幸福万年长》这首曲子中抽出部分乐句，展示在大屏幕上，删除其中的某些唱名，让学生听《幸福万年长》这首曲子，把缺空的唱名填补出来，这样就自然地把听觉和视觉结合了起来，使音乐教学具体化、多元化。在学唱过程中，我还穿插了一些提问：《幸福万年长》这首歌曲中多次出现了什么节奏？这种节奏给歌曲带来了怎样的效果？等等。这样学生不但学会了唱歌补曲，巩固了以前学过的乐理知识，而且还体会到自己是世界上最幸福的人。接着，我还鼓励学生给《幸福万年长》这首歌曲换上自己喜爱唱的歌词，充分反映学生的现实生活。此外，我还借助实物投影仪把学生平时的一些创作作品一一展示在大屏幕上，把课堂延伸到更为广阔的创作空间。总之，音乐是催发人情感、激活人想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发学生的智力，激活学生的创新潜能，提升学生的生活质量。因此，音乐教师应重视歌唱教学的情感体验和歌唱能力的培养，使每个学生都能从歌唱中感受到快乐，都能从歌声中获得发展，让美妙的音乐永相随。经过近3年的实践，笔者在小学英语教学中，确定了合作学习的基本教学流程：①课前布置前置性作业：预习听（每个学生根据自己的实际情况来听读）。②小组交流和帮学新知：小组帮学时请已经会读新课的学生进行展示或汇报，并与教师一起帮助需要帮助的同学。③利用多媒体教学手段进一步帮助学生学习新课。④主题拓展教学：小组交流展示、配以小组合作表演。笔者就自己执教的三年级下册Unit4Doyoulikepears？第5课时Let’slearn部分，对如何在小学英语课堂上进行合作学习进行了探究。一、教材分析该节课是人教版英语（三年级起点）四年级下册Unit4Doyoulikepears部分Let’slearn，围绕水果这一话题展开，课文通过Sarah和妈妈去商场购买水果的场景引出目标语言。涉及的语言有：CanIhelpyou？Hereyouare.等等，重点词汇有：apple，banana，strawberry等。二?p学情分析湖北省十堰市东风54小学从一年级开始开设英语课程，因此，三年级学生已经储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语表达能力。三、教学目标1.语言知识目标在A部分Let’slearn和let’stalk的基础上，继续学习4个有关水果的单词：apple，banana，strawberry，grape，要求学生实现正确地听、说、读、写。2.语言技能目标（1）能听懂教师的指令并做出相应反应。（2）能在教师创设的情境中，根据所提供的语言材料用英语进行简单地交流。3.情感态度目标（1）通过体验式的学习活动，激发学生听、说英语的兴趣，培养其注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争意识。（2）通过表现性评价活动，培养学生学习英语的自信心。（3）通过小组活动培养学生的合作精神。（4）通过演唱本单元的英语童谣，提高学生学习英语的兴趣，并渗透关于科学饮食的教育，以有益于学生健康。四、教学重点和难点1.教学重点掌握认读新词：apple，banana，strawberry，grape。2.教学难点（1）通过“CanIhavesome…？”和“Hereyouare”这两个句型中的连读现象，训练学生的连读技巧，帮助他们形成良好的语感。（2）学生应在教师创设的情境中，运用所学的语言材料积极进行交流。五、教学准备1.教师准备与教材相配套的教学挂图、录音带和课件。2.教师和学生均准备本课生词的单词卡片和水果实物。3.学生准备野餐用的食物或图片。六、教学过程1.热身、复习（1）EnglishShowTime【设计意图】每节课前，笔者都会为学生提供3～5分钟的课前英语秀时间，由2个学生主持，其他同学自己读或背课本上的内容，并评出当天的英语秀之星。实践证明，基于持续性的表演展示，学生的表演欲望、语言能力会日益增强，同时还能较快调整自身的英语学习状态。此外，学生经由展示获得的成就感也使他们对英语学科产生了浓厚的兴趣。（2）Let’sChant：ABCDEFG.Frienchfries，breadandice-cream.HIJKLMN.Hamburgers，hotdogandchicken.OPQ，OPQ.Letmesharewithyou.【设计意图】通过唱唱跳跳，活跃课堂气氛，激发学生参与课堂活动的热情，使之快乐地学习英语。同时，帮助学生巩固旧知识，为后面学习新知做准备。2.呈现新课（1）Newwords：apple，grape，banana，strawberry.Guess：What’sinthebox？T：look，Ihaveamagicbox.Guess：What’sinthebox？【设计意图】三年级的学生自我表现欲很强，好奇心也很强，在课堂上开展猜一猜、说一说的活动，可以有效激发学生学习新知、回忆旧知的热情。例如，在“抽卡片读单词”的游戏中，教师把食物卡片和本课要学的水果卡片都装进一个盒子，同时播放歌曲AnAppleADay，学生边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，学生抽出第一张卡片，读出apple这个词，（教师提前在黑板上画好水果树）教师将带有苹果图案的磁铁贴在黑板上，第一组即为AppleGroup；等音乐再停时，学生抽出第二张卡片，读出grape这个词，教师再将带有葡萄图案的磁铁贴在黑板上，第二组即为GrapeGroup；以此类推，第三组为BananaGroup；第四组为StrawberryGroup，从而将全班学生分为4个小组。【设计意图】三年级学生喜欢挑战，更喜欢游戏活动，通过击鼓传花的游戏活动呈现新知，同时用本堂课所学单词为小组命名的教学方法，既吸引了学生的注意力，又突出重点，让学生耳目一新，眼前一亮。（2）教师提示课题，要求学生听录音并跟读。依次呈现新单词apple，grape，banana，strawberry，练习一段时间后，再请几个学生到台前范读。【设计意图】利用英语磁带中的示范发音，让学生接受纯正的英语发音，并通过听录音纠正错误发音，从而使学生的英语口语更加地道、纯粹，培养其认真倾听的习惯。（3）小组学习认读单词，教师检查（集体认读、拼读单词）。检查结果，通过水果树上苹果、葡萄、香蕉、草莓等图案的数量来加以展示。【设计意图】在英语课堂的合作学习中，学生绝对是学习的小主人。通过小组合作和学生之间的帮学以及教师的引导作用，让学生在课堂内解决、掌握新知，而且学得快速，学得快乐。3.趣味操练（1）Who’sthefastest？（谁最快）（通过老师说单词，学生挑选出单词卡，帮助学生认记单词，加深对单词的印象。）（2）Findfriends！（找朋友）（一学生拿老师的图片卡，全班学生找自己的卡片并大声说出找到的单词。）（3）Sendthebabycardshome！（送卡片娃娃回家）【设计意图】通过以上游戏活动反复呈现，加强学生对单词的识记、认读。（4）Pickupfruits！SsShowandsay：Apples，apples，Ilikeapples！Grapes，grapes，Ilikegrapes！Bananas，bananas，Ilikebananas…（摘水果，学生介绍自己喜爱的水果，并从神奇水果树上摘下自己喜爱的水果。）【设计意图】在单词教学中，要适当穿插句型，在句型、语境中学习单词，巩固单词，给单一的单词教学增羽添翼，使单词教学不枯燥、乏味。通过相关的句型训练，让学生做到词不离句，并学会表达自己的喜好。4.扩展性活动（1）Let’ssing：AnAppleaDay。教师先播放歌曲录像，并组织学生观看，然后引导其理解歌曲，接着，要求学生边唱边表演。【设计意图】本环节通过学唱歌曲，既让学生复习了生词，又渗透了科学饮食的教育，让学生在“玩中学，学中玩”。（2）Groupwork：Receivetheguestsandintroduceyourfruitstothem.（小组内学生进行角色扮演：向客人介绍自己准备好的水果并款待客人。）Tips：（1）Groupwork：S：Hello！S1：Hi！S：Goodmorning！S1：Welcome…S：Look！Ihavesome…！Doyoulike…？S1：Yes，Ido./No，Idon’t.CanIhavesome…，please？S：Sure./Certainly！Hereyouare！S1：Thanks/Thankyou！…（2）Groupreport：（3）Saygoodbyetofruits：Thisisanapple，thisisastrawberry，Anapple，astrawberry。Apple，strawberry；Apple，strawberry；Goodbyefruits！Thisisabanana，thesearegrapes，Banana，grapes；Banana，grapes；Goodbyefruits！【设计意图】通过在教学中为学生营造的各种情境，创设模拟任务，使他们通过完成各种任务来习得、巩固语言，并在感知、体验、实践、参与、合作、展示等活动中习得语言。5.家庭作业（1）IntroducethefruitstoyourparentsinEnglish.（用英语把水果介绍给家长听）（2）ListenandreadUnit4forhalfanhour.（听读第四单元半小时，家长签字）（3）WritethewordsofP44ontheExerciseBook.（把第44页的单词每个两行写在英语本上）【设计意图】为了使学生的听、说、读、写技能得到均衡发展，就必须有意识地培养他们的各种能力，听说在前，读写跟上，因此，教师在课后应适时创造条件，布置家庭作业，以提升和巩固课堂教学的实效性。北京金自天正智能控制股份有限公司人力资源管理诊断及改进建议报告导读主要问题呈现初步建议人力资源规划工作分析培训职业生涯根源探究金自天正于2002年9月上市。一个以提供工程技术服务为主业的企业能够获得这样的成功,技术人力的作用功不可没淦金自动化院在提出进入国民经济主战场的口号以后,在市场中积极进取、奋力拼搏,获得了较大的成技术先进依靠一批技术专家使自动化院原有的技术积票得到释放制度先进承包解放了生产力,是适合当时环境的、具有一定先进性的激励品牌势在冶金行业里,金子天正所依赖的自动化院的品知名度很高≡人资金自天正用有一批有宾的层干部和团结业的员工然而时至今日,企业的内部和外部环境已经发生改变,一些管理方面的问题暴露出来,成为公司获得更大成功的障碍内外部环境口经发生变暴武出侠来的部分人力资源管理方面的问题企业/从管理上必须尽快完成由科研院所向想要招的人招不进来,不想要的人辞退不掉内部的人才储备和人才梯队没有建立起来/由提供工程技术服务向透渐产品化的·关键技术人才流失的现象比较严重方向过·缺乏系统、科学、能够量化的考核体市场/市场已经发生改变,原有的技术优时于薪酬,部分员工不但患寡",而且漶不坎正在丧失气不高,部分员工对未来感到迷茫其他其他变化目前金自天正的人力资源管理职能比较薄弱,没有成为一个科学完整的体系,不足以为公司未来发展提供充分的支持不够系统和科卜难以吸引所需要工作規划招聘缺乏职业生涯规划职不能结合涯规考核学的考核体培训培训到重视不够·激励不足,存在不系统员工认为:金自天正目前在人力资源管理方面最大的问题是一、缺乏能激励员工奋发向上的激励和分配制度,二、关键技术人员流失缺乏激励员工奋发向上的激励制度和分配制度关键技术人员流失缺乏技术尖端滑干招聘不到优秀的员工忧患意识弱,对市场的调整、潜在存有人才浪费现象缺乏考核中层管理者知识结构老员工整体素质不高析:主要问题集中在两方面:激励其配制度和人才问题上,招聘不到人才和4-35.您认为影响金自天正长远发展的人力资源管理风险来自哪些方面?(限选四项金自天正的激励和分配制度中存在着严重的“三个不公平”现象,员工在把自己的收入和外部、内部以及自我付出比较时普遍感觉到不满意与您的实际付出相比4与在冶金自动化行业同样岗位其他人相比28.09%与本部门的其他人员相比24.75%与金自天正其化满意■比较满意口不满意口很不满意与金自天正其他部门人员相比,您本部门的其他人员相比,您对目前的工资差距满意吗4-12.与您在自动化/冶金行业处于同样岗位的其他人相比,您对目前的收入水