统编版必修上册复习课-生命的诗意《短歌行》归课件

——《短歌行》《》对比阅读生命的诗意贰壹学习目标品味语言，理解并赏析两首词的不同情感和风格。

把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。学习活动一走近诗歌，理解思路1、大声诵读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2、找出两首诗中的诗眼。指作品中点睛传神之笔诗眼①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。忧归小组合作探究：围绕诗眼，厘清两首诗的情感与写作思路。一忧忧：人生苦短

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。朝露：生命短促易逝（比喻）杜康：酒（借代）【补充】赋比兴是《诗经》

的主要三种表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。比：比喻。兴：先言他物以引起所咏之词。统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件二忧忧：贤才难得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。比兴用典

运用了比兴的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。三忧忧：功业未就月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？比喻以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，自己功业未成而犹豫不决，彷徨不知何去何从，内心没有着落依托的心态。统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件人生短暂贤才难得功业未就忧统一天下志所忧为何？唯有杜康契阔谈䜩，心念旧恩周公吐哺，天下归心何以解忧？统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件补充知识点用典所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐读富于文采增加内涵容量咏史以言志或抒情有据可依，生动形象，含蓄简洁“青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。

统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件人生苦短（忧）贤才难得（忧）功业未成（忧）一统天下（志）忧愁激昂悲凉苍劲、高昂激越统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件1.从何而归？归2.为何而归？3.归向何处？4.归后感觉？统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件

从何而归？

误落尘网中，一去三十年

久在樊笼里，复得返自然。

官场生活之久，悔恨之深。比喻统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件

少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

为何而归？对于世俗官场的周旋逢迎、尔虞我诈难以适应,不愿同流合污，归隐田园意向。对故园山林的眷恋和向往。比喻拟人统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件归向何处？开荒南野际，守拙归园田

勾勒出了一幅朴素自然、宁静和谐的乡间景色。方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣找出描写田园风光的句子？哪些意象？手法？远近结合、白描视听结合、以动衬静统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件归去如何？户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立！统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件《短歌行》统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件《归园田居(其一)》统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件统编版必修上册复习课--生命的诗意《短歌行》《归园田居》对比阅读优秀课件学习活动二志士与隐士的对话—赏析抒情主人公形象诗歌人物形象概括正面描写：语言、动作、神态、心理、肖像、细节侧面描写人物塑造手法《短歌行》试概括两首诗歌中抒情主人公形象。塑造了一位年过半百、求贤若渴、苦于功业无成、具有统一天下的雄心壮志的志士形象。《归园田居》塑造了一位厌恶官场、不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活的隐士形象。学习活动三—赏析诗歌的思想感情出世与入世的碰撞鲁迅先生评价曹操：“是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”各抒己见他评价陶渊明：“陶潜正因为并非浑身静穆，所以他伟大。”仁者见仁，智者见智，请结合这两首诗谈谈你对这两个人物的评价。【作业】曹