高中生物-1.1从生物圈到细胞教学课件设计

第一章走进细胞

第一节从生物圈到细胞

【教学目标】举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。举例说明生命系统的结构层次。认同细胞是最基本的生命系统【教学重点】生命活动建立在细胞的基础之上生命系统的结构层次【教学难点】生命系统的结构层次SARS病毒蛋白质外壳遗传物质

思考：1.病毒具有怎样的结构？2.病毒怎样生活和繁殖？问题探讨

病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

3.SARS病毒主要侵害人体的哪些细胞？问题探讨无细胞结构的病毒，生命活动离不开活细胞。4.病毒的生命活动与细胞的关系？5.除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么他们的生命活动与细胞的关系又如何呢？小组合作探究完成资料分析离开细胞，就没有神奇的生命乐章，更没有地球上那瑰丽的生命画卷。实例1.草履虫的运动和分裂思考：1.草履虫属于什么生物？（单细胞生物还是多细胞生物）2.除图示外，草履虫还能进行哪些生命活动？3.如果没有完整的细胞结构，草履虫还能完成这些生命活动吗？实例2.人的生殖和发育思考：1.相对草履虫而言，人属于什么生物？2.在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？3.胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？受精卵11周胚胎1周后胚胎附着在子宫壁上3周胚胎6周胚胎足月胎儿人的胚胎发育，其本质是:

细胞的生长、分裂和分化。实例3：缩手反射思考：1.反射的结构基础是反射弧，它是由哪几部分组成？2、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？3、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？二、生命系统的结构层次阅读课本P5图1-1，思考下列问题：1、生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？2、最基本的生命系统是？说明你的理由3、所有生物都有这九大结构层次吗？试举例说明结构层次概念细胞细胞是是生物体结构和功能的基本单位组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起器官不同的组织按照一定的次序结合在一起系统能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。群落生态系统生物圈在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。在一定的区域内，所有的种群(及所有生物)组成一个群落反馈练习：1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群

B、群落

C、生态系统D、生物圈A3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物②某一池塘中的全部鱼类；③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；④一根枯木及枯木上的所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④D4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（）A、生物圈B、生态系统C、群落D、种群5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（）A、一个临时水坑中的所有生物B、某温室中的所有蝌蚪C、一个水池中的所有蝌蚪D、某城市中的全部人口CD6、下列哪项不属于生命系统（）A、池塘中的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质分子D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物C2002年7月份12日美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）的病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感