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/部编版小学语文一年级上册-《小蜗牛》教案教材分析教材背景《小蜗牛》是《部编版小学语文》一年级上册第一单元的阅读教材，也是儿童文学经典之一。该教材主要让学生通过阅读故事，感受小蜗牛勇敢、坚强、努力向上的精神，培养学生爱好读书、独立思考的习惯和兴趣。学生特点一年级是小学生入学的第一年，学生们个性尚未完全成型，需要通过阶段性的、针对性强的教学来培养他们的学习兴趣，调整好学习状态。对于这个年龄的孩子，这个教案需要注意以下几个点：活动性:活动是他们平时最喜欢做的，而本教案中的游戏和绘画能充分激发学生的兴趣。安静性:他们还没有养成良好的安静听课的习惯,教师需要通过调整讲解方式,配合互动,使学生们能够静心听讲。多动性：他们很难持续长时间保持动静坐立，教师需要安排小组活动，分组讨论等多样化的活动，增强学生的学习兴趣和动力。教学目的通过阅读，感知文章中的人物形象和情感，并对小蜗牛的勇敢、坚强、努力向上等精神进行理解。通过游戏等形式，多角度、多方面开发小学生的智力潜能。通过本课教学，学生扩大知识面，并锻炼自己表达思维和交往能力。教学重点通过阅读，理解并感知文章中小蜗牛的形象及其表现出的勇敢、坚强、努力向上的精神；通过游戏等形式，开发学生的智力和动手能力；学生能够口头表达，并通过画图等形式表达自己的感受和体会。教学方法听：听故事。说：通过互动形式，对于故事、人物进行简单口头表述。看：通过绘画等形式，让学生进行多方位的观察和发现。做：通过活动游戏等形式，引导学生积极参与，主动动手。教学过程1.导入引导学生回想上一堂语文课所学习的内容并进行简单回顾。询问学生知不知道我们今天要讲的故事是什么。学生回答后，教师引出主题：今天我们将一起学习《小蜗牛》这篇文章，让我们来看看主人公小蜗牛的故事吧。2.学习篇章阅读教师朗读全文，让学生跟随朗读。学生自己读课文。内容理解分小组让学生角色饰演小蜗牛、与小蜗牛对话，以便学生能够理解文章中的故事情节。手抄关键情节或心情词语让学生自行使用。听写“蜗牛”这个词并让学生解析。3.引申教学走进图书馆或班级图书角等地，让学生自由挑选适合自己的图书，培养学生的阅读兴趣。通过对本篇文章中人物和主题的进一步探讨，引导学生思考和讨论合作、坚持不懈的主题及其他让人感受到温暖和关爱的感觉。4.课堂总结教师引领学生总结本节课的主要内容。教师鼓励学生表达自己对于本篇文章的思考和感受。鼓励学生注意写读书笔记，总结感受。学习方式理论课大学生带领一年级的学生进行听、说、读、写综合性语文训练课程。运用多种形式进行教学，如讲解、讨论、情境教学、游戏等。实践课设置课程引导，让学生主动参与，并进行小组活动、合作游戏等。通过师生互动、家长合作等形式，让家庭和学校相互配合，共同完成学生的教育任务。总结《小蜗牛》是一篇启蒙的语文经典故事，它通过小蜗牛的勇敢、坚强、努力向上等作品精神，给学生们带来启示和勉励。通过

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