《青蛙写诗》【教案】部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/《青蛙写诗》(教案)教学目标了解青蛙、树蛙等两栖动物。能够听懂、朗读《青蛙写诗》。能够理解、感受青蛙的写作体验，培养学生对诗歌的热爱，拓宽学生的想象力和表达能力。重点：诗歌的朗读与理解，学生在诵读中感受青蛙写诗的情趣。难点：培养学生的文学欣赏能力，了解青蛙等两栖动物的生态习性。教学重难点重点：诗歌的朗读与理解，学生在诵读中感受青蛙写诗的情趣。难点：培养学生的文学欣赏能力，了解青蛙等两栖动物的生态习性。教学准备《青蛙写诗》课件或PPT。两栖动物图片或视频资源。学生的读写笔记本和课堂练习的作业本。教学文字材料。教学过程导入（10分钟）师生互动猜谜问答：什么动物可以生活在水中和陆地上？（两栖动物）让些同学介绍一下他们都了解哪些两栖动物（可以和学生分享一些自己搜索到的图片和基本的生态习性）。阅读与理解（25分钟）让学生集中注意力，认真听课件的朗读，并利用老师打出的期待与破碎两句，引导学生先独立推敲，再与同桌讨论这两句话的意义和规律。教师自己找一个课文句子，简述这个诗人如何借青蛙之口来表达自己的情感表达,具有生气和自由)掌握诗歌韵律和韵脚,以便于辅助学生在阅读中有感染力的朗读。诗歌创作（30分钟）按新老师安排的分组难度和融合效果不同,将学生分为团队,各个班的团队应尽量的暂且新旧同学一起，鼓励彼此合作,创作现场会不同时段，使得该活动在力度的同时,也抹掉了固定认识及早年中的个人思维障碍​。老师会来一次例行检查溯源检查验收，教学团队的其他老师会一直关注学生的特性转变和创新投入。让学生在小组内创作属于自己的短诗，可以根据自己喜欢的主题和好奇心，表达自己喜欢的事物、地方或感受。要求学生在创作中运用一些课程中学到的知识（如用上比喻和排比等修辞手法），并对诗歌进行修改与完善。每个小组中选出一名代表，在班级中朗读和展示他们的短诗，并由其他小组同学进行点评和探讨。课后练习（10分钟）让学生在课后针对自己的短诗进行润色。师生互动环节，让学生对本堂课进行总结，谈谈自己对青蛙写诗有哪些新的体验和想法。作业布置汇总评选出好的短诗，放在校园公共留言板上展示、分享。写下自己学习青蛙写诗的所思所想，写一篇学习笔记。教学反思通过本节课的教学，学生进一步了解了两栖动物，提高了对诗歌欣赏的能力，让学生在语文课程中体验到诗歌的美感，对整个课程的学习意义和感性领会都得到了提高。同时，学生们通过课堂创作，加深了对诗歌的理解和实践能力提高，在团队协作中进一步拓宽了自己的想象力和表达能力，

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