口语交际：身边的“小事”【教案】部编版语文三年级上册_第1页
口语交际：身边的“小事”【教案】部编版语文三年级上册_第2页
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文档简介

/口语交际：身边的“小事”（教案）教学目标知识目标认识并掌握常见的日常交际语句，如问候、道谢、赞扬等；学会在日常生活中运用交际语句表达自己的思想和感情；培养良好的交际习惯和礼仪意识。能力目标能够根据实际情境合理运用交际语句；能够熟练运用礼貌用语和表达赞扬的语句；提高口头表达和沟通能力。教学重点教授常用的日常交际语句；能够熟练运用礼貌用语；能够熟练表达赞扬的语句。教学难点如何在实际情境中合理运用交际语句；如何恰当地表达赞扬。教学过程一、导入教师可以通过展示一些图片或视频，引出主题，提高学生的学习热情。比如，展示一些日常生活中常见的场景，例如买菜、乘坐公交车、在家中互动、在学校中互动等等，让学生们感到身边的“小事”其实也可以是值得探讨的话题。二、学习学习问候用语教师可以先列举几种常见的问候用语，比如“你好，老师/同学/阿姨/叔叔/爷爷/奶奶等等”，然后让学生模仿教师的口头表达并练习。可以安排一些小组活动，让学生们通过角色扮演练习自己的语言表达能力。学习道谢用语教师可以列举一些常见的道谢用语，例如“谢谢老师/同学/阿姨/叔叔/爷爷/奶奶等等”，并让学生们模仿教师的口头表达并练习。可以安排小组活动，让学生们练习道谢的情境交际能力。学习赞扬用语教师可以列举一些常见的赞扬用语，例如“太棒了！”、“做得好！”、“你真聪明！”，并让学生们模仿教师的口头表达并练习。可以选取一些真实的生活场景，让学生们在场景中练习使用赞扬用语。三、巩固教师可以通过一些游戏和活动来巩固学生们的学习成果。比如，可以设计一个角色扮演游戏，让学生们在游戏中运用所学的交际语句，让学生们通过游戏获取愉快的学习体验，并在游戏中反复巩固所学的语言知识。四、作业教师可以布置一些口头表达作业，让学生们回家后通过实践练习所学的语言知识，并及时分享自己的经验和感受，帮助学生们进一步加深对口语交际的认识。总结通过本课的学习，学生们对日常交际用语、礼貌用语和赞扬用语等有了更深入的了解，并熟练掌握了这些语句的使用方法。在今后的学习和生活中

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