【部编版】小学语文一年级上册- 天地人 （教案）_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-天地人（教案）一、课程背景本节课以小学语文一年级上册《天地人》为原文，选取其中的一部分进行教学。本节课旨在让学生了解中国传统文化的基本概念，同时通过学习古人对于“天地人”三者之间关系的探讨，培养学生的人文素养。二、教学目标知识目标了解《天地人》这篇古文的大致内容。了解“天地人”这个概念在中国传统文化中的重要性，理解“天地人”三者之间的相互关系。技能目标能够通过课堂讨论和思考，探讨“天地人”的关系。能够准确朗读、理解文章中出现的生字词汇。情感目标培养学生对于中国传统文化的基本认识，提高他们的文化素养。激发学生对于“天地人”三者之间关系的探究兴趣，培养他们的独立思考能力。三、教学重难点教学重点着重讲解“天地人”三者之间的相互关系。帮助学生理解文章中出现的生字词汇。教学难点让学生理解“天地人”三者之间不同的相互关系，认识到三者之间的依存关系和影响关系。让学生掌握文章中的生字词汇，理解文章的意义。四、教学过程第一步：导入教师可以通过唱歌、讲故事等方式进行导入，引起学生兴趣。例如，老师可以向学生展示一张图，让学生说出这张图代表什么。然后引出“天地人”三者之间的关系。第二步：分析文章让学生大声朗读《天地人》这篇古文，然后请学生回答以下问题：《天地人》这篇古文讲的是什么事情？“天地人”三者之间有哪些关系？这篇古文中出现的生字词汇有哪些？第三步：讨论让学生分组，围绕“天地人”三者之间的关系展开讨论。每个小组讨论20分钟，然后由代表团队向全班展示讨论内容。第四步：巩固让学生花5-10分钟时间，回答以下问题：什么是“天地人”？“天地人”三者之间的关系是什么？在我们日常生活中，我们可以从哪些方面感受到“天地人”三者之间的关系？第五步：作业让学生写一篇小作文，描述他们理解的“天地人”三者之间的关系。同时，学生需要根据课文内容，选择一些生字词汇，写出其意思，并在文章中使用。五、教学评价本节课是对于中国传统文化的一次探究，是对学生文化素养的培养。教师可以通过观察学生对于讨论、作业的完成情况及内容，来评价学生掌握情况。同时，教师可以通过学生表现，来评价本次教法的效果。六、学习反思课堂讨论时，有些学生的主题思路不够清晰

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