教师岗前培训 历年教育学 简答题与案例分析题

PAGEPAGE12003年三、简答题要注意广泛阅读和积累有关材料P141第三，有利于发挥集体的教育作用，使班级内的学术有更多“相关而善”。不足：不能很好的兼顾学术的个别差异，难以针对学术的个人爱好与特长充分体现因材施教。教学方法选择的依据有哪【任务；学生；内容；创新】第一，有利于完成教学任务；第二，符合大学生心理发展的一般规律；第三，符合学生的实际情况；第四，符合教学内容的特点。科学研究在高等学校中的作用有哪?P169简述高校教师素质的具体表现。高校教师应具备的专业素质表现在（教师的专业知识素养（教师的专业情意。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。请联系实际阐述大学素质教育的实施途径。2004年三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）备课的基本要求是什么？要注意广泛阅读和积累有关材料简述高校教师的作用。通过知识传播及运用直接为社会服务。教学方法选择的依据有那些？经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面？第一，经济制约着高等教育发展规模；第二，经济发展制约着高等教育发展决策；第三，经济发展制约着高等教育结构的完善制度；第四，经济促进高等教育终身体系的形成。四、论述题（本大题共2小题，每小题15题，共30分）请联系实际，试述高校教师素质的具体表现。高等学校教师的劳动特点为：高校教师劳动的复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。高校教师素质是由教师专业化的内涵、高校教师的劳动特点决定的。高校教师应具备的专业素质表现在（教师的专业知识素养（教师的专业情意。高校教师应具备的职业道德素质表现在：（1）政治方向和政治信念。（2）职业道德素质：热爱教育事业、热爱学生、严于律己和严谨治学团结协作和有集体主义精神等。（论述中注意联系自身实际。）主体；传授与发展；理论与实际；直观与抽象；统一与个性；博与专；教学与科研】五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）2005年三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）、简述高等教育目标的作用【总方向，出发点和归宿】二，高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点目标还是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用。、高校教师的劳动特点有哪些P194-19【复杂性，创造性，示范性，群体性】、简述班级授课制的优点与缺点P14153-5系】四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、试述科学研究在高校中的作用。P169-171【学校，学科，教师，学生】答:科学研究是高校自身发展的必然要求。科学研究是提高师资水平的重要途径。科学研究是促进学生全面发展的重要手段。科学研究是学科发展的基础性措施。科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。科学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。【教学，科研，社会】通过知识的传播及运用直接为社会服务。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）P130-138高等教育遵循一般性原则，又有自己的特殊性原则。2006年三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）、简述高等教育的经济价值【动力和源泉；平等和公平】①作为经济增长的动力和源泉1929-195733%归因于教育）；（ab、运用讲授法的基本要求有哪些P150、高等学校课程的主要特征是什么【专业；探究；前沿】、简述高校教育实践研究的主要内容P177(4)研究教学内容；(5)研究教学管理制度；研究教学组织形式；(6)研究教育法规和政策等。四、论述题（21530、试述高校教学方法选择的依据【任务；学生；内容；创新】第一，有利于完成教学任务；第二，符合大学生心理发展的一般规律；第三，符合学生的实际情况；第四，符合教学内容的特点。131-138教学与科研五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）2080请结合高等学校教师的的素质，对此谈谈你的看法。2007年三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）125-12【对象；条件与形式；时限】经验；第二，教学认识的条件和形式与一般的认识活动也有所不同；第三，科学家和人类的认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。【复杂；创造；示范；群体】教师劳动的复杂性教师劳动的创造性教师劳动的示范性教师劳动的群体性高等学校教师的劳动特点为：高校教师劳动的复杂性、创造性、示范性以及群体性。79完全是专业教育的机构。、简述高校教育社会本位和个人本位价值观的内P90-91的发展都依赖社会，教育除了社会目的之外别无目的。四、论述题（21530、结合自己的教学实践，试述教学原则的基本内容。教学原则方法体系：教学原则是根据教学的目的和教学规律本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。的原则。传授知识与发展能力相统一的原则是指教师在引导学生获得高深的知识和技能的同时（1）明确高等学校培养能力的任务并在教学中切实完成（3）提倡走在发展前面的教学。培养和激发学习动机，使学习成为学生的内在需要。引导学生积极思考，掌握学习和思考方法，探索创新。（略）2、试述经济发展对高等教育发展的制约作用。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）请说说理由。2008年三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、高校教师的素质结构是什么？【政治思想；职业道德；文化知识；能力；身体；心理】2、高校教师备课的基本要求是什么？【备教材、备学生、备方法】、怎样理解高等教育的文化价值P75-7【传承；改造；创新】176-17【对象；内容和方法】内容：研究教育对象；研究教学内容；研究教学组织形式；研究教学方法；研究教学管理制度。四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）177-7【个人价值】反应了高等教育的个人价值。增加个人收入；第四，提升个人社会地位。【博与专】五、分析题（118阅读以下两则材料：200724336616591名学生，调查数据显示：“有52.642.760.3%。”有什么好听的，还不如早点勾重点。”述不良现象。【专业；创造；独立；实践】【目标明确；内容正确；语言感染；表达清晰；方法得当】2009年三、简答题怎样理解高校教师的教育情意？P19）选择教学方法的依据有哪些？P16）际情况；第四，符合教学内容的特点。．怎样理解高等学校教育对象身心的特殊性8）四、论述题19）培养高级专门人才，是高校教师的基本任务。高校教师通过继承、传播、发展、创造人类科学文化知识，来培养高级专门人才，促进社会政治、经济、文化的全面进步。力；第三，教书育人，促进学生全面发展。．请结合自身教学实际，谈谈你对教学过程12）第三，教学过程是实现人的发展的过程。五、分析题2009103是培养人才的必有之路。请结合上述材料，对高等学校“博与专相结合”这一教学原则进行评述。（P137）第一，首先要明确专业教学目标和计划，使每门课程、每种教学活动，都要直接或间接地围绕着专业培养目标来组织；第二，在专业教育的前提下，拓展专业口径，拓展学生的知识面。2010年三简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）9）的，而是在后天的生活才实践中通过学习而形成的。会高，社会上的许多恶习劣行往往都是出于愚昧与无知。14）教学方法体系的基本要素是：教师的学、学生的学、教学内容传递的载体以及工具。体现高等学校教学特点的个性。化；第三，教学方法与研究方法的渗透和融合。8）直接为社会服务的主要途径：人员培训、技术推广、专家咨询、图书仪器开放等。一方面，高等学校通过技术服务，解决经济生产过程中所面临的技术革新发新的产业，从而影响社会经济结构与模式。四论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）如何有效提高教学质量。P16）容；5、教学效果。高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科或所学专业队教学原则体系加以论述。（P131）定出的对教学的基本要求。教学原则体系的内容；2-3五案例分析题（120分）201255日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要0年请谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法教育。2011年三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。、怎样理解教学是师生双边活动的过程P126的活动。首先，教师在教学过程中起着主导的作用。同时，学生又是学习的主体；再者，师生双方双边活动的过程不仅体现在认识方面的交流和分享，还有着情感方面的交流和影响。2、简述高等教育的两种基本价值观。两种基本价值观：1、为了提高人的素质2、为了服务社会，性，容易导致对学生个性的抹杀。寻求两种价值选者之间的协调和整合要根据教育的实际情况以及社会特定的背景和条件作整个社会的发展，按照社会需要统一进行培养。192培养高级专门人才，是高校教师的基本任务。高校教师通过继承、传播、发展、创造人类科学文化知识，来培养高级专门人才，促进社会政治、经济、文化的全面进步。第二，开启学生智慧，培养学生能力；第三，教书育人，促进学生全面发展。四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。或所学专业对该原则加以论述P24教育。这一原则要处理好三方面的关系其中第一方面的关系是主要的。、试述选择教学方法的依据P160第一，有利于完成教学任务；第二，符合大学生心理发展的一般规律；第三，符合学生的实际情况；第四，符合教学内容的特点。2012年三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）怎样理解教学过程是实现人的发展的过程？答：（1）学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件；关重要的作用，实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展；的关系；性发展的重要因素。怎样理解高校教师的教育情意？教育理想，是教师对成为一个成熟的教育工作者的向往和追求，它是推动教师自我发展与提高的巨大动力；教育情操，是教师在对教育教学工作理智性的认识与评价的基础上的情感体验，是构成教师价值观的基础，是教师教育情意发展成熟的标志；教育性向，是教师从事教育工作所应具有的人格特征；（4）教师自我，是教师个体对自我从事教育工作的感受、接纳与肯定的心理倾向，是教师对其工作的自我踢人与自我反思。3.怎样理解高等教育的个人价值？答：（1）提高个人的知识与能力水平；（2）养成良好的综合素质；（3）提高个人劳动效率，增加个人收入；（4）提升个人的社会地位。四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）答：（1）（2分）分）②符合大学分）③分）④符合教学内容的特点分）⑤）结合实际论述（行论述）。答：（1）该原则是