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小朋友园大班科学公开课教案《斜坡与小圆柱》含反思【--大班科学教案】大班科学公开课教案《斜坡与小圆柱》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友能大胆地运用语言沟通、表达，共享探究的过程和结果的乐趣，对物体在斜面滚动的现象感爱好，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关，养成细致观看和乐观实践的好习惯，快来看看小朋友园大班科学公开课《斜坡与小圆柱》含反思教案吧。让小朋友园大班科学教案：斜坡与小圆柱目标1、对物体在斜面滚动的现象感爱好，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。2、能大胆地运用语言沟通、表达，共享探究的过程和结果的乐趣。3、养成细致观看和乐观实践的好习惯。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。预备1、各种圆柱体积木若干，长方形木板2、毛巾若干过程1、导入活动（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求小朋友说出其名称。（这是什么，它是什么外形的。）（2）告知小朋友今日小圆柱和长方形要在一起做嬉戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有方法吗？2、小朋友初次操作3、操作后提问（1）你刚才是用什么方法让小圆柱动起来的？（2）请抬起木板的小朋友来示范。（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。4、小结把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。6、小朋友再次操作提问：（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？老师依据小朋友的叙述，把二块木板的一头放得不一样凹凸，然后让它滚，让小朋友说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？BRP/P小朋友二人合作再次操作（1）提出要求，二人合作要留意些什么？（团结、友爱、相互谦让）（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。8、小朋友操作（1）提出要求：（不能用手推）二人合作（2）告知小朋友一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。9、争论：小圆柱滚下的快慢。10、争论后总结：铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。11、这是为什么？由于木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。12、小结：所以汽车要在光滑的公路上开，假如在草地上开会发觉什么状况？教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。小朋友不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。小百科：圆柱：在同一个平面内有一条定直线

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