小学生如何写人篇作文

01PRESCHOOL&EDUCATION作文专项训练CompositionspecialtrainingCHAPTERSCHAPTERS重点内容1写人篇学会人物描写的方法2叙事篇叙事清晰有条理3写景篇一切景语皆情语4状物篇如何把物品写活5想象篇放飞想象的翅膀外貌刻画法以事写人法烘云托月法细节描写法场面描写法镜头截取法写

人

篇01外貌刻画法IntroductionOfTeachingSituation第一部分写作要领01

通过对人物的身材、容貌、表情、衣着等方面的描写，来刻画人物的性格，展示人物的内心世界的写作方法。

我的爸爸长得胖胖的，脑袋圆圆的，还有一个自来卷儿“大波浪”发型，谁见了都会以他是在理发店烫的。一双笑眯眯的小眼睛上还戴着一副大眼镜。多可怜的鼻子呀！真是上辈子欠了眼睛的替眼睛扛着它们的窗户。爸爸吸起烟来，一口接着一口，歇都不歇一会儿，嘴里吸着，鼻子里喷着，两个鼻孔就像烟囱。他写作的时候，一手拿钢笔，一手拿烟，一根抽完了再抽一根，弄得屋子里烟雾沉沉的，连他自己都说自己是“烟雾弹”。习作范例外貌描写抓特点，只求鲜明不图全。身材长相细描摹，衣着服饰两三言。体现个性要牢记，干人一面要避免。一起读歌诀以事写人法IntroductionOfTeachingSituation第一部分写作要领02

以事写人法就是通过具体事件来表现人物特点的写作方法。热心肠的李爷爷

只见李爷爷走到草丛边，弯下腰，把几块砖摞在一起，费力地搬到一个下水道井盖旁，然后小心地把砖头立在井盖的四周。周围有人看见了，就问李爷爷怎么回事。原来，下水道的井盖不知被谁撬开了，李爷爷看见了，连忙用砖头围上，提醒人们绕道走。

李爷爷正在散步，听到了一个小孩的哭声。他环顾四周，发现不远处有一个三四岁的小孩。他连忙跑过去，把小孩抱起来，边晃边哄：“不哭，不哭。”

他一会儿和小孩做游戏，一会儿给小孩讲故事。过了一会儿，孩子的妈妈急匆匆地找来，看到孩子在李爷爷的照料下开心地玩耍，如释重负。小练习

米粒儿想以“永不言弃的妹妹”为题写一篇作文，下列选项中，符合题意的材料是（

）A.遇到不会做的题，妹妹从不看答案，非自己研究出解法不可。B.妹妹总是帮助在学习上有困难的同学，只要她会，绝不藏私。C.妹妹有道题解错了，但她就是不承认。D.妹妹有时候很淘气，常常让大家哭笑不得。A写人记事紧相连，以事写人很关键。事件选取要典型，人物特点事中显。一起读歌诀烘云托月法IntroductionOfTeachingSituation第一部分写作要领03

烘云托月法就是对描写的对象不做正面的描绘，而是通过写周围的人物和环境，使被描写的对象鲜明突出的写作方法。习作范例

炎热的夏天，烈日炙烤着大地。地面好像要着了火似的。所有的植物都垂头丧气的，显得毫无生机，小鸟也不知躲到什么地方去了，一只也看不到，只有知了在枝头不停地高声叫着：“热——热——”。可敬的清洁工以景衬人习作范例

街上没有什么人，大家都躲在空调房里享受着冷气带来的凉爽，我匆匆地跑进附近的超市，想买支冰棍解解暑。以人衬人习作范例

她头上那原本深褐色的草帽也被太阳晒成了淡黄色，手中的扫把似乎也不堪忍受天气的炎热，发出“嘎吱嘎吱”的抗议声。以物衬人细节描写法IntroductionOfTeachingSituation第一部分写作要领04

细节描写法就是抓住生活中细微而又典型的情节进行具体、生动描写的写作方法。细节有哪些？语言心理神态动作语

言

描

写材料一：

晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。

妈妈说：“喂！怎么又抽上啦？

爸爸说：“就一根，就一根！”

妈妈说：“在家里一根都不行！”一把夺过烟头，扔在垃圾桶里。

爸爸说：“你想干嘛？想干嘛？”

我说：“爸，你想让我和妈吸二手烟吗？”

爸爸说：“好好好，我出去抽！”

妈妈说：“抽抽抽，抽死你！”用别的词代替“说”方法一：1、喊

叫呼吼

吟

读

问

答2、恳求

责备

质问

提议

劝告

训斥抗议抱怨祝福

吹牛

唠叨

商量

狡辩

嘲笑讽刺

怒吼3、打圆场耍贫嘴4、窃窃私语胡言乱语议论纷纷华丽变身：

晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。

妈妈抱怨道：“喂！怎么又抽上啦？”

爸爸恳求说：“就一根，就一根！”

妈妈抗议道：“在家里一根都不行！”一把夺过烟头，扔在垃圾桶里。

爸爸怒吼道：“你想干嘛？想干嘛？”

我出来打圆场：“爸，你想让我和妈吸二手烟吗？”

爸爸回答：“好好好，我出去抽！”

妈妈训斥道：“抽抽抽，抽死你！”加上说话时的动作、神态、表情（即提示语）方法二：

晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。、

妈妈（边刷碗）抱怨道：“喂！怎么又抽上啦？”

爸爸（伸出一根手指，笑嘻嘻地）恳求：“就一根，就一根！”

妈妈（走向爸爸）抗议道：“在家里一根都不行！”一把夺过烟头，扔在垃圾桶里。

爸爸（用肩拱了一下妈妈），怒吼道：“你想干嘛？想干嘛？”

我出来打圆场：“爸，你想让我和妈吸二手烟吗？”

爸爸（无可奈何地）回答：“好好好，我出去抽！”

妈妈（望着爸爸的背影）训斥道：“抽抽抽，抽死你！”把提示语放在不同的位置（前面、中间、后面）方法三：

晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。

妈妈边刷碗抱怨道：“喂！怎么又抽上啦？”

“就一根，就一根！”爸爸伸出一根手指，笑嘻嘻地恳求。

妈妈走向爸爸抗议道：“在家里一根都不行！”一把夺过烟头，扔在垃圾桶里。

爸爸用肩拱了一下妈妈，怒吼道：“你想干嘛？想干嘛？”

“爸，你想让我和妈吸二手烟吗？”我出来打圆场，“要不您到外面抽吧？”......注意正确使用标点符号（提示语在不同的地方用不同的标点符号）方法四：......

妈妈边刷碗抱怨道：“喂！怎么又抽上啦？”

“就一根，就一根！”爸爸伸出一根手指，笑嘻嘻地恳求。

妈妈走向爸爸抗议道：“在家里一根都不行！”一把夺过烟头，扔在垃圾桶里。

爸爸用肩拱了一下妈妈，怒吼道：“你想干嘛？想干嘛？”

“爸，你想让我和妈吸二手烟吗？”我出来打圆场，“要不您到外面抽吧？”......写作迁移

妈妈在厨房做菜，正好没醋了，就叫正在看电视的我去买醋。想一下：我和妈妈之间会有怎样的对话。动

作

描

写我来支招

要塑造一个人物形象，需要仔细把事件中人物的动作刻画清晰。

想要把人物的动作写具体，需要我们平时多积累动词，并把握不同动词的细微区别。

比如说移动和挪动，拿着和提着，拍打和敲打。不同的动词在句子中所体现的效果是不一样的，在进行动作描写的时候要认真斟酌，用上最恰当的动词。陪练场请从以上词语中选择合适的词语将人物的动作描写完整打着

抬着

行走

抓紧

躬着

十字路边有一个老妇人，略微驼背，胖胖的身躯，费力地__________伞在空旷的路上艰难地__________。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前__________身子，_________伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前________。陪练场请从以上词语中选择合适的词语将人物的动作描写完整打着

抬着

行走

抓紧

躬着

十字路边有一个老妇人，略微驼背，胖胖的身躯，费力地__________伞在空旷的路上艰难地__________。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前__________身子，_________伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前________。行走抓紧躬着打着行走陪练场请从以上词语中选择合适的词语将人物的动作描写完整虎跳

甩尾

弯着

冲过

转身

他__________腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。他两眼滴溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快步伐，一会左拐，一会右拐，__________了两层防线，来到篮下，一个__________，__________投篮，篮球在空中划出一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐里。陪练场请从以上词语中选择合适的词语将人物的动作描写完整虎跳

甩尾

弯着

冲过

转身

他__________腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着。他两眼滴溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快步伐，一会左拐，一会右拐，__________了两层防线，来到篮下，一个__________，__________投篮，篮球在空中划出一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐里。弯着冲过虎跳转身心

理

描

写我来支招

每个人都有两个世界。一个外在的，看得见、听得见的世界；一个内在的，看不见、听不见的世界。后者，即人的内心。心理描写

人的内心只是一种感觉——惊恐、喜悦、生气、慈悲、哀伤、愤怒。写作文，要有一种本领，将内心混沌一团的“惊恐”或“喜欢”“哀伤”或“愤怒”，用文字清晰地写出来。方法一：

同桌被老师抽到背课文。他背得很不熟，疙里疙瘩，我听得心里直发痒，恨不得站起来帮他背。老师的脸色越来越难看,我真怕老师发脾气，老师一发脾气，遭殃的不止他一个人，大家都提心吊胆的。幸好，老师没怎样，只说课后好好背，下午还要查他。老师再请人背，我把手举得高高的。老师的目光朝我扫来，我兴奋得脸都发烫，心里祈祷着，喊我喊我，我背我背。手自信满满地往上伸。老师的目光从我的手上掠过，到那边去了，我一下子泄了气，看来，没有表现的机会了。哎，早知如此,课间我就不背死背活了……心理描写

人，经常处于选择的矛盾里，我们要学会捕捉内心的矛盾。方法二：

我跑啊跑，跑得满头大汗，腿不听使唤了，像长在别人身上的了，不行，不行了，一个我说:“不要跑了吧，好汉不吃眼前亏，休息，休息一下。”我刚要停，另一个我跑出来，大喝：“不能停，下定决心，闯关，勇往直前!”偷懒的那个我说:“又不是正式比赛,干嘛那么认真。下次好好练。”勤奋的那个我说:“明日复明日，明日何其多。总想拖到下次的人，不会有成绩！”。心理描写

我们要忠于自己的内心，只有忠实于自己的、真实的想法，作文才能写出贴着自己灵魂的情绪与念想。方法一：

望着那一群欢快、自由的背影，我心里很不是滋味:妈妈也真是的，作业都做完了，还不让我出去玩，还说什么为我的安全考虑，说白了就是不想让我玩。一天到晚补习，我生下来到底是用来干嘛的?哪天你们才不再束缚我的翅膀，让我自由飞翔？习作范例我的表妹

顺顺的小脸圆乎乎的。一双水汪汪的大眼睛，一眨一眨的，好像天上的星星。小嘴像一颗红红的小樱桃。习作范例

她到了我家，先甜甜地向我妈妈问好，然后来到我的房间。发现我在睡觉，她就自言自语道：“竟然在睡觉?那好，我就送你一个大惊喜吧！”说完，她就慢悠悠地走向我放彩笔的地方.…..

……习作范例

过后，我去找她算账。没想到，她竟然一脸委屈地说：“姐姐，不是我做的.……真的不是我！”

只见她用拿着笔的手托着腮，眼睛眯成了一条缝，不时地摇摇头。1.调动各种感官，细致观察事物；2.抓住典型细节，突出文章的中心；3.运用多种修辞方法，增强语言的生动性。写人文章要出彩，细节描写很重要。语言动作和表情，心理神态想周到。巧用修辞添文采，人物形象更鲜明。一起读歌诀场面描写法IntroductionOfTeachingSituation第一部分写作要领03

人物描写中的场面描写法就是在一定的时间内和环境中，精心安排一个以人物活动为中心的生活场景的描写方法。一个或多个场面刻画人物活动与语言

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。----曹雪芹《红楼梦》刘姥姥进大观园（片段）心是摄像机，抓拍小场面。细致来刻画，人物特点显。一起读歌诀镜头截取法IntroductionOfTeachingSituation第一部分写作要领03

人物描写中的镜头截取法是指截取人物最精彩、最动人、最能体现其性格特点的一段时间或一个瞬间进行描写的写作方法。