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教育家办学：中小学校长专业标准解读浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY教育家办学”:校长的身份与建构《义务教育学校校长专业标准》解读陕西师范大学教育学院张立昌浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY要讨论的内容壹、为什么要制定《义务教育学校校长专业标准》?贰、《专业标准》的基本框架和内容叁、走向校长专业化浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY为什么要制定《义务教育学校校长专业标准》浃,怀剥犬学HAANXINORMALUNIVERSITY个问题:校长的“身份”或角色定位是什么管理者教育者领导者浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY、制定《义务教育学校校长专业标准》的背景1.文件背景:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》定校长任职资格标准,促进校长专业化,提高校长管理水平。”“创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和憝盲方法·形盛教学特色和办学风格,造就一批教育2现实要求:教育改革呼唤校长专业化(1)学校教育与管理新要求教育目标从一元转向多元价值教育管理重心由“外控”管理转向校本管理教育发展从数量增长转向内涵质量7学校管理从注重物化管理转向文化管理浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY(2)学校管理创新要求校长专业化A作为一所学校,教育改革创新的关键在校长(决策规划领导组织协调控制B中小学校长的创新素质决定教育改革创新的成效C.推进中小学教育创新,要求校长由被动执行型向创新发展型转变浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY(3)学校转型必然要求“校长转型”—校长实现专业化发展A.在学校与政府、学校与社会等关系重新建构以后,学校与政府和社会在办学与管理等方面将进行权力的重新分配B在校长转型后的职业定位上,校长专业化的职业,应实现专业化的发展C提高学校管理效能要求校长专业化发展。g浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY、制定《义务教育学校校长专业标准》的目标1提出了一个愿景:促进义务教育学校校长专业发展,建设高素质义务教育学校被长队伍。(宏观)2提出了一个要求:合格校长专业素质的基本要(校长素养标准)3.提出了一个依据:是制定任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的做揭。(可操作性个要思考问题:为什么只制定了义务教育学校校长专业标准,非义务教育阶段的校长有无专业化的问题?浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY贰、《专业标准》的基本框架和内容浹,译死大学HAANXINORMALUNIVERSITY《专业标准》共有三个部分一、基本理念”提出了5个基本理念。分别是“以德为先”、“育人为本”、“引领发展”“能力为重”、“终身学习”。51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，

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