2023年校本培训制度篇

2023年校本培训制度篇

书目

小学校本培训考勤制度

为肃穆校本培训的学习纪律,确保校本培训的学习时间,使我校的校本培训工作能有条不紊地开展,特制定《校本培训考勤制度》。

一考勤

1、公假:凡因公事(含产假)请假,培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。

2、事假:凡因事请假者,须具备请假条,并经校本培训领导组组长同意后,记事假一次。

3、病假:凡因病不能参与培训学习,须持医院证明并出具书面申请,经学校同意后,记病假一次。特别状况(如急诊等)除外。

4、迟到:培训学习两次点名后未到者,记迟到一次。

5、早退:学习中提前退场者,记早退一次(特别状况除外)。

6、旷工:无故缺席不参与培训学习者,缺席一次记旷工一次。

二培训考勤每学期公布一次,学年度累积计算。老师出勤状况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。

三培训学习时,全体参培人员不做与学习无关的事(不说话、不开小差),关闭一切通讯工具,仔细听讲,仔细笔记。主动主动地。完成各项培训任务。

x中心小学校本培训课题制度

中心小学校本培训课题制度

课改成败,系于老师。此次新课程试验,不仅仅是验证课程标准和教材,更重要的是转变老师的教化观念,锻造一支符合素养教化要求的老师队伍。因此,整个试验过程不是老师根据专家设计的图纸进行施工的过程,而是一个开放的、民主的、科学的探究过程,教学方式、学习方式究竟怎么改,没有现成的答案,要靠广阔老师在实践中摸索解决。

开展校本课题探讨为老师的理论学习和教学实践搭建了一个有效的平台,有利于促进老师的专业成长。为此特制定本校本培训课题制度:

1.建立学校、培训组、个人三级课题探讨网络。学校要有总课题(市、区级立项课题),培训组要有子课题(校级立项课题),每个老师要有自己的个人探讨小课题(校本培训课题)。

2.每个学期老师都要依据自己任教年级学科,在教学实际中遇到的问题或困惑,提出自己的探讨小课题,通过理论学习、自我反思、同伴互助、专业引领来解决教学中的实际问题。

3.学校培训组每个学期都要依据老师提出的有共性的问题,组织探讨探讨活动,实行公开研讨课,通过老师的自我反思,同伴互助,专家引领,解决教学中的几个实际问题。

4.学校课题组要依据学校的县级(市级)立项课题和学校探讨的课题开展探讨与试验,要组织理论学习、重视过程的绽开、做好资料的收集和总结,要让老师在课题的探讨与实践中得到专业成长。

5.学校教科室每年批准立项若干校级课题,这些课题是在老师小课题组合的基础上形成,学校教科室从校级立项课题中选择优秀课题向区教科所、市教科所申报立项。

6.依据校本培训课题取得的成效,学校建立相应的表彰、嘉奖制度。

小学现代教化技术校本培训制度

小学现代现代教化技术校本培训制度

我校根据省、市、区主管部门的要求，主动开呈现代教化技术各项工作，为了更好的使现代教化技术资源应用于教化教学工作，发挥其应有的功能，让每位老师都够会运用现代教化技术设备和设施，切实搞好学校的现代教化技术校本培训工作，特制定如下管理制度：

一、现代教化技术技术骨干人员应有一人参与区以上组织的培训，cnfla版权全部!回校后必需培训-名学校内的技术骨干。

二、骨干老师在培训学校一般老师之前必需仔细写好或做好讲稿，充分打算，以实事求是的看法完成每一次的培训任务。

三、学校男岁以下、女以下的老师必需参与现代教化技术技术培训，其它的自愿参与，每次要有记录和考勤，还要每期考试一次以检验学习状况。

四、学校规定每周二下午第三节课为培训时间，年龄cnfla版权全部!范围内的老师必需参与学习。如遇特别事务不能按时实行培训，时间另行通知。无故不来者，视为旷课处理。

五、每期末赐予在现代教化技术及学科整合方面做得较好的老师肯定的嘉奖，以激励老师应用现代教化技术资

财政所制度财政制度责任制度

县中学校本教研培训制度

县中学校本教研(培训)制度

随着新课程的逐步推动,校本发展已成为广阔教化工作者关注的焦点,因为人们发觉,再志向的课程,不通过学校内驱式发展就不行转变成现实的课程,也不利促进学生的发展,为此我校结合实际状况,制定了我校的校本教研制度

(一)校本教研的组织结构。

成立校本教研工作领导小组。

组长:z

副组长:z

组员:z各教研组长、备课组长

构建由校长负责,分管校长干脆抓,教育处详细抓,依托教研组、各备课组的校本教研网络,以确保校本教研工作的有效开展。

(二)校本教研的制度。

制度是工作得以顺当开展的保障。校本教研要变更老师习以为常的生活、工作方式,无疑是很大难度的,所以,建立校本教研制度是学校校本教研工作能否取得成效的关键。

1.校本教研的学习进修制度。

为了提高广阔老师的教化理论素养,建立先进的教化理念,立足校本培训,进一步完善学习制度,加强学习管理。

⑴校行政领导要带头学习,要坚持个人自学和集体学习、探讨相结合,学习时不缺勤,仔细记笔记,探讨时主动主动发言,形成良好的学习风气,做老师学习的榜样。学校行政领导利用行政会议的学习课改理论每月不少于一次。

⑵每月利用政治学习和业务学习时间进行一次全校教化理论讲座,开展集中式校本培训,组织学习有关课改理论和新课程理念的文章,引导老师学会理性地思索教学问题,学会运用课改理论解决课改试验中出现的新问题。教研组每月一次在教研组活动中组织学习教化理论及课程标准。同时老师还要加强自我学习。在学习管理上实现“两有一检查”,即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次,年终进行考核。

⑶学校每学期聘请县、市教研员及有关专家来校作讲座。

⑷每学期组织老师到外校听课沟通,学习外校先进的教改阅历,外出听课要写好“听后感”。

⑸支持优秀老师参与高层次进修,做好骨干老师的选送和培训工作。

⑹教育处制定好切实可行的学习安排和校本培训安排,购买一些理论和专业书籍,为老师供应学习、参考的材料。

2.领导随堂听课和深化教研活动制度。

行政领导要常常深化教研活动,驾驭分管学科的教学和教研状况,刚好解决问题,有的放矢,有针对性地听课,课后和任课老师刚好交换看法,刚好反馈,刚好做出评价,以促进教学。一学期中,校领导参加分管教研组的阅历活动不少于10次,听分管学科的课不少于10节。

3.教育处校本教研工作制度。

在校长领导下,在分管副校长的指导下,教育处全面制定学校教学教研工作安排与规章制度,加强教学教研常规管理工作,加强对学校老师的教研的指导和管理,规范各学科的教研活动;努力做好老师校本培训工作,组织建设一支强有力的教学教研队伍;依据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标,并负责监督实施;制定校本教研考核评价制度,对各组的校本教研活动状况每学期都组织评比考核。本学期由学校教育处主持,担当了三个县级教研课题,分别是:《以学生为主体先学后教当堂训练的课堂模式》、《实施教学“四清运动”,夯实学生学习基础》、《如何以导学案为导一直实施电子备课》。

4.教研组校本教研工作制度。

各学科组要切实抓好,有安排有目的地开展专题探讨,围绕重点专题探讨开展听课、举办观摩活动。仔细总结本学科行之有效的阅历,进行沟通、宣扬、推广,组织本学期老师参与有关的接着教化学习。

教研组是学校落实教学工作,开展教学探讨和提高老师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教育处领导下负责组织领导本学期有关教学探讨的全部工作。

⑴组织老师依据学科特点学习教化理论及课程标准,学习要有安排,有材料。

⑵依据本学期的目的、任务,制定学期教研组工作安排、教学科研安排和综合实践活动安排,并严格执行。

⑶主动开展教学探讨活动,围绕学校教科研课题,依据学科特点和学生实际确定教研组每学期的探讨课题,有安排地开展探讨和沟通汇报,围绕探讨课题组织教学探讨课、公开展示课,课后仔细进行说课、评课,刚好总结、沟通、推广教学阅历,撰写阅历论文。

⑷组织好每两周一次的教学探讨活动。做到定时、定点、定专题。组织组内老师探讨解决教学疑难问题,组织进行教学反思等。学习教学阅历、教改阅历、总结工作、探讨分析学生的学习看法、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施和方法。教研组活动要有出勤和活动记录。

⑸每学期组内开展一次观摩评议活动,组织一次老师论坛活动。通过以上形式探讨教材、教法和学法,提升教学理念,沟通教学阅历,提高教学质量。活动要有总结材料。

⑹仔细落实青年老师拜师工作制度。做好以老带新工作,充分发挥老老师传帮带作用,要落实到人,加速培育新老师和青年老师。指导老师每月听新老师不少于2次课。

⑺教研组长要保证上述各项工作的实行,开学时制定好教研组工作安排,并仔细组织实施。期中要帮助教育处检查落实状况,学期结束做好工作总结,并定期向学校行政领导和老师汇报工作。真正创建肃穆活泼,刻苦钻研,文明和谐的教研组。

5.备课组校本教研工作制度。

备课组负责年级备课和教学探讨工作,担当提高年级学科教学质量的重任。

⑴在备课组长的带领下仔细学习课程标准、教材,努力探究教法和学法,学习要安排、有材料。

⑵要有备课组工作安排、教学进度安排,组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周进行集体备课一次。在集体备课上做到“四定”―定时间、定地点、定课题、定主讲人:“五统一”――统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。期末有一套反映本备课组特点的教案。

⑶依据本年级学生的实际,确定备课组每学期的探讨课题,在备课组活动中始终围绕课题仔细开展教学科研活动,以科研促进教学质量的提高。

6.老师校本教研工作制度。

老师是开展校本教研工作的承受者和受益者,是开展校本教研活动的动身点和归宿。老师参与校本教研活动的质量影响到全校校本教研活动的质量和教学工作的质量,老师必需主动、仔细地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和实力。

⑴仔细参与学校各级教研组组织的各项教研活动,看法端正,仔细完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

⑵每位老师仔细完成备课组交给自己的备课任务,在教研组、备课组探讨时要仔细打算,主动发言。

⑶仔细参与听课、说课、评课活动,每学期听课不少于15节,听课要记笔记,并作适当评论。

⑷在教学实践的同时,要坚持做到“六个一”:每学期读一本教化教学理论著作,确定一个教学探讨课题,上好一堂教学公开课,制作一个多媒体课件,写一篇课堂教学叙事案例,撰写一篇以上教研论文。

⑸要熟识课程标准,把握好课程标准和教材要求,仔细备好课,教学设计要别具匠心,注意过程与方法的指导。正确处理课堂三维目标,把课堂三维目标有机结合起来。重点备教法、学法和教学过程。写好学案,写好教学反思。

中学校本培训管理制度

老师是教化思想、方向、方法最集中的体现，他不仅确定教化质量而且制约教化事业的发展水平，所以《中国教化改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教化的希望在教化，振兴教化的希望在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队伍是教化改革和发展的根本大计。”

因此，为适应当前全国素养教化形式的发展要求，全面落实党的教化方针，提高我校老师的道德、业务水平，加快学问更新，完善学问结构，增加创新意识，适应新课程教学的须要，搞好我校老师的接着教化培训工作，培育一支高素养的具有创新精神的老师队伍，提高我校的教化教学质量，特制定老师校本培训管理制度：

一、校本培训的目标：

努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教化事业发展须要，家长学生满足，具有肯定知名度的高素养的老师队伍。

二、明确职责：

1、领导小组职责

1）制订本校老师培训安排、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。

2）定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的怀疑困难。

3）期末总结师训状况、评估考核。

4）经费和时间保证。主动投入资金，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保老师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍老师参与各式培训。

2、骨干老师职责

依据骨干老师的详细状况，骨干老师要帮助学校，担当老师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，担当老师的传帮带工作。

3、老师职责

1）主动参与学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师每回目标管理考核之中。

2）仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。

3）新理念要与教学实践探讨反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

4）整理自己的业务档案。

三、培训内容：

1、有关课程改革的教化教学实力、教研科研实力的培训。

2、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育造就一支品德高尚的老师队伍。

3、对老师现代教化技术学问的培训，要求老师普遍驾驭现代教化信息技术。

4、各教研组日常教研活动。

四、培训形式：

1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。

每学期开学初的老师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织老师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织老师分块学习。

2、专家指导

在校本培训过程中，应切实避开闭门造车现象，主动邀请优秀老师来校指导。

3、充分利用现代教化信息技术，开展校本培训。老师可以通过专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参与校本培训。

4、开展师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年老师的师德素养、业务水平和科研实力。

五、检查评估

详细要求以《校本培训考核细则》为准。

小学学年校本培训规章制度

小学2023学年校本培训规章制度为了使校本培训工作有序的开展,更好的明确校本培训工作的任务和目标,使校本培训工作开展制度化、规划化,特制定本制度。

(1)培训对象:全校教职工。

(2)培训师资:本校骨干老师、聘请专家。

(3)培训内容:

1、学习党的方针政策、时事政治、教化法规等。

2、学习学校和上级教化部门的制度、规划等。

3、学习教化理论,更新教化理念,端正办学思想。

4、组织教化教学讲座和实践活动(包括教学公开课、集体备课、专题培训等)。

5、进行教化教学工作汇报、活动总结和评比。

6、学习教科研基础学问。

(4)培训时间与方法以个人学习为主,工作期间统一支配、统一活动。

每学年培训活动的内容和时间由学校教育处负责支配与实施。

(5)培训管理与考核

1、教育处是校本培训的详细管理机构,负责校本培训的安排、落实、考核和管理。

建立校级考核管理模式,学校负责对老师各种学习按规定要求参与,折合学时,做好老师参与接着教化学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载,仔细做好审核工作。

2、每个教职工都要有学习笔记两本;

政治与业务学习笔记各一本。

3、每学年结束,每个教职工交纳笔记本和有关要求的材料,由学校考核小组检查考核。

4、每个人备有校本培训档案袋,每学年有培训安排、总结、教案、心得、笔记等有关材料,教育处保存个人考核结果,档案袋由个人自行保管。

5、学校要把接着教化工作纳入对老师日常工作的检查考核中,对接着教化工作任务的履行,与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票推翻。

2023年9月

校本培训制度

校本培训是提高老师专业素养的重要途径，是实施课程改革的重要保障，为切实落实校本培训工作，特制订本制度。以下是管理者我搜集并整理的有关内容，希望对大家有所帮助！

为加强老师教化理论学习，提高全体老师教化教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。

1、校本培训由学校教务处组织绽开。

2、老师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组织，全体老师参加，一般状况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。

3、老师业务学习内容以基础教化改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程提倡的教化教学方式方法、新课程提倡的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教化手段的应用及市教化局、教研室每学期规定的其它有关教化教学理论的学习内容。

4、老师业务集中学习时间不得少于1个小时。

5、老师业务学习必需有安排地支配组织，各教研组长在开学初制定的教研工作安排中，要有特地的老师业务学习的安排支配，安排支配中要有明确的学习内容，详细的学习时间及相关的责任人。

6、除教研组组织日常的老师业务学习外，学校创建各种条件支持老师外出学习和参与市各学科组织的区域性课改探讨活动。

7、老师外出学习由教务处详细支配，对外出学习的老师，返校后必需书面对教育处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内老师汇报学习收获，外出听课者，还必需在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

8、校本校训是老师接着教化的一种最有效的方式，学校每学期将制定特地的校本培训方案，在学校教育处的组织下实施。

9、校本培训内容以现代教化技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学探讨等为主要内容。

10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂教学评优等不同的方式进行。

11、校本培训必需全员参加，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间支配及相关责任人。

12、老师业务学习和校本培训必需仔细参加，做好学习笔记；每学期，老师业务学习笔记不得少于5000字。

13、对在业务学习及校本培训中，不按要求参加的老师，学校将对其进行经济及其它待遇上的惩罚。

14、无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必定是老师，对教研组支配做业务学习中心发言人或教育处支配做校本培训主讲人，老师都应当仔细打算，不得无故推辞，否则在学期结束考评时扣除相应的得分。在老师业务学习、校本培训中，仔细担当教研组或教务处支配的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比进行嘉奖文章来。

校本教研校本培训制度

校本教研及校本培训制度

一、教研及培训目标

1、不断更新教化观念,变更教学方法,能设计符合学生实力及特点的有层次

的导学案,能够胜任年级组内及教研组内的集体备课须要,更新学问结构和实力结构,使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力。

2、进一步发展自己的特性特长,使之具有显明的教化、教学特性,并创出自己的教化、教学风格和特色。

3、进一步拓宽科学文化视野,驾驭现代教化技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研实力,使之成为学科骨干,为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年老师拔尖,促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

二、成立校本培训工作领导小组

目的是加强对校本培训工作的组织和领导,做好培训相关的组织、考勤、考

核工作。

三、校本教研及培训的主要内容

1、内部挖潜,择本校之能人,训本校之老师。结合开学初的课改实际,较系统地进行“导学案写法”和“老师在导学案课堂模式下的角色及其职责”的培训。

2、年级组内集体备课培训(各备课组长)

3、教研组内学科教研:《新课标的学习》、《考试大纲》

4、建立老师成长档案相关事宜的培训

5、学校微机老师接着对老师进行信息技术教化培训,接着对老师进行简洁的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训,创新老师的教学手段,提高课堂教学效果。

6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训,培育一支受学生喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。

四、培训方式

1、单人讲授学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。

2、以学代培大力提倡和激励全校老师以自主学习为主,通过自学不断更新观念,强化内在,更新自己的教化教学方法,自觉学习驾驭现代教化教学技术。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不断提高。

3、以结对代培充分发挥新老老师的特点,达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对,学校要有明确的目标、要求,要监督结对培训的过程,年终进行检查评估验收和嘉奖。

4、以研代培组织老师参与各种教学探讨活动。促使老师不断提高反思、学习、探讨的自觉性。要求老师自主独立主动参与课题探讨,人人有奋斗的目标。

5、以会代培要有安排有层次地组织老师参与校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历沟通会、教学观摩展示会等,促进老师接着学习。在校内要组织老师教学阅历沟通、课堂教化教学技术展示会等,让老师在沟通实践阅历、探究方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发主动性和创建精神。

五、校本培训管理方法

1、加强校本培训的过程管理,专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等,促进学习和探讨的良性互动。(由年级主任特地负责)

2、建立健全校本培训老师个人档案,内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参加课题探讨状况、论文获奖证书复印件等。

3、校本培训的状况与年终的考核评优挂钩。

x小学校本培训管理制度

以下是我为大家收集制度,仅供参考!

随着素养教化的深化实施和新一轮课程改革的推行,对现在职老师进行系统、规范的校本培训,是时代进步的须要,是教化改革和创新的须要,也是老师成长的须要。为此,特制定老师校本培训制度:

一、参与校本培训是每个老师的权利和义务,全体老师必需按规定完成相应的培训内容。

二、成立领导小组,负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训安排。安排要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训方案规定的内容组织培训活动,并记好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核,考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师,在老师年终考核中扣分。

四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。

五、老师培训的方式要敏捷多样,切实可行,不搞形式,不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求,但都应在原有基础龄上提高。使老师由逐步实现由初任向胜任转化,由胜任向骨干转化,由骨干向知名转化,由知名向专家转化的奋斗目标。

六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成果,发觉问题,对培训工作进行全面分析,总结阅历,提出改进措施,保证培训工作向着正确的轨道健康发展。

七、经费保障。学校主动筹措资金,加大投入,为顺当开展校本培训供应必要的物质基础,保证培训经费占公用经费的10%以上。

八、后勤支持。后勤为培训服务,主动、刚好供应物质保障。

九、明确职责

1.领导小组职责

(1)制订本校老师培训安排、建立评估考核措施、建立老师业务档案。

(2)定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的怀疑困难。

(3)期末总结师训状况、评估考核。做好骨干老师的培训。

2.骨干老师职责

上好示范课、专题讲座,帮助学校,做好新老师的传帮带工作。

3.老师职责

(1)主动参与学校、学区、老师进修学校组织的培训活动。

(2)仔细学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,探讨有论文,课题有成果。

(3)新理念要与教学实践探讨反思相结合,学习实践,反思提高,探究新课程理念,并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

(4)整理自己的业务档案。

zz小学学年校本培训规章制度

zz小学2023学年校本培训规章制度

为了使校本培训工作有序的开展,更好的明确校本培训工作的任务和目标,使校本培训工作开展制度化、规划化,特制定本制度。

(1)培训对象:全校教职工。

(2)培训师资:本校骨干老师、聘请专家。

(3)培训内容:

1、学习党的方针政策、时事政治、教化法规等。

2、学习学校和上级教化部门的制度、规划等。

3、学习教化理论,更新教化理念,端正办学思想。

4、组织教化教学讲座和实践活动(包括教学公开课、集体备课、专题培训等)。

5、进行教化教学工作汇报、活动总结和评比。

6、学习教科研基础学问。

(4)培训时间与方法

以个人学习为主,工作期间统一支配、统一活动。每学年培训活动的内容和时间由学校教育处负责支配与实施。

(5)培训管理与考核

1、教育处是校本培训的详细管理机构,负责校本培训的安排、落实、考核和管理。建立校级考核管理模式,学校负责对老师各种学习按规定要求参与,折合学时,做好老师参与接着教化学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载,仔细做好审核工作。

2、每个教职工都要有学习笔记两本;政治与业务学习笔记各一本。

3、每学年结束,每个教职工交纳笔记本和有关要求的材料,由学校考核小组检查考核。

4、每个人备有校本培训档案袋,每学年有培训安排、总结、教案、心得、笔记等有关材料,教育处保存个人考核结果,档案袋由个人自行保管。

5、学校要把接着教化工作纳入对老师日常工作的检查考核中,对接着教化工作任务的履行,与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票推翻。

2023年9月

中学学年度校本培训管理制度

zz中学学年度校本培训的管理制度

为使校本培训真正落到实处,真正起到更新老师的教化观念、提高老师的教化教学技能的作用,特制定本制度。

(一)完善校本培训管理机构,设立校本培训领导小组,下辖校本培训业务指导小组和校本培训考核小组。

(二)校本培训领导小组负责校本培训的全面工作。主动创建条件,大力有序地推动学校的校本培训。

(三)业务指导小组主要负责规划近期、中期、远期的培训目标、培训对象和培训内容以及组织、协调好师资实施培训,同时在培训过程中也对老师进行指导。

(四)考核小组主要负责培训过程的检查和培训效果的落实。制定每一块培训内容的考核细则,采纳过程性评价和形成性评价、质的评价和量的评价相结合等方式,对培训过程和结果实施检查、考核。

(五)本规定从发文之日起执行。

zz中教科处

20**年9月

其次中学校本培训规章制度

一、校本培训学习、例会制度

1、参与培训是老师的权利，也是老师的义务，每位在职老师必需参与培训。

2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。

3、开展分层次培训，骨干老师、新老师要参与学校和上级组织的专项培训。

4、老师参与培训时，要仔细记录，并做到刚好消化，应运于教学探讨。

5、老师必需按时完成自修内容，刚好整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。

6、每位老师每学期必需讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。

7、每位老师每学期必需达到区进修学校所规定的学分。

8、加强培训者的培训，提高培训者的素养。

二、项目负责人职责：

1、负责对本校老师的理论辅导与实际指导。

2、制定培训安排、培训过程、培训总结。

3、检查各项工作，记录过程，做好分析，刚好反馈。

三、奖惩制度：

1、每位老师都必需参与学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。应参与而未请假缺席一次取消其本次应得学分。

2、老师参与集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特别状况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容刚好补上。

3、每位老师必需仔细听好辅导课，做好笔记，刚好完成作业。

4、增加培训在老师工作考核中的分值，参与培训表现尤为突出者，(如出勤率高，作业仔细、有效，培训成果考试优秀)年终以适当嘉奖，并与老师年度考核挂钩。

5、在上级组织的老师教学大奖赛中获奖，考核中加分。

6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。

7、嘉奖方法：

教职工在关于教化科学探讨中取得成果(绩)可获教研成果奖，详细嘉奖标准为：(论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。)：

*镇其次中学

*年9月

校本培训奖惩制度

1、参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训内容。

2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训安排。安排要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3、校本培训组织者和实施者必需根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。

4、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

5、老师培训的方式要敏捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

6、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要确定成果，发觉问题，对培训工作进行全面分析，总结阅历，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

7、经费保障。学校主动筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础。

8、后勤支持。后勤为培训服务，主动、刚好供应物质保障。

9、接着教化成果领先者，在评比优、晋职方面，同等条件下优先。

10、对不完成接着教化任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋上升一级职称。

完小校本培训管理制度

随着素养教化的深化实施和新一轮课程改革的推行,对现在职老师进行系统、规范的校本培训,是时代进步的须要,是教化改革和创新的须要,也是老师成长的须要。为此,特制定老师校本培训制度:

一、参与校本培训是每个老师的权利和义务,全体老师必需按规定完成相应的培训内容。

二、成立领导小组,负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训安排。安排要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训方案规定的内容组织培训活动,并记好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核,考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师,在老师年终考核中扣分。

四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。

五、老师培训的方式要敏捷多样,切实可行,不搞形式