暑期远程音乐研修总结

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针对高中生，心理素养跟水平，不能再像中学时一味只重视感性积累的观赏阶段，而应适度激发理性化的学习立场，让同学对音乐有更深层次的认识。讲授“丝竹相合”单元，讲授《中花六板》《老六板》等，如何备课。针对这种地域性特别强的音乐作品如何引导同学倾听。郑教授说，应当采纳比较的学习方法。通过对比不同类型的音乐，让同学很自然地进入到音乐当中去。比较要有可比较的点。地域性对比，比如，南北比较，东西比较，中外室内乐比对等等。在讲授鼓的专题时，利用汉字象形的特点，介绍乐字跟鼓的相关形象。“最有价值的知识，是方法的知识。”面对二十一世纪的同学。应当更多地引导同学，去掌控学习方法。即从单向的灌输到让同学主动地去学习知识。授人以鱼不如授人以渔。

针对同学不同的爱好爱好，怎样引导理性倾听呢？俗话说，萝卜白菜，各有所爱。每个人心中都有他自己的音乐喜好。这是很正常的现象。但是，有一句话说的好，就是，人同此心，心同此理。就是说，好的东西，不管它的形式怎样，只要它是真正发自内心，真正言之有物，一般心智健全的人，是能够从中得到美的享受的。当然，这里跟老师的合适的引导有径直的关系，老师首先要对这些要讲授的作品烂熟于心，知道来龙去脉，知道为什么这么美，它的组成结构，形式跟情感是如何对应的。将这些教与同学，与大家共享，效果确定大不一样。

举例1：

高中鉴赏课《丝竹相合》这个单元，主要需要介绍的是在中国大地上存在的比较有代表性的两种丝竹音乐。即“江南丝竹”跟“广东音乐”。之所以叫它“丝竹”，主要缘由就是它所用的乐器主要是以丝类乐器和竹管类乐器为主。比如，广东音乐特别有特色的粤胡、扬琴。江南丝竹当中用到的琵琶、古筝等。怎样将我国优秀的丝竹乐介绍给平常不怎么听民乐的高中生呢？

我设计的导入是这样的，先听一段江南小调，比如《紫竹调》《茉莉花》等等。然后，听丝竹乐器中比较有特点的.乐器的独奏片段。比如，笛子、古筝、琵琶等。然后，联系古诗词当中的相关内容，比如，白居易的《琵琶行》。用古诗词营造高雅氛围。再渐渐地导入与广东音乐的对比直至开展。

举例2：

京剧作为我们的国粹，了解它，亲近它，是作为一个中国人应有的情怀。只有真正尊敬自己才能最终赢得别人的尊敬。诚然，现代社会，老百姓的音乐生活以流行音乐为主。眼观各路选秀，清一色都在唱流行歌。因此，生活在这样的社会中，同学们当然更喜爱听的是流行音乐。对于自己不熟识的领域，比如中国的传统京剧，不熟识，不了解，不喜爱，当然也就很正常。

我们应当怎样引导同学去了解这些艺术呢？我打算这样设计我的教学流程。

1、观看张国荣主演的陈凯歌导演的经典影片《霸王别姬》预报片，是一段京剧锣鼓经。特别有味道。加上跟画面的完满结合。会有不一样的效果。

2、分析刚才听到的锣鼓经节奏，教大家打。

3、介绍京剧形成的历史概况。

4、介绍四大名旦。梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云。并配以相应图片。讲授生平概况。

5、分别听四大名旦各自的经典剧目当中的经典唱段。当然，每听一段之前，用一到两分钟，适度说戏。引入音乐。

6、总结各自风格，学唱京剧经典片段。比如《贵妃醉酒》中的“四平调”；《霸王别姬》中的“南梆子”。

7、阐释京剧在中国当下应有的位置，鼓舞大家去现场听戏。当然，假如有可能。请一些外面的京剧票友，戏迷过来现场