大班美术教案：织网

大班美术教案：织网大班美术教案：织网1

活动目标：

1.初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的

，留意线与线之间的疏密；

2.能绘画出几种基本的状图形；

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：〔1〕从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用抓鱼〕这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？〔观看的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？〔留意观看眼的'疏密〕

2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是

都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握眼大小〕

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好朋友颜色〞，这样鱼不简单区分〕

2、教师出示蓝色鱼示范编

四、创编鱼

1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过

其他的吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼

3、幼儿操作练习编

师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

五、活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今日是不是大

丰收？有没有都住鱼呢？〔观看幼儿编织的有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的〕你觉得谁的编织的最好？

2、戏结束活动

师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

餐吧~！好吗？

活动延长：继续创编不同的

大班美术教案：织网2

活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡〞，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的状图形；

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用抓鱼〕这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的`？〔观看的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？〔留意观看眼的疏密〕

2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握眼大小〕

3、教师补画三、颜色匹配

四、创编鱼

1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼

3、幼儿操作练习编师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

五、活动

1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都住鱼呢？〔观看幼儿编织的有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的〕你觉得谁的编织的最好？

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

大班美术教案：织网3

活动意图：

湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡〞，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

3、培育幼儿对美的观赏能力，体验胜利带来的`喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：〔1〕从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观看网的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔留意观看网眼的疏密〕

2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小〕

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好朋友颜色〞，这样鱼不简单区分〕

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？〔观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动

师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

活动延长：继续创编不同的网。

小百科：网是一个汉字，读作wǎng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。

大班美术教案：织网4

活动目标

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

活动预备

1、图片-捕鱼

2、宣纸，毛笔，颜料

活动过程

一、随音乐教师带着幼儿做小鱼游动作。

二、出示图画

1、教师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

(捕鱼人用网抓鱼)

这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?

(观看网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)

为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

(留意观看网眼的疏密)

2、教师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?

(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小)

3、教师补画

三、颜色

1、教师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

为什么他要这么做呢?

(理解“好朋友颜色〞，这样鱼不简单辨。)

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的'

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：

如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

五、评价活动

1、展示幼儿作品师：

捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

大班美术教案：织网5

活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡〞，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

活动目标：1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

活动预备：自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观看网的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔留意观看网眼的疏密〕

2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小〕

3、教师补画

三、颜色匹配1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好朋友颜色〞，这样鱼不简单区分〕

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网1、师：除了这样的'编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？〔观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

活动延长：继续创编不同的网。

大班美术教案：织网6

活动意图：

湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡〞，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的

网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：〔1〕从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观看网的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔留意观看网眼的疏密〕

2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是

都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小〕

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好朋友颜色〞，这样鱼不简单区分〕

2、教师

出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过

其他的网吗？是怎么样的`？

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今日是不是大

丰收？有没有都网住鱼呢？〔观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动

师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

餐吧~！好吗？

大班美术教案：织网7

一、活动目标

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

二、活动预备

1、图片-捕鱼

2、宣纸，毛笔，颜料

三、活动过程

随音乐教师带着幼儿做小鱼游动作。

出示图画

1、教师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

(捕鱼人用网抓鱼)

这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的.？怎么样的？

(观看网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)

为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

(留意观看网眼的疏密)

2、教师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?

(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小)

3、教师补画

四、颜色

1、教师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

为什么他要这么做呢?

(理解“好朋友颜色〞，这样鱼不简单辨。)

2、教师出示蓝色鱼示范编网

五、创编鱼网

1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：

如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

六、评价活动

1、展示幼儿作品师：

捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

大班美术教案：织网8

活动意图：

湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡〞，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

活动预备：