部编版五年级语文上册第七单元《古诗三首》课件

21古诗三首

王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。助读资料我先看走近作者《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。写作背景

张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。主要作品：《枫桥夜泊》。走近作者根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗《枫桥夜泊》。写作背景

纳兰性德(1655—1685)，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。主要作品：《通志堂集》《纳兰词》。走近作者清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首《长相思》。写作背景读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。第一步：读课文1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频榆树湖畔五更聒噪第二步：学字词yúpàngēngguō1.读字词枫叶飘零榆树聒噪五更湖畔

读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

发愁（cóuchóu

停泊（bópó）

儿孙（sūnsōng）

聒（kuōguō）噪一更（gēnggèng）

湖畔（pàngpàn）√

√

√

√

√

√

2.选读音【暝】【空山】【新】【竹喧】【浣女】日落时分，天色将晚。刚刚。空旷，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。试着把词语和意思连起来！竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。3.解词语【随意】【春芳】【歇】【王孙】【留】居住。春天的花草。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。任凭。消散，消失。试着把词语和意思连起来！【枫桥】【夜泊】【乌啼】【霜满天】【江枫】江边的枫树。夜间把船停靠在岸边。在今江苏苏州。乌鸦啼叫。试着把词语和意思连起来！霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。【渔火】【对愁眠】【姑苏】【寒山寺】【夜半钟声】渔船上的灯火。半夜里敲响的钟声。指旅人怀着忧愁入眠。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州枫桥附近的一座寺庙。试着把词语和意思连起来！【程】【更】【长相思】【榆关】【那畔】词牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，即言整夜风雪交加。那边，这里指关外。试着把词语和意思连起来！山海关。【帐】【聒】【故园】【此声】指风雪交加的声音。声音嘈杂，这里指风雪声。军营的帐篷。千帐，言军营之多。故乡。试着把词语和意思连起来！一、走向山林——晚秋之美1．《山居秋暝》是______朝诗人__________写的，首联写出了地点________，季节________，时间_______，环境________。2．诗中描写的景物有：______、______、______、______、______、______、______、______。雨后傍晚秋天空山王维唐空山明月松林清泉山石竹莲渔舟第三步：知内容二、走向枫桥——秋夜之愁1．作者停泊地点：________________；

停泊的时间：________________。2．作者看到的景物有：________、________、________、________。3．作者听到的声音有：__________、__________。枫桥边夜晚残月霜天江枫渔火乌啼钟声三、走向榆关——风雪夜行1．行军之难：

(1)“山一程，水一程”说明了征途的______________，“风一更，雪一更”突出了征途的______________。

(2)用成语来形容这样的行军生活之艰难：__________、__________、__________。遥远艰难环境恶劣跋山涉水风雪交加日夜兼程第四步：查资料查资料，填一填1.王维，我国______著名的诗人、画家，被称为________。2.张继，_____朝诗人，代表作《________》。3.纳兰性德，_____代词人，在中国词坛享有盛誉，代表作品有《通志堂集》、《纳兰词》。唐代诗佛唐枫桥夜泊清第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。21古诗三首《山居秋暝》王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。走近作者21古诗三首《枫桥夜泊》张继在考取进士后，唐朝爆发了安史之乱，唐玄宗奔逃到四川。因为当时江南政局比较安定，所以不少文人志士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，张继泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡，秋夜幽美的景色吸引着这位心怀忧愁的客子，他由此写下了这首意境清远的小诗《枫桥夜泊》。写作背景1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频泊愁寺提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构寺上下结构泊愁泊bó结构：左右组词：泊船飘泊无定音序：B部首：氵笔画：八

“氵”的两点小，一提要长。

“白”的横折在转折时要顿笔。易错提示：右边是“白”不是“自”哦！愁chóu结构：上下组词：忧愁愁眉不展音序：C部首：心笔画：十三

注意“心”三点的位置。

“禾”首撇短平，横稍向上斜，“火”要写紧凑。易错提示：禾的末尾千万别写成捺哦！寺sì结构：上下组词：佛寺太常寺音序：S部首：土笔画：六

“寸”竖钩的竖与“土”的竖分两笔写。

“土”要扁，下横长。易错提示：上边是“土”不是“士”哦！读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑”的去读。大家尝试一下。枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼∥霜/满天，江枫/渔火∥对/愁眠。姑苏/城外∥寒山寺，夜半/钟声∥到/客船。

结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。

枫桥夜泊点明地点。点明时间。点出活动。你能说说诗题的意思吗？夜晚在枫桥停泊一起解诗题枫桥月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗意：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫着，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树和渔船上的灯火，诗人忧愁得难以入眠。江边的枫树你能说说这联诗的意思么？渔船上的灯火一起解诗意月落乌啼霜满天。

诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切关联的景象:月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖鸦大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。月落乌啼霜满天。这是课后第2题哦！读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。给你带来什么样的感觉？清冷。江枫渔火对愁眠。诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫”这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处“渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。江枫渔火对愁眠。这是课后第2题哦！这句诗你仿佛看到了什么？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？看到“江枫”“渔火”。感到孤单、寂寞。江边有火红的枫叶，闪烁着灯火，又给你带来一种什么样的感觉？温暖、美丽。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗意：姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了客船里。你能说说这联诗的意思么？当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫「无常钟」或「分夜钟」。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。从这两句诗你看见了什么？听到了什么？看到了“寒山寺”，听到了“钟声”。

请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。视觉听觉感受视觉月落乌啼霜江枫渔火动景静景这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展开叙述？全诗围绕“客”“愁”二字，展开了景物描写和气氛渲染。一起明诗情

旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么？愁啊愁

诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……

让我们带着这份思乡之愁，再次朗读诗歌。枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼∥霜/满天，江枫/渔火∥对/愁眠。姑苏/城外∥寒山寺，夜半/钟声∥到/客船。指导朗读：枫桥夜泊看到：月落江枫渔火听到：乌啼钟声孤寂忧愁课文图示《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥时的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。主题感悟1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频孙提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

孙sūn结构：左右组词：子孙公子王孙音序：S部首：子笔画：六

“子”的横撇要短，第二笔稍带弧度，横变为一提。

左窄右宽。易错提示：注意“小”左边的点要穿插到左部提的下面哦。正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵这首诗。学法导读结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。

山居秋暝[唐]王维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。山居秋暝点明地点。点明季节。点明具体时间。你能说说诗题的意思吗？秋天傍晚在山居（所见的景物）一起解诗题空山新雨后，天气晚来秋。诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。刚刚空旷的山野你能说说这联诗的意思么？一起解诗意空山新雨后，天气晚来秋。把地点——“山”、时间——“晚”、季节——“秋”、环境——“雨”全点出来了。诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”。明月松间照，清泉石上流。诗意：皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。你能说说这联诗的意思么？明月松间照，清泉石上流。这是课后第2题哦！颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。竹喧归浣女，莲动下渔舟。归来顺流而下你能说说这联诗的意思么？诗意：竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。竹喧归浣女，莲动下渔舟。这是课后第2题哦！竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。随意春芳歇，王孙自可留。春天的花草自然你能说说这联诗的意思么？诗意：任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。随意春芳歇，王孙自可留。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。“自可留”把诗人的流连忘返和高洁情怀和盘托出，深化了主题，表明了诗人归隐的愿望。

山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗意：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。任凭春天的花凋谢，我却想久留在这山中。

读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山村的晚景图吗？一起想象画面

宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。请同学们找出诗中写景的部分。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。读读一、二句，说一说：1.这两句诗写出了情景，表现了什么样的意境？2.这两句诗和诗题有什么关系呢？空山新雨后，天气晚来秋。

山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的意境。

紧扣诗题，点出了时间地点和季节。三、四句和五、六句都是具体写景，找出这两联中的景物，想一想，这两联有什么不同？明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。自然生活三、四句用了“明月、松、清泉、石”等景物，表现出山村的自然美。五、六句用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村的生活美。三、四句侧重写物，五、六句侧重写人。三、四句写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的意境是否和谐？竹喧归浣女，莲动下渔舟。

浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一种勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。这首诗中，哪两句可以作为画面的主体？请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。山居秋暝[唐]王维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。根据对古诗的理解，再来朗读古诗：浣衣之女打鱼之人山居秋暝寄情山水景人课文图示明月、松林清泉、山石动静结合以动衬静《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。主题感悟借景抒情一切景语皆情语。在诗（词）人的笔下，雨后的空山是那样幽美，枫桥夜半的钟声则会引起不尽的愁绪，而边关的风雪声则让思乡的将士们无法入睡，使他们不禁眷恋起故乡的温暖宁静。这些诗词景中含情，不仅给我们美的享受，更陶冶了我们的情操。让我们也拿起笔来，借身边的景物抒发情思吧！独特感悟21古诗三首《长相思》康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是写下了《长相思》这首词。写作背景1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。朗读视频榆树湖畔五更聒噪yúpàngēngguō我会读运用：春天来了，蜜蜂在粉红色的杏花间愉快地歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩翩起舞，嫩黄的榆钱在春风中颤动，小鱼在清澈的河水里自由自在地游来游去。同音易混字榆yú

愉字义：榆树，落叶乔木，果实外面有膜质的翅，叫榆荚或榆钱。木质坚硬，可供建筑或制器具用。组词：（榆钱）（榆叶）（桑榆之景）字义：和悦，快意。组词：（愉悦）（愉快）（心旷神愉）畔识字过关榆更聒愁泊更gēng(更换)gèng(更好)关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。.读一读：为了让同学们更(gèng)好地学习，学校为我们

更(gēng)换了教室。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字榆畔提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构上下结构榆畔榆yú结构：左右组词：榆钱榆枋之见音序：Y部首：木笔画：十三

左窄右宽。

“人”要扁宽，下边有一短横，“⺝”和“刂”要写紧凑。易错提示：人下的一横别忘写哦！畔pàn结构：左右组词：河畔萦绕耳畔音序：P部首：田笔画：十

田字要扁小。

半字两横居中、紧凑、下横要长，中间一竖贯穿上下最长。易错提示：右边不要多写一横哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。王孙

停泊

发愁

寒山寺

榆关

河畔2.听写生字、词语。正确、流利地朗读诗词，注意诗词的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思，然后想象诗句描绘的景象，感受景物的静态美和动态美，体会作者所表达的思想感情。最后，学习作者情景交融的写作手法，背诵这首诗。学法导读结合注释和工具书，诵读这首词，试着读出词的节奏长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思小知识词牌名

长相思，词牌名，又名“吴山青”“山渐青”“相思令”等。出自《古诗十九首》“著以长相思，缘以结不解”一句。一起解词题

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。词意：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。（旅行的）道路；一段路那边，这里指山海关一起解词意山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。反复你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。写出了夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯的情景。“夜深千帐灯”一句由动到静，既是上阙感情酝酿的高潮，也是上、下阙之间的自然转换，起到承前启后的作用。为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词意：帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。旧时一夜分为五更，每更大约两小时。故乡思乡之心风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。和上阕的“山一程，水一程”一样，这儿的“风一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加。“风一更，雪一更”与“故园无此声”形成了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。

请同学们想象词中景色，再读这首词。边读边思考：作者干什么去了？这首词的主题是什么呢？作者跟随军队去关外了，很想念自己的家人。这首词的主题是思乡。一起明词情诗意：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，