六年级下册语文教案桃花心木 (2)-人教新课标

/3桃花心木教学目标1．会写本课6个生字,抄写对自己有启发的语句。2．有感情地朗读课文,理解课文内容。3．抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。4．体会借物喻人的写作方法。教学重难点种树人的话和“我〞从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻,其目的是为了说明育人之道。教学过程一、导入

1.揭题：同学们今天我们一起学习台湾著名作家林清玄的一篇散文,板书?桃花心木?。齐读课题

2.

结合你搜集的资料,谁来介绍桃花心木？你见过吗？请看这就是桃花心木的图片。3.师：课文中是这样描写的桃花心木(出示桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。)齐读4.关于作者你了解多少？学生交流出示二、初读课文整体感知1、课前我们预习了文章,先来检查本课的生字词出示生字词指名读齐读2、下面请你默读课文,思考课文写了一件什么事？出示〔本文记叙了在我的乡下老家,有一个种的人,他给树苗浇水,使我感到很奇怪。经过与种树人的一番交谈,解开了我,并由种树联想到,感悟到的人生道理。〕三、合作探究品读感悟〔一〕1.自学感悟师：种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他为什么这样做？请你快速的浏览课文,找出相关的语句,并做上批注。〔出示〕2.合作交流下面请大家以小组为单位,交流问题的学习。请看学习提示：出示(1.)小组内每位同学轮流发言,交流时先读画出的句子,再交流自己的理解。(2.)其他成员认真倾听,不同的方面进行相互补充。(3.)发言人总结大家的交流成果进行全班展示。〔二〕交流展示1.师：让我们先来交流第一个问题,谁先来？出示1.奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次；浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。2.他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。3.更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。师：这些语句写出了种树人哪些与众不同的做法？生总结,让我们齐读再次体会种树人这些做法的奇怪。2.师：种树人为什么要这么做呢？哪个小组来交流？〔1〕出示种树的人笑了,他说：“种树不是种菜或是种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。〞师：这个“不确定〞是指什么？天气变化无常引导朗读：连续干旱三五天,种树人不担忧,因为他说：男生读连续阴雨多天,种树人他不担忧,因为他说：女生读正是由于天气的变化无常,所以种树人才笑着说：齐读师：听了种树人的话,我们才知道种树这里面也包含很大的学问,所以一定要让树木学会板书寻找水源〔2〕接着种树人又语重心长的解释到出示“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。〞出示两段这与前面形成了一种比照突出不确定对树苗的重要性,更加说明树木自己要学会在土地里找水源的重要性。3.师：种树人与“我〞的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心,听者有意。引导学生从以下几个方面展开想象(1)如果我是一棵(茁壮成长的桃花心木苗),我会想……(2)如果我是一棵(即将枯萎的桃花心木苗),我会想……(3)如果我是一棵(已经枯萎的桃花心木苗),我会想……4.师过渡：俗话说“十年树木,百年树人。〞种树人的一番话让我领悟到了什么？齐读出示：不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比拟经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。师：这段中“不确定〞呢？谁来说说你是怎么理解的？生交流生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。〔提示：学习中忘记带作业本；平安方面,上学的路上遇到交通事故；身体健康方面吃坏肚子生病住院；自然灾害方面突如其来的地震,威胁着我们的生命。〕教师小结：生活是变化无常的,苦难和不幸总会不期而遇,这就是我们生活中的“不确定〞。假设生活中遇到这些不确定,我们该怎么办呢？〔生交流引导学生要独立自主,克服依赖性,经受住磨难的考验,学会生存和开展的本领。〕就像作者所感悟的那样,齐读不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比拟经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。师：树要长成参天大树就要学会寻找水源,人呢？要学会板书：独立自主5.现在桃花心木不再枯萎,种树人也不来了,他为什么不来了,谁来说说？6.课文学到这,这种明着写树,却暗含深刻含义的文章,我们学过吗？你还记得有哪些文章？这种写作的方法就是板书借物喻人四、总结延伸人和树是一样的,生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验,从而学会生存和开展的本领。我希望同学们都能像课文中的桃花心木一样,能够经得起生活的磨练,最后长成参天大树,长成栋梁之材。补充材料?心田上的百合花?心田上的百合花在一个偏僻、遥远的山谷,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个纯洁的念头：“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。〞有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于,在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很快乐,附近的杂草却很不屑,它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。〞公开场合,它们那么讥讽百合：“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样!〞百合说：“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花；我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花,是由于喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!〞在野草的鄙夷下,野百合努力地释放着自身的能量。有一天,它终于开花了。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的花。这时候,野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵两朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷和悬崖上,到处都开满洁白的野百合。几十年