开学第一课教案

开学第一课教案开学第一课教案1

活动目标

1.让幼儿感受在幼儿园生活和学习的欢乐。

2.安抚、稳定新生入园的心情。

活动预备

布置好的活动室。

活动过程

一.安抚、稳定新生心情。

1.热情地和小朋友们问好，抱抱哭闹的幼儿。

2.安抚幼儿心情，引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。

二.教小朋友们唱《问好歌》，引导幼儿之间互相问好。

(一)活动导入

教师：小朋友们，庆贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟识的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应当说什么话呢?(你好)

教师：互相之间除了问好，还可以做哪些动作?(点头、抱抱、握手等)

教师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的?请观赏手指谣《问好歌》。

(二)活动展开

1.幼儿观赏教师表演《问好歌》，初步熟识童谣的内容。

教师：大拇指见面干什么?

幼儿：点点头

教师：四指伸出干什么?

幼儿：拉勾勾

教师：手指张开干什么?

幼儿：抱一抱

教师：手指并拢干什么?

幼儿：拉拉手

教师：手在耳边干什么?

幼儿：转一转

教师：我们都是好朋友做什么动作?

幼儿：拍拍手

2.教师完好示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。

教师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。(幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。)

三.结束活动。

提示幼儿喝水、如厕。

附童谣：

《问好歌》

你好!你好!点点头。

你好!你好!拉勾勾。

你好!你好!抱一抱。

你好!你好!拉拉手。

每天见面要问候，我们都是好朋友!

开学第一课教案2

一、教学目标

一课时

学问技能目标：

感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、仿照、探究、合作〞等方式，让学生参加音乐学习中来，加深对唱曲情感的理解

情感看法价值观目标：

深入领会歌曲情感，培育音乐兴趣，提高音乐审美能力

二、教学重点、难点

教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力

三、教法、学法

教法：〔遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。〕

讲解法：介绍歌曲和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以表达歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

〔还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈〕

学法：〔学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参加音乐教学〕商量沟通法：让学生在商量的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法：指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、板书设计

五、教学过程

本节课为多媒体教学课，所采纳的的教具有：

钢琴、多媒体辅助教学设备等

导入〔5分钟〕

一般采纳情景的方式导入〔观赏形式的课程多采纳创设情景的方式导入〕也可以采纳复习上节所学的方式导入

自己编入一段课程导入词〔依据课程〕

新课〔20分钟〕

比方：

1、讲解歌曲时代背景

2、讲解歌曲

3、学生初次倾听体会歌曲情感

4、学生再次倾听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线

〔小组合作方式进行〕

5、学生再次倾听歌曲带着对唱曲情感的理解再次深入倾听歌曲、体会所要表达的情感

〔假如是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动主动参加新课教学〕

比方：

1、倾听歌曲

2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方

3、设计发声练习曲〔可以板书到黑板上〕

4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组商量歌曲情感找同学示范唱抽唱

5、互动环节划出234拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下

课堂小结〔5分钟〕

自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律情感等确定下学生

课后作业

同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友

下去倾听与本课有关的歌曲体验歌曲表达什么情感

六、教学反思

在教案中表达自己的教学设计理念：

本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参加、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作〞等方式深入了解歌曲情感，体会所要表达的情感，重视完全的创作过程，重视全体学生的共同参加性是本节课的宗旨。

开学第一课教案3

教学目标：

1.通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此生疏感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。

2.在介绍“新朋友〞中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期剧烈的求知*。

3.通过“趣味语文〞实践活动，既培育了学生团队合作意识，又让学生初步感受语文的魅力，到达提升语文核心素养的目的。

教学重点、难点：

在介绍“新朋友〞中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期剧烈的求知*。

教学预备：课件

教学过程：

一、课前竞猜，拉近距离

1.师介绍游戏：请同学们和老师一起做个小游戏，我说你猜：这是对谁的外貌描述?

温馨提示：我说，你们好好听，你说，我侧耳细听!仔细听完后请举手洪亮回答下列问题。

预设1：(师边说边演示着课件)一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个淘气的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。

生猜。嘉奖一张精致的读书签。

追问：老师为什么嘉奖这个同学呢?

(因为有良好倾听习惯的，回答下列问题表述清晰的;还有他自信，能够大胆地表现自己，在学习上也肯定能够主动地参加课堂)。

预设2：教师临场发挥，描述两个同学外貌，让学生竞猜。

预设3：你说我猜。

奖品：嘉奖会倾听并主动发言、表述清晰的同学课外书。

【设计意图：经过漫长的暑假，造成师生间有无形的隔阂。通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此生疏感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。】

二、观看对比，认识“新朋友〞

(一)认识“好朋友〞一——钢笔

1.猜谜，打一文具：

课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把唱歌。谜底：铅笔

不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。谜底：钢笔

2.讲解二者的异同。

相同之处：握笔相同。

不同：出示实物，让生观看。

生沟通后，看微课视频，内容如下：

(1)钢笔使用的是液体，铅笔使用的侍体;

(2)钢笔写字是吸附在纸的外表，铅笔是渗透到纸的内部;

(3)钢笔可以重复使用，铅笔是一次性的;

(4)钢笔贵，铅笔廉价;

(5)钢笔的笔尖是由金属制成，铅笔笔尖是由炭制成;

使用不同：钢笔规定了书写的方式、方向，铅笔却是360°都可以写字的!

3.观赏名家钢笔字书法作品，让生谈感受。

师总结：铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑，因为它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们快乐的事情——你们可以用钢笔写语文作业了，写钢笔，先想好字怎么写，得养成提笔就把字写规范正确的好习惯，你就是小小书法家。

【设计意图：三年级跟二年级不一样的地方就是学生开始使用钢笔，通过比较法，让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过观赏名家钢笔书法作品，培育学生初步的书法鉴赏能力，为写好钢笔字打下良好基础。】

(二)认识“好朋友〞二——课本

1.实物对比，内容不同。

同学们，从今日起，你们又跨上了一个更高的台阶。在这里，我们将跟着许很多多的走进一个更宽阔、更丰富多彩的世界。第一组“丰富多彩的生活〞，我们要去参观边疆的民族小学，要去爬黄山的天都峰，要去观赏秀丽的小兴安岭、富裕的西沙群岛的秀美景色;第二组“名人故事〞，我们还要去看看列宁怎么关怀灰雀、孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五光十色的世界是怎么来的么?那就走进神话传奇《盘古开天地》去读读吧……

在这本新课本中，许多文章写得十分优美，我最喜爱这一段话课件出示：秋天的雨，有一盒五光十色的颜料。你看，它把*给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉快……

你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?那就到书中去查找吧!学生自由浏览五分钟沟通好在哪里。

2.重点不同，要求不同。

二三年级进行对比，知晓三年级语文新要求：

(1)识字写字会自学。

低年级识字写字重点，三年级生字多采纳自主识字。

如：学习中遇到不理解的简单混淆的词语：“批判、臭骂、体罚、惩处〞，有什么不同?可以查词典，弄清几个概念：微视频讲解：

批判是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正，是为了让人有一个正确的认识和习惯;

臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击，带有损害性和羞辱性;

体罚是在不分青红皂白的前提下，对人的身体或精神上的损害;

惩处是人犯错的前提下，产生的一种纠错行为比方：生字错了，写三遍这叫纠错!

教师追问：日常生活中，有没有哪个老师采纳第二种方式来对待你?

生沟通。

师总结：正当的批判你理解成臭骂，家长听了感觉不好，老师听了更难过!

总而言之，有了这样的自主学习生字，会让我们识字量的快速增加，当然，我们阅读速度将会比以前有很大提高，成为小小朗读者的梦想指日可待。

【设计意图：“重点不同，要求不同。〞这个概念较笼统，通过举例“批判、臭骂、体罚、惩处〞有什么不同?一方面教给学生自学生字词的能力，另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同，既为新学期学生自主识字打下良好基础，又让学生知道：没有批判、没有惩处的教育不是真教育!犯错有时是会受到惩处的，因为这舒则!真正落实德育一体化的教学目标。】

(2)课文阅读有模式。

如课前预习六步法：

1.读一读(至少读三遍)

2.标一标(圈画生字词)

3.写一写(课后“生字条〞生字注拼音，田字格生字组词)

4.问一问(提出不理解的词句)

5.查一查(词意、资料、课文背景)

6.累一累(积累好词佳句)

再如：学习课文方法不同：写了什么?是怎样写的?想表达怎样的情感?还有初步学习文章顺序以及重点句子作用(中心句过渡句)，这些先不展开讲，以后我们会遇到。

【设计意图：自主学习是新课程提倡的新型学习方式，学生学会自主学习，把握自学的方法，会为终身学习打下基础。语文课堂要高效，离不开课前充分的课前预备。对一篇课文的预习，会为上课扫除部分学问障碍，而在预习中不懂的地方，他们会听得更用心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了留意定向的基础。】

(3)快乐习作段变篇。

三年级，我们开始正式写作文了，能用自己的语言记录自己喜爱的事情、表达自己的感受，那可是一件最快乐的事情!写作文其实一点也不难，如今我们观赏一篇同龄人的习作，抽生读：

妈妈回来了

前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。

今日，妈妈最终从杭州回来了，我特别高兴!因为妈妈的怀抱很温和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……

妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。

学生听后评价。

这篇文章的小郦思哲，如今在浙江省诸暨市试验小学教育集团城东小学读三年级。就是这个男孩子，他写的一篇107个字(不含标点符号)的作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们，三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课，我们将学到许多作文的方法，也会写出许多优美的文章。而且，老师悄悄告知你，三年级的作文要求一点也不高，只要你把想说的话按着三段式基本要求：开头、中间、结尾，围绕着一个意思写下来，句子通顺，就可以成为咱班的小作家，写得特殊好的会在班级小墙上或者在学校作文报上发表。

【设计意图：在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的预备。为了激发学生习作兴趣，借助小郦思哲的习作，先鼓舞孩子敢说敢写，到达充分调动他们的习作主动性的目的，这是小学作文教学的第一步。】

三、“趣味语文〞，感受语文魅力

语文天地包罗万象，如今让我们四人一小组合作，任选一题，完成“趣味语文实践活动〞，看哪个组完成最快!

1.巧置标点：

2.字谜竞猜：

周家有，李家无，听说有，读写无，

加减有，乘除无，语言有，文字无。

打一字：

3.生肖排序：

老师大家共同探讨答案，老师随机给表现好的小组嘉奖。

生谈感受。

师总结：“趣味语文〞，不仅让我们获得了不少学问，还让我们懂得了团队合作的重要性，感受到学语文的欢乐，期望在以后的日子里，大家能够继续体会到语文的欢乐所在。

【设计意图：语文区分于其它学科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味语文正是语文教学中增色出彩的那种篇章。因此,假如语文教师擅长把趣味语文奇妙运用于语文教学中,定将收到巨大的成效。】

四、赠送名言，做的自己

积千累万,不如养个好习惯。——叶圣陶

好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。——叶圣陶

最终老师想对大家说：成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯，每天带着一份自信，一份执着，喜爱上语文课，不断提升自己的语文素养，你肯定会成为小小书法家，小小朗读者，小小作家!

【设计意图：课堂小结，通过赠送名言，激起学生学习语文的兴趣，让学生喜爱上语文课。】

开学第一课教案4

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。

〔一〕教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾难，预防突发事情的教育。

〔二〕教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)、中学生应留意安全的地方：

1、学生商量。

2、集体归纳。

〔1〕人身安全，在校内内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

〔2〕交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

〔3〕财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师准时反映或报警。

〔4〕饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

〔四〕、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。

〔五〕、教师小结

开学第一课教案5

教育目的：

1.通过故事培育学生对自己和对集体负责的责任感。

2.通过表彰嘉奖一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

活动过程：

一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感受？

2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏？

3、那么，我们该怎么办呢？

应当做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、视觉疲惫症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

3、上学恐惧症。与平常的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境转变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

二、讲故事

1、对自己负责。

一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他始终在观看着，蝴蝶在困难从那个小口中一点一点的挣扎出来……

接下来，蝴蝶好像没有任何进展了。看样子它好像已竭尽全力了，不能再前进一步了……

这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，当心翼翼的把茧破开。蝴蝶很简单的挣扎出来。但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……

他接着观看，期盼着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康秀丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，事实上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永久也没能飞起来。

这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的支配，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅翱翔。在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。假如生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像如今这样强健，我们将永久不能翱翔……

怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：向今日负责，抓住今日的机会，为今后的你打好基础！

2、对集体负责。

讨论发觉，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的隐秘，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

三、新学期在每一个小详情上，我们应当怎么做呢？

早自习……

上课铃响了……

走廊里……

眼操、间操……

操场游戏……

家庭作业……

〔目的：规范要求，养成习惯〕

四、小结

愿我们以后每一滴眼泪都让人感动！

愿我们以后每一个梦都不会一场空！

就让我们把新学期第一天当作新的起跑线！

开学第一课教案6

教学目标：

1、在新学期能够以主动的学习看法投入到学习中去，并用高昂的兴趣参加学习。

2、熟识新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。

教学重点：

养成良好的学习习惯

教学过程：

一．师生相互问好，拉近彼此的距离。

二．师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。

三．讲解并描述新学期音乐课要求：

1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。

2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持清静状态。

3、仔细保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

4、课堂上发言主动有序，有礼有节，争做文明小学生。

5、做到爱惜公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。

6、上课保持良好的状态，以主动的看法仔细学习。

四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：

1、起立、坐下

2、清静

3、师生问好

4、请坐好

5、同桌面对

五、分组选拨，并对小组长提出要求

1、四人一小组

2、讲解并描述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会观赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长依据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。

小结：

期望第一节课能让师生相互留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。

开学第一课教案7

同学们，大家好：

首先，欢迎大家走进我们的音乐课堂，我是你们的音乐老师，你们的加入给我们的校内注入了新的生机与活力，期望在这秀丽的学校，音乐能让你们身心开心。接下来，和大家共享几个小故事。

爱因斯坦是20世纪世界最杰出的科学家，儿时的他并没有显露出非凡的天才，4岁时还不大会说话，人们怀疑他是低能儿。上小学时，除了数学，他的其他成果都很差。该校训导主任甚至对爱因斯坦的父亲断言：“你的儿子将是一事无成。然而，正是这么个“低能儿〞，却成为了20世纪最伟大的科学家，创立了震惊世界的“相对论〞。在这一伟大科学理论的背后，音乐起了不行抹煞的作用。

爱因斯坦从小就受到了良好的音乐教育，他的母亲鼓舞他学习小提琴和钢琴，本意在于训练儿子的音乐技能，但事实上她已经不自觉地为儿子支配了一个身、脑同步训练的最正确方案。从而让音乐启迪了他的智慧，为他打开了通向科学道路的大门。

19xx年8月的一个早晨，爱因斯坦喝完咖啡后走到钢琴前开始弹奏，他时而弹几下，时而又停止，记下一些什么，接着他跟妻子说了一声：“我有一个奇怪的想法，〞然后就钻进楼上的书房，一个多星期未曾下楼。当他下楼时，把几张稿纸在妻子眼前摊开，稿纸上尽是一些惊奇的公式符号。这，就是后来震惊世界的“相对论〞。

爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深，在整个科学生涯中，他心爱的小提琴总是陪伴着他。他常常在科学讨论的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲，或者拉起小提琴，以便消除一下精神的疲惫。他谙熟巴赫、海顿、莫扎特等大师的作品，擅长在音乐的演奏中驰聘想象，从而获得灵感的启示。这大大有助于他的科学讨论。爱因斯坦说：“在科学思维中，永久存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。〞又说：“我在科学上的成就，许多是由音乐启发的。〞

下一个小故事是关于德国音乐家梅耶贝的。有一次，他和妻子发生了争吵，于是他就弹奏琴曲，那清爽奇妙的音乐，如怨，如慕，如泣，如诉，像倾吐着缠绵的情话，又像叙说着温顺的歉语。他的妻子坐在一边呀，听着，听着，心中的怨气和怒气就似乎被轻轻的溪水冲洗着，卷走了。看来用音乐化解争吵是一个不错的好方法。

开学第一课教案8

与时俱进，开拓创新，只有不断的转变自己和自己不断的转变，才能在激烈的竞争中占得先机，教育也是如此。

俗话说得好，一年之计在于春；一日之计在于晨。那么，对于每个学生、每个教师来讲，新学期第一课的地位和作用就不言而喻了。结合xx的的具体状况，我霸占了新学期的第一堂课，以主题班会的形式与全体学生正式见面。这次班会的主题是春天里，让我们欢乐出发。确定这一主题有两个目的，其一，从时间和时令上来讲，已经正式入春，即将到来的是春暖花开的好日子；其二，它蕴含着团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的暖和。在这样的气氛里，我们没有理由不欢乐出发，使孩子们在新的学期更加健康、欢乐的生活与学习，美好的成长为优秀的中学生。

一、走进春天

诗朗诵《走进春天》，感受春天的气息。

二、快乐春天

1、女生独唱：stayhereforever

2、现场书法表演

3、合唱：《和你一样》〔原唱李宇春〕

4、游戏〔考验信任的团队游戏〕

这一环节主要是让大家感受进入春天的快乐、祥和的气氛，完全释放自己的欢乐心情，充分发挥自己的主观能动性，主动参加到活动中，培育学生良好的参加意识。

三、春天里回望

1、重温xx班级文化。

以抢答和抽答的方式，让六心阁的口号、理念、精神、常规要求等等再次渗透到每个孩子的心灵。

2、回望过去。

由主持人调动同学的心情去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的缺乏。包括自己的语言、行为、礼仪、看法、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，面对全班得以共享，同时也是对自己的催促，对其他同学的警示。

四、畅想春天

1、春天里的愿望

主持人给每个同学2~3分钟的时间，可以小组商量，让每个孩子写下自己在新学期的愿望，让部分同学与大家共享，产生共鸣，共享欢乐。

2、春天里的故事

邀请曾经的学生，xx孩子们的学长，毕业于xx大学的学生与孩子们共享他在xx、以及后来成长的点点滴滴，以引领xx的孩子摆着期望，努力前行。

五、春天里的誓言

要求每个学生写下自己的誓言，部分共享。最终全体起立，共同宣读班级誓言。

开学第一课教案9

本次活动结合幼儿园的德育课题，目的是促进幼儿良好品德的进展。如今孩子生活条件优越，平常很少参加劳动，遇事缺乏独立性，喜爱依靠成人，孩子缺乏生活的历练，这对孩子将来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣，他们喜爱潘冬子的聪慧、机灵，顽强，英勇。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样，冬子为什么要参与红军，孩子们问题许多，因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点，引起孩子情感上的共鸣，在分析，比较中提升孩子的阅历。

一、活动目标：

1、引导幼儿回忆故事"闪闪的红星"的主要情节，激发幼儿对小冬子的宠爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今日的'美好生活，珍惜美好

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

二、活动的难点与重点：

1、能大胆讲解并描述故事的情节

2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

三、活动流程：

音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移

四、活动过程：

(一)、音乐导入

1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告知大家你对这首音乐的感觉。

2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

过度语：听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。

(二)、你喜爱小冬子吗?他是一个怎样的孩子?为什么说他是顽强、英勇、机智的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。

幼儿讲解并描述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机灵的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

(三)、冬子真是个了不得孩子，他和我们有什么相同点与不同

1、幼儿找同伴商量

2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好?

3、用我们的歌声唱出了。歌表演"红太阳，照山冈"

(四)、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的美好生活是谁给我们带来的。

我们小朋友要向冬子学什么?

活动反思：

本次活动提升了孩子们的阅历。影片"闪闪的红星"的故事虽然远离孩子们如今的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪慧、机灵、英勇、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年月，找到了思索的话题。他们喜爱冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲解并描述冬子的机灵、英勇等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜爱仿照英雄这对他们将来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中，孩子们参加的主动性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今日自己很美好，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有许多玩具，而冬子是没有的;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言进展。

开学第一课教案10

教学目标：

1、激发学生学习语文的兴趣。

2、把握初中语文的学习方法。

3、明确本学期语文教学常规要求。

教学过程：

一、导入

走近语文，魅力无穷。

1、“家〞字解析—————上面是“宀〞，表示与室家有关，下面是“豕〞，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

2、笑话——————公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车〞。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~〞，还超大声，搞得全车都在看。GG始终没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！〞后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚刚的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………〞乙说：“你复读机呀你…………〞全车人暴笑~！后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！〞全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？〞全车人暴笑不止~！〔适当分析，语文在生活中的妙用〕

3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。

——————————日常交谈、广告、对联、合同……

二、语文的概念

1、语文

“语文〞一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文〞课。30年月后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文〞的概念。《现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’〞。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’〞。今日，语文多指语言文字与文学表达的结合。

2、“大语文〞

工具性、人文性的统一。

3、听———学会倾听，听懂外表意思，听出言外之意。

说———在听的基础上精确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……

读————学会阅读

写————写作

三、初一新生如何学好语文

知改变

〔1〕、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理支配时间，把握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。

〔2〕、小学语文学问单一，内容简洁，初中学问丰富内容冗杂，文体多样。

〔3〕、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己专心去体会感受。

〔4〕、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发觉问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型〞变为“指导型〞，这就要求学生有意识培育自己的自学能力。

那么、如何学好语文呢？

1、首先，要培育语文学习的兴趣。

兴趣是的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。

2、养成良好的学习习惯。

〔1〕、要养成预习的习惯。

预习主要是要解决四个问题：

A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。

B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告知我们什么道理。

C、在通读全文的基础上，试完成课后题。

D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。

E、圈点勾画法

养成“不动笔墨不读书〞的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号许多，常见的有以下几种：

“————〞画在重要的句子下面〔中心句、重点句等〕。

“～～～～〞画在文章的主旨句或中心下面。

“△〞画在文章段落旁边〔精彩语段或结论〕

“？〞点在生字、生词下面。

“□〞圈画出重要的字，词或优美词语。

“！〞画在某句、段旁，表示此处需要仔细思索。

“？〞画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。

“①、②、③〞标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。

书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随便转变。但应留意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。

〔2〕、学会上课听讲。

要做到：看、听、记、问、思五点：

A、眼看

科学试验说明，从记忆的保持速度上说，“看〞的记忆为，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要留意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

B、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，主动思索，听出重点、难点、疑点。只要仔细专心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增添理解力。

C、笔记

老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。〞老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛〞之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的能力。

D、主动答问

课上答问，一种是“内心独白〞自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。

E、思学而不思则罔，思而不学则殆。

只用专心思索，才能获得属于自己的学问，但是假如在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思索或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心〞，是学习的大敌。。

〔3〕、仔细复习

德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发觉记忆遗忘规律的第一人。他做过一个试验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，准时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。

A、课后应准时把老师讲的和板书的学问像放一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的学问点复习一遍之后再做作业。肯定要做到做完作业，就已经将今日的学问全部把握下来。

C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。

3、关于写作

〔1〕广泛阅读、博览群书。

养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。

〔2〕、多写多练。

养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。

还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的仿照开始，然后渐渐形成自己的独特风格。

四、本学期教学常规要求

1、练字

每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天特地只练某一个字。

2、预习检查

预备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。

3、周记

每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。

4、读书笔记

读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材积累

指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。

6、名著

《鲁宾逊漂流记》，每周肯定的阅读量，并且在单元考中占据肯定比例分值。

五、作业

根据预习要求，完成第二课的预习作业。

开学第一课教案11

一、介绍自己

二、随堂调查

1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?你觉得学习政治课有没有用?

2、在初中阶段是如何学习政治课的?

总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。

三、突出政治科在高考中的重要性，以激发学生学习政治科的兴趣。

1、突出政治科在高考中的重要性

(1)在高考中实行的是“3+文(理)综〞的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;

(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必需进行学业考试，也有政治科。

2、简洁地介绍一下高中三年的学习内容。(课件展示)

假如想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就必需仔细学习高一上学期的《经济生活》，因为这将帮助你成就梦想，拥有更多的财宝，有一个美好的生活，做一个美好的人;高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势。假如你将来做个商人，那么这有助于根据国际形势奇妙地拓展市场，甚至是爱护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领会到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素养的人;高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪慧的人培育成一个比较聪慧的人。学生又很感兴趣了，我不大聪慧?从而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪慧的人，爱智慧的人，古代最有学问的人就是哲学家。再讲到，如今无论是做人文讨论还是做理工科讨论，都会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问题，帮助你做一个理性的人。三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，赞扬你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素养和有哲学思维的人。

四、如何学好高中政治

既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚刚同学们的回答，高中政治的学习和初中政治学习是不一样的，高中对能力的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思索，透过现象看本质。

政治教材不同于理科教材，大家看一遍过去都能看懂，但看懂并不意味着你弄明白了学问内容。下面通过《经济生活》教材，讲一下阅读的具体方法：

(一)整体把握教材，弄清教材的内容结构，做到胸有成竹。

当我们拿到《经济生活》这本课本后，我们不要急着看里面的学问内容，首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《名目》)。

1、在《前言》里，我们可以了解到我们这本课本是根据什么样的结构来编写的，各个部分的作用又是什么。

2、好，我们再来看《名目》。从社会再生产“生产—安排—交换—消费〞四个环节来说。

(二)教会学生正确阅读教材，充分预习好。

(1)本课程的学问层次:

本书的学问层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时支配)、目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节)，全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。

1、先看一下框题，尝试着去分析这一框与前一框的关系，这样有助于旧学问的重复记忆、新学问的学习。比方我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候，在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后，第二框题就讲树立正确的消费观，两框之间的关系因果关系。

2、读框题与目题，分析框题与目题、目题与目题之间的关系。在《树立正确的消费观》这一框题中，目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》。

3、学会提问质疑，完成教材附设的问题。在每一目的下面，都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题，假如你在看完这一目之后，能够回答出里面的问题，那就说明你的预习OK了。

4、看书过程中必需与学生强调，要动用笔。通过笔，发觉重点难点与疑问点，加深对教材的理解及方便学问的把握。

5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告知你教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路，也会有典型的材料，这样在预习过程中做到更加有的放矢，加深对教材的理解。

6、联系实际。许多经济活动都是在我们身边发生。因此在学习过程中，擅长查找现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的学问转化为生动的形象，锻炼自己的思维过程，在思索中发觉学习的乐趣。

(2)本课程的文字构成及其不同要求:

◎正文,每一课的探究活动及微软雅黑字部分属于正文;是学习的主体内容,是课本学问点的主要组成部分,也是要求学生必需把握和教师教学过程中必需予以拓展的内容、

◎辅助文,包括三个栏目,名词点击、相关链接、专家点评;是学生一般性了解,或不作要求的内容,它要求教师在教学过程中,不需要进一步展开的内容

◎综合探究:属于一篇正式的课文，而非单元综合练习;“综合探究〞所涉及的学问点是学生所把握和教师在教学过程中要求拓展的,特殊“综合探究〞结尾的总结部分是学生肯定要把握的。

所以，阅读教材，并不是纯粹地看书本，而具有上述多重的任务。

五、提出我在任教期间对这一学科的要求。

我的要求很简洁，一是要基本做到课前预习，运用上面教你们阅读教材的方法，对所上的课有一个基本的了解。二是上课除了教材之外，预备一本课堂笔记，这本子既用来记笔记，也用来做作业。第三，上课尽量不拖堂。下课铃声一响就结束，绝不影响你的休息，更不影响你的吃饭。但请你记清晰，上课肯定不能玩手机，不能睡觉，扰乱课堂纪律。

开学第一课教案12

【学习目标分析根据】

三年级的学生处于第一学段的初期，有剧烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓舞畅所欲言，使学生产生学习的愿望，情愿表达自己独特的思想。

【学习目标】

1.通过与学生沟通课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。

【教学重点】

通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

【教学难点】

1.通过课程纲要的共享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.

2.围绕《课程纲要》展开商量，就自己感兴趣的地方进行思索，主动发表自己的见解和建议。

【教学预备】

课前学生依据要求“预习要求〞自学;教师预备课件。

【评价设计】

通过课堂指名说、课堂沟通等形式对学生沟通状况进行评价。

【学习活动方案】

一、谈话导入

1、同学们，今日的课堂上老师要带着大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习支配，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。(板书课题)

二、新授

1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开名目，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?

2、那这些内容我们怎么合理支配呢?(ppt出示一单元学习时间支配)

3、名目就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示ppt，指生说)

4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示ppt，指生说)

5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)

6、小组汇报(ppt出示)

7、同学们，通过刚刚大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间支配，那么我们本学期通过学习要把握哪些本事呢?(ppt出示学习目标)指生读

8.为了更好地把握以上本事，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，期望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)

三、回顾梳理

孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》共享完了，你们的仔细思索、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最终谁情愿再同大家共享共享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?

开学第一课教案13

活动目标：

1.幼儿初步建立自我爱护意识。

2.引导幼儿了解阳台的主要功能。

3.帮助幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

活动重难点：

重点：帮助幼儿了解在阳台上的安全学问。

难点：引导幼儿了解阳台的主要功能。

活动预备：

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程：

一、幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能

教师："小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

二、观看录像，商量在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做?

商量小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则