小学五年级春季学期《英语》（人教版）三年级起点学习任务单（全册汇总）

全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit1MyDay!PartA（第1课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读词汇finishclass,gobacktoschool,domorningexercises,haveclass,playsports。（2）能够在情境中运用句型Whendoyou...?I...at...询问并回答某人的日常作息。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）初步了解混合辅音cl，pl在单词中的发音分别为/kl/，/pl/。（5）感受不同职业的作息特点，理解并尊重从事任何职业的人。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：PresentationPracticeLead-inWarmingupPresentationPracticeLead-inWarmingupProductionPronunciationHomeworkProductionPronunciationHomework环节一：Warmingup复习所学过的语言点，引出本课场景。环节二：Lead-in通过观察主题图，引出本课主题——询问并回答日常作息。环节三：Presentation通过展示几个时间点，猜测这几个时间主人公Pedro都做什么事情，通过视听练习，找出答案。练习认读重点词汇finishclass,gobacktoschool,eatdinner，并对重点句型Whendoyou...?I...at...进行初步操练。环节四：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。通过播放无声音频，给对话配音。通过对主人公Pedro其他日常作息进行问答，从而巩固操练所学词汇和句型。环节五：Production进一步通过角色扮演的方式操练重点词汇和句型，引导学生感受不同职业的作息特点，理解并尊重从事任何职业的人。环节六：Pronunciation通过呈现含有cl，pl的单词clean，clock，class，clever，plate，play等引导学生观察这些单词的构词特点，总结发音规律，并进行跟读练习。环节七：Homework针对本课所学，安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit1MyDay!PartB（第2课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读词汇cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。（2）能够在情境中运用句型能听懂、会说Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually…/SometimesI…，询问并回答某人周末作息。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）能用重点词汇与句型简单描述自己的周末作息。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：PracticePresentationWarmingupPracticePresentationWarmingupHomeworkProductionHomeworkProduction环节一：Warmingup复习所学过的语言点，通过听音频判断Sarah在商店中，引出本课场景。环节二：Presentation通过问题引领，使学生带着问题听音频并回答出Sarah需要买菜的原因，以及她周末都会做些什么。练习认读重点词汇playping-pong,watchTV,cookdinner,washmyclothes，并对重点句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually…/SometimesI…进行初步操练。环节三：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。通过播放无声音频，给对话人物配音。通过对主人公Sarah周末其他作息安排进行问答，再次巩固操练所学词汇和句型。环节四：Production进一步通过角色扮演的方式操练重点词汇和句型，并通过图片和文字引导学生用本课所学重点词汇句型对自己的周末作息进行简单描述。环节五：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit1MydayPartC（第3课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读和理解小故事。（2）能够运用小故事里的句型。I…onMonday\Tuesday\Wednesday\Thursday\Friday\weekend叙述自己一周生活。（3）能从小故事中感受Zip的充实生活，并能合理安排自己的生活。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：HomeworkPost-readingWhile-readingingingreadingngingPre-readingHomeworkPost-readingWhile-readingingingreadingngingPre-reading环节一：Pre-reading通过观察主题图一，讨论本课主题，预测故事。环节二：While-reading读故事，了解Zip和Zoom的聊天内容，完成Zip的生活图表。听录音跟读，模仿语音语调。自己有语气地朗读故事。环节四：Post-reading1.根据词图提示，复述故事。2.欣赏故事视频，再次回顾整个故事。3.读后讨论，对小故事的结尾进行猜测、询问学生是否喜欢Zip并说出原因，引导学生感受Zip的充实生活，并能合理安排自己的生活。4.根据词图提示，用本课所学词汇句型简单介绍自己的一周。环节五：Homework：针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit2MyfavouriteseasonPartA（第1课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读词汇spring,summer,autumn/fall,winter,season.（2）能够在情境中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn(Fall)/Winter.询问并回答某人喜爱的季节。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）初步了解混合辅音br，gr在单词中的发音分别为/br/，/gr/。（5）感受季节变化，激发学生对自然变化的关注与热爱。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：Let’slearnLet’stalkLLet’slearnLet’stalkLet’stryLet’sreviewLet’sshowLet’Let’sshowLet’ssayHomeworkLet’sspell环节一：Let’HomeworkLet’sspell复习天气词汇和相关句型，渗透本课场景。环节二：Let’stry出示Mike和陈杰的对话情景，通过听力练习的方式引出本课主题——询问喜爱的季节并作出回答。环节三：Let’stalk欣赏季节歌曲呈现主情景，观察季节图片学习描述季节，练习认读重点词汇spring,summer,autumn/fall,winter.环节四：Let’slearn猜测主人公MrJones,Mike，Wuyifan喜爱的季节，通过视听练习，找出答案。并对重点句型Whichseasondoyoulikebest?Winter进行初步操练。环节五：Let’ssay通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。通过模仿秀的活动，学生模仿不同角色的声音朗读对话,巩固操练所学单词和句型。环节六：Let’sshow首先通过调查练习，询问了解他人喜好的季节并填表记录。其次是学生选择调查练习中自己喜欢的角色进行对话创编和表演。引导学生感受季节变化，激发学生对自然变化的关注与热爱。环节七：Let’sspell通过呈现含有br，gr的单词brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow等引导学生观察这些单词的构词特点，总结发音规律，并进行跟读练习。环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit2MyfavouriteseasonPartB（第2课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读词汇goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.（2）能够在情境中运用句型能听懂、会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Because…，询问并回答喜爱的季节和原因。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）能用重点词汇与句型简单描述自己喜爱的季节。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：Let’slearnLet’stalkLet’slearnLet’stalkLet’stryLet’sreviewLet’Let’sshowHomeworkLet’swrapitupLet’ssay环节一：Let’HomeworkLet’swrapitupLet’ssay复习所学过的语言点，通过头脑风暴的活动激活语言。环节二：Let’stry通过听音频判断哪幅图画是张鹏的作品，引出本课场景。环节三：Let’stalk通过观察主题图，猜测问题答案呈现主题。环节四：Let’slearn通过观看视频的方式回答Amy和MissWhite所喜爱的季节。练习认读重点词汇goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman…，并对重点句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Because…进行初步操练。环节五：Let’ssay通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。通过模仿角色，大声朗读课文。通过对话练习，再次巩固操练所学词汇和句型。环节六：Let’swrapitup通过复习5wh疑问词的使用，巩固本课知识点Why?Because…环节七：Let’sshow进一步通过看图说话的方式操练重点词汇和句型，并通过季节书的制作示范引导学生用本课所学重点词汇句型完成自己的季节书。环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit2PartC（第3课时）2.学习任务：（1）学生能够在图片的帮助下理解故事内容。（2）学生能够通过阅读故事复习前两个单元重点句型：Whatdoyouusuallydoon...?Iusually...Whichseasondoyoulikebest?（3）学生能够朗读并表演故事。（4）学生能够在阅读故事中发现与体验中澳季节差异。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：Let’ssayLet’ssayingingreadingngingLet'sguessLet’sreadinrolesLet’slistenandanswerLet’sreadandunderlineLet’smakeinorderLet’smatchandreadLet’swatchthevideoLet’smakeanewdialogueHomeworkPre-readingWhile-readingPost-reading环节一：Pre-reading通过观看动物图片，引出故事中的主要角色考拉，并通过谈论了解它来自于澳大利亚，为后面的阅读做好知识储备。环节二：While-reading1.通过观察主题图一，引出故事的主要冲突——中澳季节差异。2.问题引领，学生通过阅读以及听音频的方式了解Koala在圣诞节做的事情以及它喜欢的季节和原因。达到复习前两个单元重点句型的作用。3.通过给图片排序，图片和文字匹配等方式加深对故事的理解。4.听录音跟读，模仿语音语调。5.欣赏故事视频，再次回顾整个故事。环节三：Post-reading读后讨论，对小故事进行改编，如果你到澳大利亚过圣诞节，Koala来机场迎接，你会跟他之间产生什么对话呢？环节四：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit3MyschoolcalendarPartA（第1课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读1-6月的词汇January,February,March,April,May,June（2）能够在情境中运用句型Whenisthe…?It’sin…就某个活动在哪个月份举行进行回答。（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）能够掌握字母组合ch/sh的发音规则，即ch/sh在单词中发/tʃ/和/ʃ/。（5）通过在校历上了解学校每个月份中丰富多彩的活动，引导学生从不同的节日中感受东西方节日文化。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：Let’slearnLet’stalkLLet’slearnLet’stalkLet’stryLet’senjoyasongLet’sshowLet’Let’sshowLet’ssayLetLet’sspellHomework环节一：Let’senjoyasongHomework学唱月份歌谣，渗透本课场景。环节二：Let’stry出示邀请卡，通过阅读邀请卡上的文字信息和听录音选答案的方式引出本课主题。环节三：Let’stalk呈现主情景，观察校历四、五月份的活动信息，通过Mike和张鹏的讨论让学生感知核心句型的语义及语用情景。环节四：Let’slearn通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，练习认读重点词汇January,February,March,April,May,June,并对重点句型Whenis…?It’sin…进行初步操练学习。环节五：Let’ssay通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。通过人机对话活动，学生模仿不同角色的声音朗读对话。通过改错练习，巩固操练所学单词和句型。环节六：Let’sshow通过看图说话的活动，询问了解校历1-6月份的活动安排。引导学生从不同的节日中感受东西方节日文化。环节七：Let’sspell通过呈现含有ch,sh的单词China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts等引导学生观察这些单词的构词特点，总结发音规律，并进行跟读练习。环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit3MyschoolcalendarPartB（第2课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读词汇July,August,September,October,November,December.（2）能够在情境中运用句型能听懂、会说Whenisthe…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份内容（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）能用重点词汇与句型简单描述节日和自己的活动安排。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：Let’stryLet’Let’stryLet’senjoyasongLet’slearnLet’stalkLet’swrapitupLet’swrapitupLet’ssayHomeworkLet’sshow环节一：Let’Let’ssayHomeworkLet’sshow唱演月份歌谣，复习已学月份词汇。环节二：Let’stry出示生日蛋糕图片引导学生猜测，通过听录音选答案的方式引出本课主题。环节三：Let’stalk呈现主情景，观察并讨论校历上的活动安排让学生感知核心句型的语义及语用情景。环节四：Let’slearn通过Oliver和ChenJie对校历后六个月节日和活动的讨论，练习认读重点词汇July,August,September,October,November,December.并对重点句型Whenis…?It’sin…we/I’ll…进行初步操练学习。环节五：Let’ssay通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。通过模仿角色，大声朗读课文。通过读写练习，再次巩固操练所学词汇和句型。环节六：Let’swrapitup通过复习in,on,at介词的使用，巩固本课知识点It’sin…环节七：Let’sshow进一步通过小组活动的方式操练重点词汇和句型，并通过创编对话的活动引导学生运用本课所学重点词汇句型。环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit3PartC（第3课时）2.学习任务：（1）学生能够在图片的帮助下理解故事内容。（2）学生能够通过阅读故事复习前两个单元的核心句型以及月份类的单词。（3）学生能够朗读并表演故事。（4）学生能够在阅读故事后制定一份专属自己的暑假计划。3.学习准备：准备好笔、英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：FreetalkFreetalkLookandguessListenandcheckReadandthinkReadafterthetapeLet’senjoythevideoLet’sreadwiththevideoLet’smakeaplanHomeworkPre-readingWhile-readingPost-reading环节一：Pre-reading自由问答引出情景——谈论周末以及暑假计划。环节二：While-reading1.通过观察三张图片，猜测Zoom暑假要去哪里。2.听音频核对自己的猜测是否正确，并且学习三个词组visitgrandparents,gotoGrapeValley和gotoHuangshanMountain的表达。3.通过提问Zoom最后忘记了什么，为什么忘记等问题，逐步引导学生理解早做计划是好事，但要注意计划的合理性，一旦脱离现实，所有的计划都是空想，要养成吃苦在前，享乐在后的思想。4.听录音跟读，模仿语音语调。5.欣赏故事视频，再次回顾整个故事。环节三：Post-reading根据本文中Zoom谈论自己的暑假计划为例，仿写出自己的暑假计划。环节四：Homework针对本课所学，安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Recycle1PartA（第1课时）2.学习任务：（1）学生能够掌握并在实际情境中运用第一单元的核心句型。（2）学生能够听录音，填写图片中的活动对应的人物名称。模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动。（3）学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。（4）学生能够阅读对话，通过谈论医生的作息时间，体会不同职业的人的辛苦。通过与父母讨论作息，体会为人父母的不易。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：按老师指令完成相应的听力与阅读练习，学习环节主要有：EnjoyasongEnjoyasongListenandanswerListenandthinkMakeadialogueHomeworkLet’sreviewExercise1AskandanswerAskandanswerCompletethetimetableCompletethetimetableExercise2ReadandcompletethedialogueExercise2ReadandcompletethedialogueRole-play环节一：Let’sreview听唱歌曲MyWeekend复习第一单元核心语言点。并为后面谈论Sarah周日安排做好语言的准备以及情景的铺垫。歌曲中谈论的是Sarah周末的安排，根据此内容进行问答练习，复习第一单元中询问周末安排以及询问具体某时做某事的核心语言点。最后通过听乒乓球的声音引出Exercise1中的情景。环节二：Exercise1听音频，填写图片中的活动对应的人物名称。听音频，根据已有样例，总结出打电话用语以及邀请某人做某事的用语，为编对话做好语言支持。根据已有样例以及提供的短语，自编对话。环节三：Exercise2根据自己的真实情况填写并介绍自己周日的作息表，引出后面Sarah父亲的作息。通过观察Sarah父亲的周日作息表，找出非同寻常的地方，并思考为什么。从而体会不同职业的艰辛与不易，因此我们应该尊重所有职业者。根据Sarah父亲的作息表补全对话。听音频，进行人机角色扮演。环节四：Homework针对本课所学，安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Recycle1PartB（第2课时）2.学习任务：（1）学生能够掌握并在实际情境中运用第一单元至第三单元中的核心句型。（2）学生能够掌握第一单元至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh的发音规则并能正确认读语音词汇。（3）学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读邮件与诗歌。（4）学生能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活差异。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：阅读邮件和诗歌学习，适时进行听力练习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：LetLet’senjoyasongGuesstheanswerListenandcheckReadandunderlineListenandreadHomeworkLet’sreviewExercise1AskandanswerAskandanswerReadandmatchListenandReadandmatchListenandenjoyExercise2Exercise2ListenandreadListenandread环节一：Let’senjoyasong唱演歌曲，复习天气词汇。环节二：Let’sreview复习天气、季节和月份词汇，并运用第一单元至第三单元中的核心句型进行交流。环节三：Exercise11.出示澳大利亚地图和城市，提问：What’stheweatherlikeinAprilinAustralia?WhatseasonisitinSydney?学生进行回答。2.出示Sarah图片，听音频了解悉尼四月份的季节核对自己的猜测是否正确。3.阅读邮件找出描述悉尼秋天的句子。4.听录音跟读，模仿语音语调。5.引导学生把自己当作Sarah，尝试回复邮件。6.邮件展示和交流。环节三：Exercise21.播放诗歌录音，请学生边观察图片边听，感受诗歌韵律。2.边听边画出诗歌中与图片相关的关键词句并进行连线练习。3.听录音跟读，模仿语音语调。4.阅读诗歌，完成表格核对答案。5.复习含有cl,pl,gr,ch,sh等字母组合的单词，并根据读音规则去记忆这些单词。环节四：Homework针对本课所学，安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Recycle1Summary（第3课时）2.学习任务：（1）通过阅读以及视频等方式，了解有关中国春节的时间、食物、习俗以及来历的英文表达法。（2）在学习有关春节的时间、食物、习俗以及来历的英文表达法的同时，复习前三单元的核心语言点。（3）激发学生了解中国传统节日的兴趣，并提升用英文讲中国故事的能力。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：通过阅读以及看视频等学习方式，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：Let’senjoyasongOriginLet’Let’senjoyasongOriginLet’sreviewFoodDateLet’ssayActivitiesLet’ssayActivitiesHomeworkHomework环节一：Let’sreview复习第一单元至第三单元中的核心词汇以及句型。环节二：Let’senjoyasong听唱歌曲，复习天气词汇。环节三：Date通过观察不同年份的两张日历表，引导学生总结出春节一般在一月或者二月，长达15天。环节四：Food教师通过图片帮助学生了解中国南北方饮食差异，即北方春节吃饺子，南方吃年糕。接着，通过图片和文字引导学生发现“饺子”和“年糕“的寓意。环节五：Activities通过问题引领，帮助学生有的放矢地阅读短文，在了解春节的习俗同时锻炼学生的阅读能力。环节六：Origin通过问题引领，帮助学生有的放矢地观看视频，从而对春节来历有所了解。环节七：Let’ssay用表格以及脑图的形式帮助学生梳理本节课所学的知识，并为学生自己讲述中国春节搭好阶梯。环节八：Homework针对本课所学，安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit4Whenistheartshow?-PartA（第1课时）2.学习任务：（1）学生能够听、说、读、写核心句型：Whenistheartshow?It’sonMay1st.（2）学生能够在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某节日的日期。（3）学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）学生能够初步掌握字母组合th在单词中的发音规则。（5）学生能够了解中西方重要节日的日期并表达自己喜欢的中外节日。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：WarmingupPresentationPracticeWarmingupPresentationPracticeLead-inProductionPronunciationHomeworkProductionPronunciationHomework环节一：Warmingup复习所学过的月份名称，激活学生已有知识。环节二：Lead-in教师与学生谈论主题图，创设情境，进一步激活学生思维。环节三：Presentation教师播放视频，学生整体感知对话并获取问题答案。通过出示多幅图片帮助学生理解artshow和readingfestival。学生在情境中学习核心语句Whenistheartshow?It’sonMay1st.环节四：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。通过播放无声音频，请学生给对话角色配音。通过问答和连线，学生进一步巩固操练所学词汇和句型。环节五：Production引导学生创编对话，教师和学生进行真实的交流，学生表达自己喜欢的中外节日。环节六：Pronunciation通过呈现含有th的单词引导学生感知发音规则，并进行跟读和说唱练习。环节七：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit4Whenistheartshow?-PartB（第2课时）2.学习任务：（1）能够听、说、认读词汇makeabirthdaycake,cleanthefloor,cooknoodles,haveabirthdayparty。（2）能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…询问并回答生日日期。（3）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在图片的帮助下理解日记内容，按照正确的语音、语调及意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务。（4）感知并理解抓周和长寿面等传统的中国生日文化。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：PracticePresentationWarmingPracticePresentationWarmingupHomeworkProductionHomeworkProduction环节一：Warmingup教师与学生谈论抓周，感知中国传统文化，并创设主题情境，激活学生思维。环节二：Presentation教师播放视频，学生整体感知对话并获取问题答案。通过出示多幅图片帮助学生理解陈洁为什么要cooknoodlesforhermum。学生在情境中学习核心语句Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.环节三：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。学生通过听音标号等活动，进一步巩固所学词汇和句型。环节四：Production鼓励学生制作familybirthdaychart，在完成真实任务的活动中运用语言。引导学生理解日记内容，并运用核心句型完成写完整句的任务。环节五：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit4Whenistheartshow-PartC（第3课时）2.学习任务：（1）学生能够在图片帮助下理解故事内容，复习与巩固日期的说法和写法，“The…willbeonMay4th.（2）学生能够通过图片和上下文拓展理解句子“Practicemakesperfect.Iwanttopractisemysong.Ineedmorepractice.I’llgoswimmingtonight.”等。（3）学生能够通过阅读Zoom专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的故事，懂得“熟能生巧”的道理。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：HomeworkPost-readingWhile-readingingingreadingngingPre-readingHomeworkPost-readingWhile-readingingingreadingngingPre-reading环节一：Pre-reading1.引导学生了解火神山建设的中国速度，阅读信息并选择正确的日期，复习巩固本单元所学知识。2.和学生谈论发生在方舱医院的事情，引入本课话题。环节二：While-reading1.通过观察主题图一，讨论本课主题，引发学生思考。2.读故事，引导学生关注Zoom从can’tsingwell到singwell转变过程中所付出的努力。3.听录音跟读，模仿正确的语音、语调朗读故事。4.自己有语气地朗读故事。环节四：Post-reading1.根据词图提示，复述故事。2.了解中国故事熟能生巧的说法。环节五：Homework：针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit5Whosedogisit?-PartA2.学习任务：(1)能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧捕捉重点信息。(2)能够理解对话大意并能正确朗读所学对话。(3)能够在情境中运用句型Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whoseisit?It’sZhangPeng’s.询问和回答某物属于某人。(4)能够用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演对话。(5)能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。(6)能够掌握字母组合ng/nk的发音规则，即ng/nk在单词中发/ŋ/和/ŋk/。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：Let’swatchandanswerLet’sLet’swatchandanswerLet’sthinkLet’slistenandtickLet’sreadinrolesLet’swatchLet’sreadinrolesLet’swatchLet’slistenandanswerLet’ssumupLet’Let’ssumupLet’slook,say,andcompleteLet’slearnHomeworkLet’HomeworkLet’sspell环节一：Let’slistenandtick通过听力引入使学生初步感知句型Whoseisit?It’s…。环节二：Let’sthink结合图片对故事发生的情景进行猜想，并通过提出两个问题，进入对话内容的学习。环节三：Let’swatchandanswer通过观看对话视频，结合教师提出的两个问题，让学生了解对话背景，初步感知重点句型Whoseisit?It’s…的使用情景。环节四：Let’slistenandanswer深入对话学习。通过听对话录音，结合教师提出的三个问题，学习本节课的重点句型Whoseisit?It’s…的正确用法。在此环节中培养学生提取关键信息的能力。环节五：Let’swatch整体感知对话。环节六：Let’sreadinroles学生分角色朗读对话并尝试表演对话。环节七：Let’slearn通过情景设定学习六个名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours的用法，并借助图片信息分别用形容词性物主代词和名词性物主代词对某人的某物进行描述。环节八：Let’slook,say,andcomplete通过仿照例句表达表格中的信息，夯实本节课重点句型及重点单词，强化形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。环节九：Let’ssumup对比总结形容词性物主代词和名词性物主代词这两者之间的区别与联系。环节十：Let’sspell通过呈现含有ng,nk的单词long,sing,ring,young,think,ink,trunk,pink引导学生观察这些单词的构词特点，总结发音规律，并进行发音分类练习。环节十一：Homework帮助学生巩固复习本节课所学内容，同时让学生尝试完成书上练习题，仿写句子，为PartB的学习做铺垫。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit5Whosedogisit?-PartB2.学习任务：(1)能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧捕捉重点信息。(2)能够理解对话大意并能正确朗读所学对话。(3)能够在情境中运用句型Ishedrinkingwater?No,heisn’t.He’seating.询问并回答某人正在做某事。(4)能够用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演对话。(5)能够听、说、读、写六个动词现在分词：climbing,eating,drinking,jumping,playing,sleeping。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：Let’slistenandtickLetLet’slistenandtickLet’slistenandanswerLet’sreviewLet’slearnLet’sreadinrolesLet’slearnLet’sreadinrolesLet’swatchandanswerLet’Let’slistenandanswerLet’slistenandrepeatLet’sreadandwriteLet’Let’sreadandwriteLet’splayLet’slistenandreadinrolesHomeworkLet’sHomeworkLet’slistenandcheck环节一：Let’sreview通过PartA中用形容词性物主代词和名词性物主代词造句的练习回顾上一讲的重点知识。环节二：Let’slistenandtick通过听力引入，使学生初步感知句型Heisv-ing.用来描述某人正在做某事。环节三：Let’slistenandanswer通过听对话录音，结合教师提出的问题，让学生了解对话背景，初步感知重点句型Ishe/shev-ing?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheisv-ing.的使用情景。环节四：Let’swatchandanswer深入对话学习。通过观看对话视频，结合教师提出的两个问题，学习本节课的重点句型Ishe/shev-ing?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheisv-ing.的正确用法。在此环节中培养学生提取关键信息的能力。环节五：Let’sreadinroles学生分角色朗读对话并尝试表演对话。环节六：Let’slearn学生了解对话发生背景。环节七：Let’slistenandrepeat学会六个动词现在分词：climbing,eating,drinking,jumping,playing,sleeping。环节八：Let’slistenandanswer通过听对话录音，结合教师提出的问题，深入学习如何询问并回答某人正在做某事，并学习词组eachother。环节九：Let’slistenandreadinroles学生分角色朗读对话。环节十：Let’splay学生通过游戏的方式造句，夯实主句型。环节十一：Let’sreadandwrite通过按照教师指定步骤阅读文本并完成练习培养学生的阅读策略，同时进一步巩固主要句型的用法。环节十二：Let’slistenandcheck检测学生听力，巩固PartA和PartB所学重点内容。环节十三：Homework帮助学生巩固本节课所学内容，通过完成书上习题复习上一课所学知识。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit5PartC2.学习任务：（1）学生能够在图片的帮助下理解故事内容。（2）学生能够通过阅读故事复习前两课的核心句型以及动词的ing形式。（3）学生能够朗读并表演故事。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：Let’sreviewLet’sreviewLet’sLookandguessLet’swatchandanswerLet’sreadandthinkLet’sreadLet’swatchagainLet’sreadalongwiththevideoLet’strytoorderthepicturesHomeworkPre-readingWhile-readingPost-readingLet’swatchandimitateLet’swatchandimitate环节一：Pre-reading复习前两课所学的重点内容，同时为更好的学习和理解本课故事做铺垫。环节二：While-reading1.通过观察图片信息，猜测Zip在做什么以及图片中是谁的尾巴。2.观看视频核对自己的猜测是否正确，并且学习新词组takingpictures。3.通过听录音回答问题深入学习故事内容，并且锻炼学生提取重要信息的能力。4.通过提问为什么Zip总是让Zoom保持安静，为什么猴子们正在盯着他们看等问题，逐步引导学生独立思考，引导学生深入理解故事内容。5.听录音跟读故事，模仿正确的语音、语调。6.欣赏故事视频，再次回顾整个故事。7.通过看视频，多种方法朗读的练习，进一步夯实语言。环节三：Post-reading最后以给图片排序的形式简单测验学生对故事的理解和掌握程度。环节四：Homework针对本课所学，安排课后作业。学生可尝试复述故事，锻炼其语言表达能力。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit6Workquietly!-PartA（第1课时）2.学习任务：（1）学生能够听、说、读、写核心句型：Whatis/he/shedoing?He/Sheis…Whataretheydoing?Theyare…（2）学生能够在情景中运用句型Whatishe/shedoing?He/Sheis…Whataretheydoing?Theyare…询问并回答。（3）学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能分角色表演对话。（4）学生能够初步掌握字母组合wh在单词中的发音规则。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：WarmingupPresentationPracticeWarmingupPresentationPracticeLead-inProductionPronunciationHomeworkProductionPronunciationHomework环节一：Warmingup观察图片，通过问答激活学生已有知识。环节二：Lead-in教师与学生谈论动物园内的其他动物，创设情境，逐步过渡到主题图，进一步激活学生思维。环节三：Presentation教师播放视频，学生整体感知对话并获取问题答案。通过出示多幅图片帮助学生理解eating、playing和drinking。学生在情境中学习核心语句Whatisitdoing?Itis...环节四：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。结合情景，通过给出短语，让学生完善句型。通过提供ChenJie一天的作息，让学生根据时间点来进行回答，进一步巩固操练所学词汇和句型。上升难度，通过给出图片信息，学生进行回答。根据不同主语添加不同的be动词和选择动词的ing形式进行填空，从而从听、说、读以及写四个方面进行有效练习。环节五：Production引导学生根据自己情况说出不同的时间点正在进行的活动。教师和学生进行真实的交流。放松听一段现在进行时的rap。环节六：Pronunciation通过呈现含有wh的单词引导学生感知发音规则，并进行跟读和说唱练习。环节七：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit6Workquietly!-PartB（第2课时）2.学习任务：（1）能够听、说、读、写词汇quiet,clean,keeptotheright,keep…clean,talkquietly,taketurns。（2）能够在情景中运用句型Weshould…talkquietly/keeptotheright/keep…clean，进行提醒和问答。（3）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在图片的帮助下理解日记内容，按照正确的语音、语调及意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务。（4）根据不同场所要遵循不同的规则，促进学生规则意识的养成。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：PresentationPracticeWarmingPresentationPracticeWarmingupHomeworkProductionHomeworkProduction环节一：Warmingup复习PartA知识热身，从认识新朋友Tom导入到主题情境，激活学生思维。环节二：Presentation教师通过播放音视频，让学生整体感知对话并获取问题答案。通过出示多幅图片帮助学生理解John为什么要提醒Tom，注意所在的场所。学生在情境中学习核心语句Weshould…talkquietly/keeptotheright/keep…clean。环节三：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。学生通过结合实际场景提建议以及连线等活动，进一步巩固所学词汇和句型。阅读robot文章培养学生自主阅读能力和基本的阅读方法。环节四：Production根据图片书写的环节目的是提高学生完整输出整句的能力。教师引导学生理解图片信息、问答问题。环节五：Homework针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Unit6Workquietly!-PartC（第3课时）2.学习任务：（1）学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习与遵守规则相关的词汇和句子。（2）学生能够通过音频和图片情景理解“Whatthenoise?I’meatingpopcorn.Shh!Talkquietly.Lookatthesign.”等。（3）学生能够通过阅读Zoom在电影院没有遵守相应的规则的故事，懂得我们应该在相应的场所遵守相应的规则，提高规则意识。（4）通过完成作业任务单，让学生体会到rules的重要性。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：HomeworkPost-readingWhile-readingingingreadingngingPre-readingHomeworkPost-readingWhile-readingingingreadingngingPre-reading环节一：Pre-reading1.通过视频以及重点词组，提供具体场景复习巩固本单元所学知识。2.并从场景cinema与同学们聊到感兴趣的电影话题，从而导入到本课故事内容。环节二：While-reading1.通过听音频和观察主题图，了解故事内容。2.读故事，引导学生关注Zoom在故事中一系列的不遵守规则的行为，从而引发思考。3.通过观看完整故事视频，再次让学生整体感知故事内容，对于故事的复述起到铺垫作业。环节四：Post-reading1.根据词图提示，复述故事。2.了解日常生活中一些标志的含义以及我们应该遵守的规则，过渡到学校中我们上课应该遵守的规则，帮助学生深化规则意识。环节五：Homework：针对本课所学安排课后作业。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教PEP版五年级下册英语Recycle2PartA（第1课时）2.学习任务：（1）学生能够掌握并在实际情境中运用第四到六单元的核心句型，如Whenis...?It’son...以及Mikewill...on...（2）学生能够了解在森林中的行为规范并将图片与行为规范相关的句子连线。（3）学生能够了解每个月的天数，以及闰年的概念。（4）学生能够用正确的语音、语调跟读chant。3.学习准备：准备好笔和英语本，边观看边做记录。4.学习方式和环节：按老师指令完成相应的听力与阅读练习，学习环节主要有：LookandsayLookandsayLookandsayListenandmatchListenandtickHomeworkExercise1Exercise2AskandanswerAskandanswerLookandmatchListenandchooseLookandmatchListenandchooseReadachantExercise3WatchandsayReadachantExercise3WatchandsayWritethemonthinthecorrectcolumnWritethemonthinthecorrectcolumn环节一：Exercise1根据图片提示，说出节日名称，并用核心句型Whenis...?It’son...询问以及回答节日日期。环节二：Exercise2师生通过freetalk的形式交流暑假可以做的事情，为引出Mike暑假参加夏令营的情景做好铺垫。根据听力音频将图片与日期连线，并用核心句型Mi