部编版三年级语文上册 语文园地六 课文课件(三年级上册)

语文园地六

这次的交流是围绕“中心句”展开的。

“中心句”就是能高度概括一篇文章或一段话的中心意思的句子，本次交流侧重于一段话的中心句。一段话的中心句可以放在开头，也可以放在句末或句子中间。

交流平台中心句的位置不同，作用也不同：①一般在段的开头的中心句起概括和总述的作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下的作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结的作用。④起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头或结尾。

我们学习知识的最终目的是为了应用。所以，我们习作的时候应大胆尝试使用中心句，从而使我们的表达更有条理，更清晰。◎读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。蝌蚪飞蛾

螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼

上面这些加点的字都是形声字。其中第一行加点的字都带有“虫”，说明这些字多与昆虫类有关；第二行加点的字都带有“鱼”，说明这些字多与鱼类有关。在平时的阅读中，遇到不认识的字，我们可以根据它们的偏旁来大致了解这些字和什么事物有关。

识字加油站◎看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。懒洋洋：状态词。没精打采的样子。造句示例：他懒洋洋地躺在沙

发上发呆。慢腾腾：状态词。形容缓慢。造句示例：他低下头，拖长了声音，

一字一句慢腾腾地念着。颤(chàn)巍(wēi)巍：状态词。抖动摇晃的样子(多用来形容老年人或病人的某些动作)。造句示例：张爷爷年纪太大了，走起路来颤巍巍的。词句段运用兴冲冲：状态词。形容兴致很高。造句示例：他兴冲冲地跑进教室，

向大家宣布了联欢会的消息。静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。造句示例：夜深了，四

周静悄悄的。空荡荡：状态词。形容房屋、场地等很空。造句示例：放学了，同

学们都回家了，教室里空荡荡的。乱糟糟：状态词。形容事物杂乱无章或心烦意乱。造句示例：他到

处乱翻，搞得屋里乱糟糟的。闹哄(hōnɡ)哄：状态词。形容人声杂乱。造句示例：每天早晨的集

市，都是闹哄哄的。◎用下面的句子开头，试着说一段话。

车站的人可真多……

我喜欢夏天的夜晚……这两个句子都是总起句，后面的内容是扩充描述。描述车站人多时，可以根据自己的生活经验，想一想车站外面、车站里面分别是什么情况，增加对人物的小细节描述会让语句更加精彩。描述夏天的夜晚，可以从天空是什么样的，地又是什么样的，以及天地间的人和小动物是什么样的等方面，入手组织材料，选择有代表性的景物进行描述。参考答案：

①车站的人可真多！还没进车站，就看见购票的队伍排到了车站外。没办法，只好随着“长龙”一点点往前挪了。环顾四周，发现大人们的脸上都写满了焦急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽着一个大包，时不时抬起胳膊擦擦头上的汗，这大冷天的，不知道他是累的还是急的。参考答案：

②我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎热，习习晚风吹散了一天的燥热，就连一些烦恼也随风而去了，心情特别舒畅。这时，躺在院子里的竹床上仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，一闪一闪的，好像在和我玩“藏猫猫”的游戏。你看它们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的。闭上眼睛，可以仔细欣赏一下“虫虫音乐会”。你听，“唧唧”“啾啾”“呱呱”……好不热闹。啊，这令人陶醉的夏夜！

早发白帝城

［唐］李

白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。日积月累词语理解①发：启程。

②白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。

③朝：早晨。

④辞：告别。⑤江陵：今湖北省荆州市。

⑥啼：鸣；叫。⑦住：停息