初中英语教研组工作总结合集15篇

初中英语教研组工作总结合集15篇初中英语教研组工作总结篇1

本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员主动协作教务处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学阅历，从而提高了自身的综合素养，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

一．全体老师加强了日常教学工作的规范化

开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学讨论工作的开展。

二．组内的教科研的意识渐渐增添。

组内教师主动参与市教育局组织的中小英语教学论文评比及教学设计竞赛，而且都获得了不错的名次。

三．组内各成员团结一致，相互取长补短，教研的风气深厚。

为了提高青年老师的教育、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平快速得到提高。我组组织了新老师们的`汇报课，全组老师都能参与听课，进一步促进了互相之间的联系和水平的提高。在我校组织校内赛课中，我组的教师踊跃报名、主动参赛并获得了好成果。

四．加强学习，总结教学阅历，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合

起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念〞的共识。确立了“一切为了人的进展〞的教学理念。树立“以人为本，育人为本〞的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕捉现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的亲密联系。

五．各备课组都有自己的教学重点

1、初一备课组:

(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，稳固和消化单元学问。

(3)本着“近、小、实〞的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行准时检测、并准时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的主动性。

(4)针对班级不同的状况实施不同的教学方法，实行“护优、拔优、补差〞的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成果较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的主动向上的学习气氛。

(5)继续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的学问点消化和稳固。

(6)备课组群策群力、集体对教学要点展开商量、商讨方法，并开展了“同课异构〞的活动；对学生的教学出谋划策。

(7)坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2、初二备课组：

(1)抓好预习

(2)梳理学问构建框架，理清语法规则。

(3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性

(4)加强对学生学法的指导，培育学生运用英语的能力

(5)高效备考复习教学策略的实施

(6).课堂分层教学。

3、初三备课组;

〔1〕提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成学问网络；利用任务驱动，运用稳固学问，培育能力；实行分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热情，培育他们的自信；对学生进行学法指导，提高复习效率。

〔2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的主动性，无形中提高了学生的口语能力。

一学期以来，英语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，如：怎样提高学生学习英语的主动性、怎样削减两极分化现象等等。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教学各方面的工作提高到一个新的层次而奋斗。

初中英语教研组工作总结篇2

随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以主动进取的精神状态，自觉学习新课程，把握新理念，讨论新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新〞。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准〞的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不准时学习就会处于被动的局面，因此我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定〞制度〔定时间、定内容、定中心发言人〕，以个人自学和集体沟通相结合的形式，组织教师仔细学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，转变了过去以“教师为中心〞的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生进展〞的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓舞教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理〞的理念，形成了全员参加、全组动手的工作气氛，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一〞的计划，即一节课、一个讨论专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上表达创新；

其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同商量教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放；

再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起商量“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位〞，主动的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“商量——学习——商量——反思、总结〞形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，主动投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题讨论，促进教师成长。

我们组的每位教师都参与了课题讨论，并围绕课题讨论，制定切实可行的试验计划，在课堂教学中实践和探究。对于在课题讨论中出现的困惑，我们准时向专家和领导请教，更注重对试验过程中讨论数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、仿照和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的讨论课中得到了充分表达。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位教师都能主动仔细撰写教育故事，不断对自己的`教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

4、注重资料积累，资料管理到位。

自开展评价课题试验以来，每位教师主动投身到试验之中，为试验收集和积累各种资料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他资料等。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓舞大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、取得的成果。

在教研组各位老师的共同努力下，每周二、四的英语广播从未间断过；每周三的英语兴趣小组，围绕区教研室培育学生的综合实践能力按时开展，通过一学期的训练，兴趣小组成员都有自己的特长展示，比方：英语歌曲、演讲等，主动参与县组织的英语才艺展等；有三位老师在县英语教师博客评选中获得三等奖，一位老师执教的新课标达标课受到领导的好评；教师们主动参加网上备课；在家长开放日活动中，每位老师所上的课得到家长的高度评价；老师们撰写的教育叙事多次被评为优秀，本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着许多的缺乏，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果。

初中英语教研组工作总结篇3

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素养之一。因此，如今在我国中学校内里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。在区教研室和学校的领导下，我们教研组仔细贯彻国家教委的办学精神，以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。

一。强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素养1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。

四统一〔统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度〕。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1————2小时为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行商量，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。这学期白旭霞老师的备课获得了一等奖。初一备课组被评为优秀备课组。

2、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一下午都有初中英语组教研活动。全部老师每次都作了专题发言，针对前一阶段的教研状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清楚的'认识。3、主动的参与各种培训。不断提高自身的素养水平，在各种很活动和培训中受益匪浅。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培育兴趣。我们预备依据不同年级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

四、转变学生的学习方式，教师的教学方式。

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我室英语科力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、讨论等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语科努力提倡营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生独特，促进师生共同进展。

五、存在的问题：

1，课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。多媒体教学是一个薄弱环节，今后我们应在这方面加强学习和实践。

2，教学工作中对后进生的关照较少，重视程度不够。

3，优质课评选活动较不主动。以上几点要在以后的工作中多加留意。总之，一学期以来，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗

初中英语教研组工作总结篇4

一、指导思想：

以学校总体教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，增添学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研和教学工作水平，在教育处的领导下，主动探究，取得更好成果。

二、工作思路：

1、教学目标：

培育兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。2、教研目标：〔1协作学校及教育处组织进行校内外的教学讨论活动，仔细撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

〔2本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地把握课程重点，了解教学难点，形成较完好的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。各年级具体目标如下：

七年级：进一步培育兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平常注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成果的'基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培育，为实现中考的新突破打好基础。

三、具体工作：

1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改良评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的进展，注重培育学生综合实践的能力，全面提高学生的素养。

2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师仔细学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特殊抓好“备课〞、“上课〞、“课后辅导〞、“培优辅导〞等主要环节，鼓舞教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、教研组各教师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，准时评课，找出缺乏，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

4、加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各位英语教师要集体备课，讨论教学内容，讨论学生，进度，讨论教学方法，支配及教学资料要一致。每半月至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体商量、改良，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。

5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要协作教育处做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

初中英语教研组工作总结篇5

本学期我们英语教研组继续完善和深化英语学科教学常规，关注学情，关注学生学习体验过程，提高教学实效,结合绿色指标,努力提高我校的英语教学质量；同时提升教师自身的业务素养和专业水平。

一、加强教研组建设，开展形式多样的教研组活动。本学期的教研组活动，主要围绕两项校本培训展开。一项是本校的“提高说课艺术，启迪教学智慧〞的校本培训，围绕说课开展理论学习和实践体验；另一项是响应区教研室的要求，开展提高英语教师英语专业水平的校本培训，主要开展听力、阅读、高中教材学习等组内培训和沟通。另外，鼓舞组内教师互相听课，观摩优秀教学展示课；沟通教学阅历，反思课堂教学行为。形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研气氛。

二、加强备课组建设，提倡备课组内集体讨论的气氛，每周一次的备课组活动能做到“四统一〞：统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准；“四确定〞：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“五讨论〞：讨论教材和学生，讨论三维目标，讨论学科基本要求与课程标准，讨论教法和学法，讨论评价体系，组织开展质量监测活动。切实解决教学中的实际问题，增添备课的实效性。并注重英语限定性拓展课的备课，如听力、阅读等拓展课，有相应专题教案。

三、坚持落实教学常规，为创学生喜爱的课堂，不断讨论教材，讨论学生，讨论教法，探究提高课堂教学效率的途径和方法。依据学生的特点，以学定教，培育学生学习英语的兴趣，强化基础，适当提高，减负增效，提高教学质量。规范学生作业、课堂笔记，关注学生平常学习习惯的养成、优化。

四、校本作业的使用和修改。四个年级的校本作业都已经设计好，在本学期结合本届学生使用，并且留意积累使用后效果的反馈，哪些题目设计的较好，哪些需要准时修改。使校本作业更加完善，表达针对性、稳固性和有用性，帮助提升教学效果。

五、加强对学生的`辅导。教师能准时捕捉学生存在的问题，从而对学生进行个别或集体的学习辅导。对学困生提高他们的学习兴趣，帮助他们把握基础学问，提高合格率。还做好对“随班就读〞生的特别教育。而对一些学有余力的学生，教师能探究适当的教学策略和方法，努力提高他们的学科能力，培育他们主动探究的习惯，鼓舞他们有更高的进展。

六、仔细进行好各次阶段检测和认真深入的质量分析，科学、合理地总结并优化阅历，关注合格率、优良率，实实在在抓教学质量。

七、以教科研促教学实践，写好有关的教学论文或案例。青年教师郑维奕和张葛颖有区级青年课题在进行中。

八、加强对青年教师的培育，组织组内公开课，如:郑维奕老师公开课“What’syourfavoritefoodanddrinks〞得到了魏专家和教研员带着的区名师工作室的好评。

九、进行了“HappyEnglish,HappyCampus〞校内英语节的活动，全部班级都有节目，还开展一些适合各年级学生特点的英语学科类竞赛：预备年级，英语书写竞赛；初一年级，单词竞赛；初二年级，阅读竞赛。激发和培育学生学习英语的热情和兴趣，增长学问、开阔视野，在校内中营造英语气氛。还组织学生参与其他一些竞赛，如：初三学生参与科普英语竞赛，获团体三等奖，初三5班姜薇获个人三等奖；初二学生参与黄浦区英语才艺展演；预备，初一学生参与剑桥杯学生英语大赛，有学生进入复赛。

十、加强光明链的活动，我们去光明中学听了高一的一节教学公开课。还有崇明东门中学教研组长参与了我们的一次教研组活动,在这次活动中教学顾问魏老师也光临指导；大屯矿区二中与我校联合教研活动中，申丽伟老师上了教学公开课。

十一、提高安全意识，做好安全工作，建设安全文明校内。

初中英语教研组工作总结篇6

回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特殊是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在缺乏，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信念。初中英语教学工作总结

二、业务素养方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并主动与我校的其他英语教师讨论教材、教法。

三、教育教学工作方面

仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差，远远缺乏，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较理想。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

学生在学习中会不行避开的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正，课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行背诵等方式，提高他们的语言表达能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前我带着学生进行系统的.复习，考试后进行成果的总结和分析。另外，还发觉学生的语言运用能力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生——在这方面的训练，力争让学生轻松学习，娴熟把握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。初中英语教学工作总结

我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他教师沟通工作阅历。

初中英语教研组工作总结篇7

近年来，随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，作为组长的我深知肩上的重担，领导的支持与信任，各位教师的理解与帮助，使我激情满怀，充满活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我的工作进行简要回顾：

一.教研品质

我爱岗敬业，勤于学习，遵守工作纪律，专业素养高，与同事关系融洽，服从领导支配，具有极强的团队精神，执行力强，每次教研活动有计划、有记录、有总结，坚持写读书笔记与教学反思，能够杰出完成学校和教研室布置的各项任务。

二.教研活动

为了提高教研组工作成效，我们每周至少一人做组内讨论课，全组教师听课，周二、周五对该教师的说课、授课进行评课与反思，再集体备课，做到每个年级的集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，对于每次的校本教研活动材料保存齐全，规范落实教学工作;每学期至少开设两次校内英语学科讲座，如理论学习、案例分析等，得到老师们的一致认可。经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够主动进行新课程教改试验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们最终形成了适合本校特色的英语教学模式，杨xx与吕xx两位教师多次在市、区做讨论展示课，反响甚佳。

三.教学管理

为了有效开展教研活动，开学初，全组教师仔细学习《英语课程标准》的精神，刻苦钻研教材，一起商量分析制定切实可行的教研组工作计划与各年级学科教学计划，细心设计教案，教学设计科学、合理、规范，坚持每学期都进行教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查，教学考核组织得当，教学评价效果甚好，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策提供服务，并且主动响应区、校号召，切实开展传帮带活动，我分别与吕敬、王静文老师结为师徒，名为师徒，事实上是相互学习，相互促进，大家随时随地沟通教育教学的各种想法,她们常常主动争取我的帮助，我也仔细学习她们在教学中的小创意,同时发觉自己的缺乏之处，相互探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，吕敬老师在xx区小学青年教师教学基本功竞赛中获一等奖，在xx区青年教师基本功竞赛中获高年级组说课一等奖，多次在市、区做讨论展示课，反响甚佳;王静文老师在xx区小学青年教师教学基本功竞赛中获三等奖。她们的成长之快速、改变之大无不让人振奋，由当时的一张白纸到如今娴熟地课堂掌控能力，真实自然，收放自如，加上本身的专业素养，可塑造性极高，前途一片光明。

四.教研绩效

在教研室两位教研员的细心指导下，在校领导的大力支持下，我组英语教学模式得到了大家的广泛认可，在20xx年的小升初考试中，我校六年级的'英语平均分名列全区第一名，在提高学生成果的同时我们也不断收获着胜利：我撰写的论文《信息技术让小学英语教学更精彩》获中国电化教育学会全国论文评选二等奖，《小议英语课堂教学中的Presentation》获xx区教育学会第十五届学术年会二等奖，中国教育学会小学教育专业委员会全国小学课堂教学优质课评选一等奖，xx市教育学会小学教育专业委员会优秀课评选一等奖，xx区中小学第三届“双优课〞评选一等奖，xx市第七届中小学“双优课〞评选活动三等奖，中央电视台“期望之星〞英语风采大赛xx赛区教师组优秀指导奖，参加国家级课题“提质减负〞的讨论，获得结题证书;王静文老师在xx区小学青年教师教学基本功竞赛中获三等奖，在xx市初等英语水平考试中获优秀辅导奖;庞立敏老师在xx市初等英语水平考试中获优秀辅导奖;刘建建老师撰写的论文《浅谈英语歌谣在低段小学英语中的应用》获中国电化教育学会论文评选二等奖〞，《小学英语教学中故事表演教学法的探究》获第三届全国小学课堂教学沟通研讨展示活动论文类三等奖，《浅谈对英语学困生的教育策略》获xx区教育学会第十六届学术年会三等奖，全国第二届和谐杯“说课标说教材〞大赛三等奖，xx区小学“共同体说单元教材〞评比一等奖，xx区小学青年教师教学基本功竞赛三等奖，xx市初等英语水平考试优秀辅导奖;吕敬老师在xx市河东区试验小学做“教改大课堂〞讨论展示课，做xx区小学共同体讨论展示课，xx区青年教师基本功竞赛高年级组说课一等奖，xx区小学“共同体说教材〞评比三等奖，撰写的论文《浅谈小学英语开放性作业的设计》获中国电化教育学会论文评选三等奖，《浅谈英语歌曲在小学英语教学中的应用》获xx区教育学会第16届学术年会三等奖，中央电视台“期望之星〞英语演讲风采大赛xx赛区教师组一等奖，xx区小学青年教师教学基本功竞赛一等奖，xx市初等英语水平考试优秀辅导奖。我组编排的课本剧《三打白骨精》获xx区中小学英语课本剧展演三等奖，在大家共同的努力下，我校学生在全国小学生英语竞赛、xx市小学英语等级考试、敏特英语竞赛中，均取得优异的成果，教师多次荣获指导教师奖。

以上是近年来对我工作的一些简要回顾，当然，在还存在着许多的缺乏。我坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我前进的动力，在今后的岁月里，我也必将再接再厉，与各位教师一起在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。

初中英语教研组工作总结篇8

本学期快要接近尾声了，在学校领导的关怀指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生供给高效、优质的服务，悄悄地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。

一、加强学习，提升素养

仅有勤于学习才会乐于施教，也仅有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师学问结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素养。

2、优选学习资料，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效讨论》，同时还仔细阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到许多启发，使我们每位教师对工作的看法，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人仅有敬重自我的工作，喜爱自我的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校教科室在每一次校本培训的资料和形式上都做了详尽的部署和细心的支配，可谓专心良苦。我们在活动仔细学习，准时消化，做到听、记、思三结合，并留意与自我的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。能够说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自我文化底蕴、积淀学问含量，提高教科研本领的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化进展

1、加强对教材的创造性讨论，教学资源共享。

本学期我们把教学讨论的重点放在对五年级教材的分析和讨论上:依据五年级教材的特点、主要资料，对教材提出了整合的讨论意向，将较难把握的资料筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元资料的课节划分，重难点的'把握，语言目标确实定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的支配进行探讨讨论，大家交换不一样的'想法，彼此在争论中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。

本学期支配了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲解并描述教学流程支配的理由和想法;全体教师都参加评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参与市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学阅历，并结合本校本班的实际情景提出自我的教学调整方案。

3、开展课题讨论工作，提高教学效果。

“以科研促教改，以教改谋进展〞。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学讨论立为工作之重。本学期全体教师继续深入讨论校级课题《优化单元学习资料，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略〞以及“单元整体教学团体备课、课例研讨的校本教研机制及策略讨论〞的资料。课题讨论提高了每位教师参与教科研的意识，提高了教师教科研试验的本领。同时，课题讨论中也促进了学生在英语各方面本领的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改善了学习的策略，培育了创新意识和实践本领。

三、自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的商量式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想:

1、加强案例讨论、个案分析，注重对优秀教师阅历的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，向上。路是无尽的，天是宽阔的，领导的厚望是深远的，每一段胜利的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

初中英语教研组工作总结篇9

教研组是落实学校工作、开展教学讨论、进行学科教学管理、提高教师业务水平的重要阵地。教研组教研成果是集体智慧的结晶，它可以延长个人视野，提高个人能力。无论是一份教案、课件，某种新的导入法、新教具，还是重难点的突破法，都是全体备课组成员共同努力的成果。教师的团结协作，特殊是对教法的探讨，对学法的支配，教后小结与反馈，就变得十分必要和重要。这种协作不仅是提高教学效果的重要环节，也是提高教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一。

现行的英语教材内容涉及到各个学科，英语老师必需具备更为丰富的民族文化、历史、地理、政治、经济和社会学问，也应当对英语国家的诸多方面学问谙熟于心。在传统的教学中，教师只是大纲和教材的解说者，学问的灌输者。新课程改革要求教师要成为学生学习的引领者、组织者和合。因此，承当着教师业务能力指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中，我认为初中英语教研组建设主要有以下几点：

1建设实践型教研组

教研组作为基层的教学讨论单位，要组织教师学习专业学问，引导他们少走弯路，少犯错误。传统教学中强调教师在教学中要循循善诱，学生要主动思索。而新课程标准，强调自主学习、探究学习、合作学习。二者的相同点都是都要求学生自己动起来，主动思索，主动思索。而不同的是，教师的地位与作用，前者旨在授人以“鱼〞，后者旨在自我养成“渔〞技。新课程理念假如没有一整套科学的课堂评价体系作为引导，没有一个强有力的科研组织去引导实施，是难以实现的。作为基层教学讨论单位的教研组，自然应承当起教师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探究、实践与变革的重任。

2建设学习型、合作型、科研型教研组

2.1学习型教研组是指一个能支持和帮助教师个人学习和沟通的教学讨论小组。小组内应有一个共同的学习目标，组内教师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业学问及相关学科学问，把握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和方法，同时还要不断鼓舞教师对自己的教学不断总结，多写论文，主动参与各种教研活动。我们英语教研组始终坚持定期的教研活动和备课组活动，活动包括：教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使教师之间相互学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启示。同时，加强学校之间的学习与沟通，结合自己学生的实际学习状况，进行适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是选择教学阅历丰富、责任心强、业务能力高的教师带新教师，充分发挥骨干教师传、帮、带作用，以“师〞训师。对新教师的教学、思想、业务、方法等方面进行全面实际指导，使她们尽快进入教师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆构建学习型教研组，对于促进教师的专业进展十分必要，在学习型教研组内，教师人人学习，时时学习，教师既在组内获取信息，又为他人提供学习资源，教师之间是一种共同参加，互教互学的共同组织关系。

2.2合作型教研。学校中的全部教师都处在一个相同的教育环境下，面对着同样的受教育者，需要完成相同的教育任务，为实现相同的教育目标而工作，因此，尽管教师个体间存在差异，但这些教师必定都会遇到相似的问题。在此状况下，教师群体中的共同学习与研讨就有了更大的意义和价值。同事间的互相合作与学习，有利于不断的促进教师的成长。同事之间的互相了解，有利于互相扬长避短和共同提高。在教研组的教研活动及备课组的备课评课活动中，允许有不同的创见及探究性课例出现。因此，教师之间的协作，尤其是对教法的探讨，对学法的谋划，教学后的教学小结与反馈，就变得十分必要。这种协作不仅是提高教学效果的重要一环，也是提高教学技能的重要步骤，教研组是实现这一协作的`重要平台。以集体备课为例，开展以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定〞：定时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。教师要主动的进行沟通，踊跃的发表自己的见解，保证集体备课的质量。于要求教师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个教师在集体备课前应就所备内容作好充分的预备，深入钻研教材和教法，然后通过集体的智慧加以取舍、完善、总结。盂集体备课还应注重教学效果的准时反馈。教学改革的迅猛进展，学生状况的不断改变，都要求教师能够快速地做出反应，准时地调整教学策略。

2.3科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为教师讨论的对象，从“新课标理念下教师教学方式的转变〞、“学生学习看法、方式的转变〞，到“今日批判学生的方法恰当吗〞、“在讲解的过程中我还应留意哪些问题〞等等。因此，要想搞好教研组建设，就要求学校提倡讨论的文化气氛，引导教师以讨论的心态进行教育教学，以讨论者的目光分析、解决教学中的实际问题。我们应从教学实际出发，着重在以下几方面进行探究。淤讨论教材：分析教材，把握学问体系，从而更合理的支配教学。于讨论教法：不同的学生，学问结构，学问水平不同，接受能力，应用能力有差异，教学要因人而异，有计划的实施有差异教学。盂讨论学法：学生学习兴趣的培育，学生非智力因素的培育。榆能力培育：观看能力、语言表达能力等的培育。鼓舞教师在实施课题讨论的过程中，不断总结阅历教训，并上升到理性认识。

3抓好教研组组织建设是关键

教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的教师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素养：一是要有很高的教学水平，是本学科领域内的业务骨干，确保业务的权威性。二是要有较高的领导能力，具有较强的沟通与组织协调能力，实现对全组的强势领导。三是要有高尚的职业道德，教研组长除了完成自己的本职工作之外，还要帮助、指导其他教师进步，要具有勇挑重担的意识和高尚的奉献精神。四是要有较高的科研能力，具备深厚的教育理论和丰富的教育实践阅历，能为新手教师答疑解惑，实现对全组的学术引领。

总之，在信息高度发达、教育高度快速进展的今日，要使我们的英语教研组在竞争中处于优势，就必需具有兼收并蓄的意识，海纳百川的胸怀。经过英语教研组全体老师的主动协作、共同努力，本组教师的素养不断提高，教学、教研工作取得了肯定的成果。

初中英语教研组工作总结篇10

我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习讨论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络通过学习，丰富了教师的英语学问，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论学问水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，讨论教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

一、发挥教研组、备课组职能，主动开展校本教研活动

结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，主动推动教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的。

二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动

结合对于新教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多沟通，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们经常回反思这样的问题：如这堂课是否真正表达了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培育，主动鼓舞他们参与教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保存，兢兢业业。

三、主动探究，改良措施，着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低年级的基础教学教法，中高年级的教学质效。以学生进展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培育。

1、注重课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十五分钟,仔细认真备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,主动提高课堂效率,尽量让学生在四十五分钟内把握这节课的学问点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些敏捷运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

2、狠抓基础，培育能力。在平常的教学中，要提高学生的各种能力，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好学生的读写训练，催促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累学问，打好扎实的语言基础，让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注重学问的'积累与运用，在培育兴趣的同时传授学生把握单词的方法。

3、提高学生的交际会话能力。课堂教学中要留意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中，要加强学生交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的学问。所学句型要把握其语用功能，交际功能。

4、树立起中下学生肯定能学好英语的信念。要帮助他们消除畏难心情，要让他们认识到英语是世界上学的语言。要让他们准时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师给予准时的鼓舞，这对提高学校英语的平均分相当有利。留意多鼓舞多表扬，培育学生自信念。在初二下学期最简单出现两极分化，以后的教学中，肯定要锻炼学生的胆识，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到胜利的喜悦。留意狠抓学困生，培育学生自信念。

四、教研工作中存在的问题

1、在听课过程中发觉部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织肯定的活动予以检查。

2、新教师应多上公开课，多听评课，以期在比较中能够快速成长。

3、课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。

初中英语教研组工作总结篇11

紧急繁忙的一学期结束了。在学校领导班子的正确领导下，在全体教研组教师的共同努力下，主动开展教学讨论工作，探究一条适合我校学情的新教法。

一、积檄调查

分析讨论学生的实际学情，结合学情采纳比较科学合理的教学方法。依据学校的.工作部署，全体英语教师主动参加组内的讲课、听课和评课。组内每一位教师都仔细预备，主动分析、讨论、商量，通过讲、听、评，大家都感到收获很大。初一、初二学年是新目标教材，老师们都转变了原有的教学模式，采纳任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务细心设计，尽可能接近类似现实生活。使学生能到达在学中用，在用中学的效果。初三学年的教学表达出了分层次教学的特点。使普班夯实基础，尖子班注重扩大学问面，靠近中考。

二、实行多种辅助教学方式激

发学生兴趣，加强能力培育。初一学年要求每个学生预备单词本，依学生能力适当扩展英语词汜，让程度差一些的学生学得牢，让程度高一些的学生吃得饱。依据学习进度，让学生制作聘请广告、电影海报，并把学生作品张贴上墙，以此鼓舞学生。为加强学生对单词识累的兴趣，稳固学生对单词的把握，在完成教学任务后，举行了百词竞赛。初二学年加强学生的英语朗读，并鼓舞学生制作手抄报。

三、主动学习新的教学理念和新的教学方法。

为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学学问，教研组的每位老师主动学习业务学问，提高自己的业务能力。学习“新理念下的英语备课设计“，“初中英语作业批改“等课题。依据我校的实际学情，开展教师集中批改与学生自改相结合。回顾过去，展望将来，信任在学校领导的领导下，在全组教师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成果。

初中英语教研组工作总结篇12

本学期，初中英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培育教师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考讨论、培优补差、资源库建设〞等途径，促进了新教师的快速融入、青年教师加速成长，提升了教师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。

现将本学期工作总结如下：

〔一〕落实备课组“说课制〞，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平。

每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的讨论，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。

〔二〕落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线。

常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并准时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发觉问题准时反馈，并提出了一些改良建议。

〔三〕开展学科教学讨论活动，提升整体业务能力。

1、讨论两本书——通过讨论>这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清楚了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的阅历也越来越丰富。

2、开展基本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的中考阅历，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位教师了解中考，讨论中考题，同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，教师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得沟通和商量，不断提升自身业务素养。

在说课竞赛中，每位老师细心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，表达了比较高的驾驭教材和教学设计的能力，并且年轻教师语言流畅优美，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位教师获得了二等奖。

3、开展了“满意在课堂〞的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式讨论

五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂〞的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式讨论，全组35岁以下的青年教师参与了赛课，初一、初二分别讨论了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点讨论了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既表达了备课组的集体智慧，更表达了自己的风格和特色，他们的英语基础学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参加了课堂展示，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：

1、一节好课应当调动学生的主动性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的.重要特点，也是素养教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的主动性继续保持下去。

2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位肯定要清晰明确，难易适中；课堂的指令应简洁明了。

3、老师们多采纳了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学气氛，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给学生思索的空间和当堂练习稳固的时间。

〔四〕落实质量监控过程，提升学科教学质量。

本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：

1、针对性预习；

2、课前小测、课后小结；

3、开展小组合作，鼓舞合作互助学习；

4、落实一课一练和单元过关；

5、强化口语、听力、阅读和写作训练；

6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；

7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；

8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的商量。本学期，初三中考英语取得了很好的成果，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成果稳中有升。

〔五〕资源库建设

各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考〞的理念。

1)以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,

突出学问点教学的完好性和规律性，突出基础;同时,使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.

2〕以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题.

3〕以新教材为主线，结合考点和易错点，讨论出好单元过关检测题.

4〕以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率

5)设计单元主题写作材料

通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理学问的同时，更进一步熟识了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。

〔六〕、开展学科活动，营造语言学习气氛

初一：利用选修课开设〞走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并举行学科学问竞赛。

初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的主动性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参与海珠区竞赛获一等奖。

初三：组织学生参与了广州市初三英语读写能力竞赛，并有多位同学获奖。

反思：

1、教研的气氛还不够浓，应继续开展自主互助型教学模式讨论，提升课堂效率。

2、针对教师个体差异，还应加强培训，鼓舞教师多互相听课，优化队伍。

3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习气氛。

4、进一步讨论培优补弱方案，提高“三率一分〞。

一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了肯定的成果，信任我们的明天会更好。

初中英语教研组工作总结篇13

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素养之一。因此，如今在我国中学校内里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。在区教研室和学校的领导下，我们教研组仔细贯彻国家教委的办学精神，以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素养

1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的.方法。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。四统一〔统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度〕。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1————2小时为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行商量，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午都有初中英语组教研活动。全部老师每次都作了专题发言，针对前一阶段的教研状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清楚的认识。

3、主动的参与各种培训。去年英语组教师多次参与了由省教科所组织的新教材培训和新课程骨干教师培训，

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培育兴趣。我们依据不同年级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的单词竞赛，初二的朗读竞赛，以及手抄报和自编书竞赛都圆满的结束了。

xx年全区中考英语科平均分及及格率位在区的位次有所提高。英语科及格人数、优秀率也有明显的提高。

四、转变学生的学习方式，教师的教学方式。

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校英语科力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、讨论等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语科努力提倡营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生独特，促进师生共同进展。

五、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和催促。

总之，一学期以来，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

初中英语教研组工作总结篇14

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断讨论与实践，并悄悄奉献与努力着。本教研组继续以“三学生本〞为指导思想，仔细学习课改理念和现代教育教学理论，本学期全面推行课堂活动单，力抓课堂效率。本学期工作总结如下：

一、以“集体备课〞为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量

集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。

一是充分利用好每两周一次的教研活动时间和每一周一次的备课组活动,在备课时间上得到相应保障;

二是探究集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,各备课组探究多样化的备课方式;

三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学〞的主题教学讨论,使教师们树立“关键在课堂,功夫在课前〞的意识;

四是形成了集体备课的流程,即教师通读教材,讨论课标,形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元活动单→教研商量,进一步修订→教师个案设计→进入教学环节,实施教学设计→教学反思→再次修改教案;五是开展不同课例的备课讨论。平常教学中遇到的任何问题,大家准时碰头商量,组内常常开展相互听课,取长补短,集中智慧,集体攻关,有力地促进了教学质量的提高,增添了老师参加教学讨论的主动性和自觉性。

二、以提高“教学质量〞为目标，专研课堂，主动进取

本学期本组开设了一些大规模的教研活动。本学期除了本组有7位老师在学校开设了校级研讨课外，另外还有本组张洪娇老师在9月份开设了一节市级公开课，获得的各位听课老师和教研员的好评；同时，我组陆红亚老师为大家做了一次建设有效生本小组的讲座，沟通共享了我校生本建设的阅历；屠雪芳老师在11月份五校联动活动中，开设教学研讨课，获得外校老师和教研员的一致好评；周红老师参与了江苏省教学新时空名师课堂活动，并受邀上了一节示范课，获得专家好评。12月份，在中小学教学连接的活动中，我组倪亚萍老师受邀向大家展示了一节杰出的初中英语听说课。英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的.精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师相互鼓舞，主动协作，充分表达了团结协作、共同进展的良好团队精神。

三、以专研“课堂活动单〞为抓手，仔细落实各项教学常规检查工作

本学期协作学校教务处做好对组内教师六仔细的检查并准时作好反馈工作。本学期在校长室的领导下，全校以仔细编写课堂活动单为提高教学质量的抓手，改革传统的教案，以期盼将有阅历的骨干教师的胜利的教学方法和上课环节在组内推广实施，以提高整个备课组乃至教研组的教学水平。

我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，肯定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。但是，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

四、以“创新进取〞为宗旨，刻苦专研，勇创佳绩

本教研组教师年轻有活力，许多老师在学校勇挑重担，身兼数职，且在各自的岗位上刻苦专研，取得了许多成果。本学期有多位老师在把握学科能力中获得奖，屠雪芳老师获得太仓市一等奖，苏州市三等奖；顾柳青老师获得太仓市二等奖，苏州市二等奖；朱兮、姜玉敏、高若梅、陆红亚老师获得太仓市二等奖；周红老师的论文《转化农村初中英语学困生的策略》一文发表在省级刊物上；周红老师的课题基于小组合作提升农村初中英语学困生的实践讨论被列为十二五规划课题；张洪娇老师的论文获师陶杯三等奖；陆红