吉林市永吉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

吉林市永吉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(共35分)1.看拼音写词语，注意书写工整美观。（8分）píjuànkǒngbùjiānruìsīkōngjiànguàn（）（）（）（）biànlùnjīxièlǐngyùjiànwēizhīzhù（）（）（）（）2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）（1）他发现了一个秘密，心里一阵兴（xīngxìng）奋。（2）在科学探索中，要有“打破砂锅问（到底）”的精神。（3）永吉县的农业技术人员正致力于改良水稻品（zhǒngzhòng）。（4）他那（副幅）严谨认真的样子，让人肃然起敬。3.根据本单元课文内容及积累填空。（9分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者通过__________、__________、__________这三个具体事例，论述了“____________________________________”这一观点。（2）苟日新，__________，__________。——《礼记》（3）青，__________。——《荀子》（4）在学习和生活中，我们也会遇到看似平常的现象，若能像科学家那样不断（填成语）__________，就可能有所发现。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）玛琪好奇地问：“人怎么能当老师呢？”（改为转述句）（2）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句）（3）在松花江畔的永吉县，冬季常常能看到美丽的雾凇景观。（缩句）（4）用“不是……而是……”造句，表达一种科学或求知的态度。5.语言实践。（6分）近年来，永吉县大力发展绿色农业和生态旅游。假如你是学校“小小解说员”，要向来自外地的游客介绍家乡的一项特色（如万昌大米、北大湖风光等），你会怎样说？请写一段简短的解说词。（不少于50字）二、阅读理解与感悟(共30分)（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。我说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩动。……后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。（1）联系上下文，解释词语。（2分）轻易：________________________________________________________（2）选文中“我”认为表里有什么生物？为什么会有这样的猜想？请结合文中语句简要说明。（4分）（3）从“我”的猜想和“后来我见人就说……”的举动中，可以看出童年的“我”是一个怎样的孩子？（3分）（4）文中画波浪线的句子表达了“我”怎样的情感？这样写有什么好处？（3分）（5）结合你自己的生活体验，谈谈你对“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”这句话的理解。（3分）（二）课外阅读（15分）长白林海听松涛我的家乡在永吉，毗邻着浩瀚的长白林海。小时候，常随爷爷进山。爷爷是个老林业工人，他能分辨出各种树木，特别是对松树，感情最深。爷爷说，松树是山里最硬的汉子。你看它，根扎在岩缝里，枝伸展在风雪中，一年四季，总是那么苍翠。春天，它不與桃李争艳；夏天，它默默撑起一片浓荫；秋天，它看万山红遍，自己依然一身青绿；到了冬天，北风呼啸，大雪压枝，它却挺直了脊梁，发出阵阵涛声。那声音，起初是低沉的，像是从大地深处传来的叹息；接着，声音大了些，像是有无数的浪花在拍打着礁石；最后，声音连成一片，轰轰作响，仿佛千军万马在奔腾呐喊。爷爷眯着眼睛听，他说：“这不是风的声音，这是松树在说话，在唱歌。它在唱生命的顽强，唱不服输的劲儿。”我那时懵懂，只觉得这声音让人害怕又着迷。爷爷摸摸我的头：“孩子，做人也得像这松树。经得起风霜，受得住考验，骨子里要有那么一股‘涛声’。”多年以后，我离开了大山，走进了课堂，后来又成为了一名教师。每当我遇到困难，感到疲惫时，耳边总会隐约响起那片松涛。它不再令我害怕，而是变成了一种深沉的力量，提醒我要像故乡的松树一样，坚韧、顽强、永远向上。我时常想，爷爷那一辈林业工人，不正是这一棵棵挺拔的青松吗？他们将自己的青春和汗水，融入了这片无边的绿海，化作了那永恒不绝的、激励人心的涛声。（1）给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）浩瀚：（）①水势盛大②广大，繁多分辨：（）①辨别②辩论③区分开（2）短文第2自然段主要写了什么？请用简洁的语言概括。（3分）（3）文中画线句子使用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？（3分）（4）爷爷说松涛“是松树在说话，在唱歌”，它唱的是什么？请用文中的话回答。（2分）（5）结合全文，说说题目“长白林海听松涛”中的“听”，除了指听自然界的松涛声，还指听什么？“松涛”在文中象征着什么？（5分）三、习作表达(共35分)题目一：以“我发现_______”为题，写一篇作文。提示：生活处处有学问。一个偶然的现象，一次有趣的实验，一堂别开生面的课，甚至家乡一种物产的形成（如永吉雾凇）……都可能引发你的发现。请先把题目补充完整，再写下你发现的过程、当时的想法以及获得的启示。题目二：想象一下，如果未来你成为了一位科学家、工程师或老师，你会为家乡永吉县的发展做些什么？请以“未来的我，建设家乡”为主题，写一篇想象作文。要求：1.从以上两个题目中任选一题完成。2.内容具体，感情真实，语句通顺。3.书写工整，卷面整洁，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.疲倦恐怖尖锐司空见惯辩论机械领域见微知著2.（1）xīng（2）底（3）zhǒng（4）副3.（1）洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动真理诞生于一百个问号之后（善于独立思考、不断探索）（2）日日新又日新（3）取之于蓝，而青于蓝（4）追根求源/见微知著4.（1）玛琪好奇地问，人怎么能当老师呢。（2）没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？/难道会有伟大的发现吗？（3）永吉县能看到景观。（4）示例：对于自然界的许多现象，我们不是要被动地接受，而是要主动地去探索和发现其中的奥秘。5.略（能围绕永吉县某一特色，语句通顺，表达清晰，有感染力即可。）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读（1）轻易：随随便便；简单容易。（2）“我”认为表里有一个蝉或虫一类的生物（或“小蝎子”）。因为父亲不许“我”动表，增加了表的神秘感，而且“我”觉得树上的蝉、草里的虫都不轻易被人看见，所以猜想表里关着一个生物。（3）可以看出童年的“我”是一个充满好奇心、善于观察、富有想象力的孩子。（4）表达了“我”对父亲那块表强烈的好奇心和渴望探究的迫切心情。这样写生动地刻画了儿童天真、执着的心理，使人物形象更加鲜活。（5）示例：这句话写出了孩童时期一些天真幼稚的想法和话语，会随着我们年龄的增长、知识的增加而慢慢消失。它既表达了对童年天真时光的怀念，也暗含对成长的一种淡淡惆怅。（二）课外阅读（1）浩瀚：②分辨：③（2）主要写了松树一年四季都苍翠挺拔、顽强生长的特点（或：赞美了松树坚韧不屈的品格）。（3）比喻和排比。将松涛声比作叹息、浪花拍礁石、千